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班主任工作心得体会

时间：2022-08-23 09:05:21 工作体会我要投稿

关于班主任工作心得体会模板集锦8篇

　　当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编为大家收集的班主任工作心得体会8篇，欢迎阅读与收藏。

关于班主任工作心得体会模板集锦8篇

班主任工作心得体会篇1

　　作为一名中职班主任，我追求的是这样一种境界：在我的班级里，每一名学生都能在明媚的阳光中追求真知、实现自我，感受成功。我和我的学生应该是朋友，应在民主和谐的氛围中融为一体，互相关爱，共同进步。班主任工作是管理育人的工作，班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。我们的目的不是批评学生，而是引导学生，教育学生，使其学会做人，学会做事。因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展的指导。因为学生教育的成败，班级管理的好坏，与班主任息息相关。通过多年的班主任工作，我对如何做好中职班主任工作有以下二点体会：

　　一、教育首先是服务

　　1、教育首先是服务首先体现在：用爱呵护全体学生。班主任要善于观察学生的言谈举止，善于揣度学生的内心世界，并及时与学生沟通和交流。当学生生病时送上轻轻的问候；当学生失意时给予热情的询问、细心的剖析，当一回心理医生；当学生成功时奖赏他们欣赏的目光、鞭策的话语；当学生失败时送去安慰的眼神、鼓励的话语；当学生犯错误时给予必要的警示，履行教育的职责；甚至于即使学生表现一般时，也要多和学生交谈，拉拉家常，聊聊学习，低下头来看学生，做学生的知心朋友；用欣赏的眼光看待他们，保持与家长的紧密联系，这样做起工作，就会得心应手。比如：现在我所带的班级，在班级建设上，我利用校技能大赛、红歌会、校企合作、聘请的行业专家到校讲学和弟子规的学习、运动会等不同类型的大型活动，再借助班主任的每日寄语，让学生抄记后写出感悟，常规习惯养成训练等不同方式，让学生明白“先做人，再做学问，然后两者同步”的道理；同时注重通过建立起一种融洽、信任、互助的师生关系来培养学生的情感力；在学风建设上，鼓励和指导学生积极参加学校的各项活动来引发学生的内驱力；引导学生发挥想象和自己动手来激发学生的创造力；通过让学生参加各种比赛和劳动来锻炼学生的耐挫力（如，班级有一名同学因学习成绩差，想放弃学业，但在一次长跑比赛中，通过我带领全班同学为他呐喊、助威，使他获得了第二名，同时也使他明白只要坚持到底就能获得成功的道理，使其又重新树立了学习的信心）等，让学生真正理解学有所得，学有所用的的道理。把“要我学”变成“我要学”，现在学生还将自己的专业作品传到网络，大家一起评判分享自己的作品的成与败。由此可见学生是在用心学习自己的专业，从中可以看出老师及时的服务、指导、帮助是多么的重要。

　　2、教育首先是服务其次体现在：保护学生的自尊心。真诚的信任学生，当学生犯错误时，我会和他私下交谈，先听学生的理由，然后再讲清正确的做法，从而让学生自己冷静思考自己的做法是对还是错，而决不会把自己的观点强加给学生。这样做不仅能给学生留出自省的空间，体现对学生的尊重，还能让学生自觉自愿地调整自己的行为。例如，我班有一位小慧同学，因个人感情问题陷入彷徨中，一向开朗乐观的她变得低沉，因为有男孩喜欢她，她不知左右，苦恼之余我及时找到她，告诉她：“迷失自己是最可悲的事，找回你自己，把握你自己，做好你自己，在老师眼中你始终很优秀。”经过一段时间的调整，她走出了自我，恢复了自信，更热衷于为班级同学服务，我们之间也成了知心朋友，我从她那里了解到了更多的班级信息，辅佐了我的班级管理工作。从这个事例中我觉得老师不能因为学生的感情问题，而把学生视为无可救要，应用真诚感动我们的学生，让她把你当成是她最信赖的人。在学生迷路时，班主任有责任引导他们回到正常的轨道上来，因为这一时期的学生在感情上更需要我们给予正确的引导。

　　3、教育首先是服务最后体现在：欣赏每一位学生。因为所有学生，包括学习再差，表现最糟糕的学生，他们从内心最深处都渴望做好学生，他们都不甘心一辈子被人看不起。因为他们身上都会有闪光点，班主任就应及时抓住他们的闪光点因势利导。例如，我班学生小凯，因为他父母离异父亲没有工作，靠爷爷资助读书，表现差，得不到关爱的他日久形成了独立面，好用个人的喜好评价老师和事情，不喜欢的学科不学，有时在课堂上他故意挑起事端，跟老师作对，借此引起同学的注意，满足自己的英雄感，导致影响课堂。再与该学生多次交谈后，我找到了问题的.所在，抓住他的闪光点，利用他热衷于班级活动的优点与他沟通，让他认识到了自己的错误，主动在课堂上面对全体学生向老师道歉，决心改掉不足，好好学习，同时用此事来警示大家，不要犯同样的错误，误了自己的前途。静下来想一想，谁敢说学生的固执不是执著？谁又敢说学生的逆反不是自尊？学生改正错误的过程本身是一个反复的、漫长的过程，要激励他们一点一点地改正。换一个角度去看待学生，每一个面孔的背后都有着丰富的思想。虽然在很多地方他们做得不尽如人意，但作为老师，我们的责任就是让他们尽快成长。我们可能无法对职业做重新的抉择，但我们可以对我们的教育方法做更好的选择。性情散漫的，我们辅之以严格；学习懒惰的，我们加之以督促；头脑简单的，我们晓之以道理；性格内向的，我们动之以关心。总之，学生最需要的是老师的鼓励或安慰，最期待的是老师公正的评价和积极的肯定。

　　二、管理首先是尊重

　　尊重就是爱学生，有了爱，学生们更容易接受班主任这个管理者，更愿意把知心话说给班主任听，也更能理解那些关于班级管理方面的规定和我们的苦口婆心。首先在管理中我们要力求管理方法灵活多样化，让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。如在班级管理上，我讲规章制度、讲纪律要求、讲学习方法；有针对性召开主题班会；定期考核考评班委、团员；采用干部轮换竞聘上岗制，建立启动班级日常考核一览表；实行值周班长轮流制；提出四字班训“敬、静、竟、净”；利用周会、早自习晨读、实训课等为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会，让学生自己组织、自己管理、自己发展，充分展示学生的一技之长，发展学生个性，培养学生才能。让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣，培养学生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信与自我价值。其次我有意识地在班级管理中引进激励教育机制。我班设有“专业能手奖”、“特长奖”、“班级贡献奖”等，设立这些奖项，为的是充分激发学生的竞争活力。鼓励有能力的学生参与校学生会干部竞选，参与学校歌咏比赛，参与校值周工作，参与校篮球比赛等。利用学生热中的活动调动他们的积极性，挖掘他们的潜能，培养他们的能力，丰富他们的业余生活，培养他们的自信，为将来就业打好基础。

　　总之，我的感悟是：要想教育好学生首先是服务好学生，要想管理好学生首先是对学生尊重。作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，学会欣赏学生，学会倾听、引导学生，体会他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的快乐；我发现，当一个学生被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。

班主任工作心得体会篇2

　　已经有十七年的教龄了，担当班主任的时间却只有四年。说来惭愧，刚开始一直没有干主任的工作，偶然在支教的时候当起了班主任，才了解深晰了班主任工作的辛苦与快乐。

　　那是我们沙河市首批支教我报了名，支教单位是高村学区的西杜村小学，在那儿给我安排的二年级包班，所有的科目都是我自己上的，这主任的工作自然就是我的了。众所周知，村里的孩子不比市里的，他们在学习上根本没人管，家长的工作不固定，多数家长在他们那儿一片玻璃厂上班，还有的家长在外地打工，孩子的生活、学习自然就落到了爷爷奶奶的肩上。爷爷奶奶岁数大的对孩子的照顾自然就不周了。在学校里，孩子们的脸上、身上看起来都是脏兮兮的，平时还不怎么写家庭作业，那儿的成绩就自然而知了。为此，我很是苦恼，苦了村里的`孩子们，他们的父母对他们的疼爱真是太少了。于是，在学校里孩子们的脸脏了，第一次我会为他们洗脸，并且告诉他们家长的不易，没有时间帮自己收拾，自己就应该动手，帮家长做一些力所能及的事情。慢慢地孩子们变得懂事了并且交给他们自己动手的能力我想我得想办法改变孩子们，和他们玩到一起，做他们无话不说的好朋友，提高他们的学习兴趣，提高他们的成绩。针对他们完不成家庭作业，每天下午第四节课我就让他们写家庭作业，不会的我当面讲解(班里只有20人),写完后他们才回家。自从担任了班主任以后，自我意识中，一下就变得自私起来，就觉得自己所带的班，就是亲生儿，孩子还是自己的好，不容别人指责，别人稍加指责，不管对错，心中那是五味杂成啥感觉都有。班中的每个学生，都是亲孩儿，看看那个淘气，看看这个可爱，个个都比别班的学生强。

　　在支教时初任班主任，才发现自己以前科任老师做的多失败。不了解学生，不了解自己的学生性情如何，适合干哪些事，这小小的没有级别的主任工作也是个领导管理工作，善识人，才能善做事，班级工作也要知人善用。经过一段时间的沟通观察，根据学生的特长喜好及优缺点，重新推选了班干部，明确了各自的责任划分，班中的各项工作都走上了轨道，这时我根据我班的弱项展开诊治管理，我所带的班其实是平行班中的落后班级，纪律卫生落后，学习习惯养成不够，已历经了两任班主任，为了稳中有进，使班风更上一层楼，我身体力行，早到校，勤进班，多沟通，当班级工作稳步向前，班风有明显好转时，我心中充满了成就感，这种感觉是从前担任科任老师时不曾有过的。

　　在农村担任班主任，每天的事务是繁杂的，除了正常的教学管理外，淘气的学生总是有层出不穷的意外事端，处理学生之间的纠纷（有时也涉及到家长）几乎每天都有，如何正确处理，怎样不伤害双方自尊，让成长中的孩子能从中受到教育，成了每天的必修课，从最初的烦躁到最后的心平气和，以及有时对孩子使使小手段，这一年的班主任工作让我受益匪浅。记得有位师长讲过，没做过班主任的老师是不完整的，现在我深意为然，教育是一项特殊的工作，它针对的对象是人，是一个个有独立思维有独立意识的生命，而小学阶段则正是心理生理发展的关键阶段，稍不留意，伤害影响的就是一个人的未来发展，而心存爱尊重每一个孩子，小心呵护他们的优缺点，平等公正地对待每个学生，针对每个孩子的特点，仔细剪栽那些不良的斜枝，让每个孩子茁壮成长，而班主任就是其中很重要的一个园丁。如果说老师辛勤的工作，能换来几棵撑天栋梁，这对无私的老师又是多大的褒奖。我现在进一步感受到自己工作的意义。

　　写到这，突然想起看过的一个小故事，有人说他工作二十几年了，有了四分之一世纪的工作经验，而有人反驳说，他只是一个经验用了四分之一世纪。我工作也近二十年了，如何使自己每天都更新，都有不同于往日的思维，对每个所带学生都能因人而已、因材施教，这是经常需要反省的问题。若干年后，如果所带学生偶尔回忆起，评价我是个好老师，没有误人子弟，或许那才是我最大的成就与自豪。

班主任工作心得体会篇3

　　首先感谢领导给我这么一个机会谈谈我对班主任老师工作的一些看法，从去年八月一直忙到现在，今天离高考还有108天，中间正好可以喘喘气，整理一下自己的工作思路。因为高考还没结束，所以谈不上什么经验，只是把我在具体的班主任老师工作中遇到的问题、困难以及自己解决这些问题的一点体会拿出来聊一聊，希望能得到广大领导、老师尤其是富有经验的班主任老师老师的指导。

　　一、改变学生，首先从改变自己开始

　　做了几年班主任老师，现在做的有点开窍了。其实很多时候改变学生首先要从改变自己开始的，否则，你的工作总是良苦用心，事倍功半。比如，我过去的生活挺没有规律的，说白了就有些自由散漫，有时头天和朋友聚会，喝得晕晕哉哉，不用说，第二天至少半天的功夫就给耽误了，而平时总是挺严肃的教育学生如何才能做到生活有规律，如何才能作到不迟到，不早退。可是学生三天两头的见不着你，然后，每个月教师考勤一公布，自己即使不是迟到最多的，也是迟到最多的之一，学生没事溜达到一楼会议室一看，心里肯定嘀咕：这个班主任老师怎么这样啊？教育效果立马就完了。又比如，过去我的性格有些急燥，有时学生一犯事，特别希望能够很快地把事态“镇压”下去，甚至有些做法带有一些“暴力色彩”，但学生绝对是口服心不服，表面上畏惧，其实只要你一走，他们脱离了你的“势力范围”，保准立马炸开了锅，什么千奇百怪的事都会冒出来，弄得你和救火队员一样，整天疲于奔命。所以有人经常引用“失败是成功之母”的时候，我认为这句话至少是不精确的，经历失败只是最后成功的必要条件之一，如果失败后仍执迷不悟，继续重复以前的思维和行为模式，那么你预想的成功是遥遥无期的，更确切的说，我认为检讨才是成功之母，所以要做成一些事情，首先是要检讨自己，反思自己，自己的个性、想法、思路、做法以及一些具体的细节操作是不是还存在影响成功的负面因素。然后，就很简单了，立刻去调整。所以，我在要求学生订计划，生活有规律的同时，也要求自己改掉自己以前办事拖沓，散漫的态度，老师有规律的工作必然对学生养成有规律的学习产生驱动作用。过去自己脾气不好，现在碰见学生犯错误时，我首先考虑的不是要求学生应该怎么怎么做，而是要求自己千万别发火，即使有时说了一些过头的话，我也事后找机会和学生沟通，大胆向学生做检讨，避免留下“后遗症”。

　　二、强化动机，树立目标

　　高考复习指导是高三年级班主任老师工作的核心任务，面对现在大学扩招，学生上线人数越来越多的形势，如何引导学生树立自信，强化学习动机，学会学习，学习考试，成为我的工作的重中之重，我首先让学生清晰和强化自己的升大动机，因为凡事动机越强烈，成功的欲望越强，就越能调动学生的积极性，从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力，人的潜力是无穷尽的，我们要相信学生是能够创造奇迹的。否则，无动机或动机太弱，势必会使学生学习缺乏内驱力，学习的状态过多的依赖自己个体的兴趣和外部环境的刺激，在学习遇到困难或某些诱惑时，他会想，我这么辛苦图的是什么？值不值得？从而较易放弃。所以基于以上考虑，我在与学生作好较充分的沟通后，要求每个学生写出升大的至少十大理由，理由越具体生动越好，同时，我邀请上届毕业的学生回到班里，开了两节记者招待会式的班会，让学生向他们自由发问，通过他们绘声绘色的回答，学生能够去具体地憧憬自己未来的大学生活。我批阅之后，发现大部分理由都很有意思，我给予了充分的赞赏，对有些诸如“读大学是为了去大学看看大学女生到底漂不漂亮”，也给予恰如其分的肯定。总之，多为成功找理由，不为失败找借口。理由写好之后，重要的就是老师引导他们为升大树立具体的目标。这个方面需要老师耗费大量的'时间和精力。我简单说一下工作流程。首先，肯定和强化学生升大理由，激励他的自信心和对未来的憧憬，要求他根据自己的具体学习状况，为自己高考设置一个目标，其次，要求他要善于把一个大目标分解为若干小目标，假如一个学生现在的水平是原始分420分左右，那他的高考目标就不能仅仅定在本科B线，应该鼓励他向本科A冲击，大概还差40分左右，那这40分的差距从那里找？还有几次模拟考，每次的目标是多少？甚至每次模拟考试的每门课应该是保持，还是进步，或者允许暂时的回落。都必须明确，这就叫“把大目标分解为小目标”，最后就是要求他们把目标放在桌上，天天督促自己。

　　三、力争塑造“民主”型管理模式

　　前两天，我看到一本杂志，介绍班主任老师有三种：严厉型、民主型和放纵型。我对此深有体会，我现在感觉就处在从严厉型向民主型的一个转变过程。我改变以往班里只依靠几个班干部的管理模式，把班里的大事小事共设立23个职位，如负责天气预报的、监督跑步的、管理高考资料的、主持班会的，然后专门用一节课时间召开了“竞争上岗招标大会”，学生们开始态度有些犹豫，但我能看出有相当部分同学是有些跃跃欲试的，因此我在充分阐述了我的理由后，开始有几个胆大的上台演讲，后来。随着活动的深入，场面越来

班主任工作心得体会篇4

　　著名的教育家魏书生老师在他的著作《好学生好学法》中提到，他一直建议学生写日记，他管写日记叫道德长跑，我很喜欢这种形象化的说法。考虑到高中学习任务繁重问题，我只要求学生写周记，遇到节假日两周一篇，而周记的话题基本由我指定。周记是我与学生间个体与个性的交流，比较随意轻松，他们想怎么写就怎么写，没有太多的顾虑，这便让大多数学生有了发表意见的地方。周记既克服公开教育的难为情也可以解决时间空间的局限性，所以我一直采用了这种方式。

　　第一学期写的周记有：记录军训感想，《军训之后》；树立高中学习的目标，《新学期，新生活》；为帮助同学认识自我，树立信心，《我的十大有点和一个缺点》；庆祝国庆，写《我的国庆活动》；针对违纪情况较多，《为了我的22班》；为了解学生消费状况，养成正确的消费观念，《我的开支》；第一次段考后，《考试总结》；给自己鼓劲，摘录自己最喜欢的《10条励志名言》；《我的精神导师》；激励斗志，《我的人生悲情路》；《我的课外生活》；《学期总结和新年愿望》；寒假我也布置了两篇，请大家查找有关“国学”和“记忆”的资料，写成《了解国学》和《研究记忆》。

　　第二学期坚持依然：激励自我，相信自我，《挖掘我的潜力》；高中学习需要毅力支持，《做一个意志坚强的人》；我们的生命来之不易，《生命的随笔》；学习要有兴趣，但是也要明白：《读书是一种责任》；作为伟人故里中山市人，博爱是我们做人的信念之一，《助人为快乐之本》；生活在一个集体中，将来要走入社会，该如何待人接物？《处世原则的思考》；清明节来临了，欢迎春天的到来，这是一个了解自己家族的历史感恩生活的时间，《追念先祖》；成功要有好习惯，《我要戒除的坏习惯》······

　　也许同学们写的东西有些稚嫩、遣词造句技巧不够、也没有足够的文采。但是，我知道他们是用心在写的，我很喜欢读他们的周记。写了那么多，总有他自己写得比较得意的文章，总有他感悟良多的话题，总有能触动他心弦的点评。通过写周记和批阅周记，我和我的学生们在一起共同坚持做一件事，在一起养成一种习惯，在一起坚持道德长跑。每每在周记中发现同学思想的.火花都会让我非常欣慰，看到孩子们真心和我交流让我感动。虽然我不是语文老师，但我一定会及时认真翻阅每一位同学的每一篇周记，而且动脑筋在学生周记的后面写上简短的点评，或鼓励或赞同或叮嘱或提醒。这等于我几乎每一周都跟每一位同学进行了一次交流：

　　有一位同学这样总结他的10大优点（关键词）：

　　1、聪明。

　　2、乐于助人。

　　3、处事冷静。

　　4、豁达大度。

　　5、乐观。

　　6、孝顺。

　　7、坚强。

　　8、勇敢。

　　9、健康。

　　10、做事简洁。

　　我的点评是：有的男生会呵斥父母，而你能主动与父母交流，赞！

　　有位同学坦言自己比较懒散。我鼓励他：我喜欢你的字迹，从中我看不出你是一个懒散的人。做事要象你写字——条理清楚，有风格！

　　有一位同学对自己的考试成绩不满意。我告诉她：不用这么伤怀，你在进步中，年级排名在100多位，了不起！而且中英数三科总分你在全班可以排第六。当然，要有更远的目标，做得更好！

　　一位同学觉得压力大，又有点自卑。我写下点评：世事我曾抗争，成败不必在我。我们也许无法左右最后的结果，但是我们可以过无悔的生活。

　　一位同学家庭比较困难，学习也不是很顺利，心情压抑。我留言：人活一种心情。我希望你快快乐乐，开开朗朗地在纪中度过三年美好的高中时光。出身、家庭状况不是我们能够选择的，那不是我们的错。既然上帝选择了我们来体验这个世界，为什么不理直气壮地过呢？

　　一位同学反思自己，有点叛逆。我告诉他：叛逆算不上什么缺点，这是成长的过程，希望你早日理解父母的期待，回家多对父母笑笑。

　　有位同学在周记里说学习太辛苦了。我写：读高中确实有点辛苦，可人的一生又有几年能这样单纯地求学呢？读书不仅仅有苦，要寻找其中的乐趣。

　　……

　　有时候我会请同学在全班朗读他的周记。开家长会的时候我请家长翻阅孩子的周记，以更多了解自己的子女。

　　周记是学生心灵的一扇窗户，它打开了学生的情感闸门，解开了学生的思想疙瘩，纠正了学生的不良习惯，反映学生心理成长的轨迹，成为了我与学生沟通的纽带，管理班级有效的手段。现在到了周末，如果我没有及时告知周记题目，会有同学主动问我：“老师，这周周记写什么？”很高兴我的同学能一直坚持，很欣慰这种做法也得到了家长的认同。

　　我在学生的周记中每周话题中选取最优秀的几篇，汇在一起，编成一个小集子，作为我们班级建设的重要成果之一，留存起来。

　　高中，多么美好的日子！周记是我们用来记录难忘的高中岁月的一种方式，所以我把这个周记集取名为《闪亮的日子》。

　　道德长跑，我们会坚持下去！

班主任工作心得体会篇5

　　刚来到一中时知道要担任班主任工作，心里是完全没有底的，甚至说有点害怕，怕自己管不住学生，管理不好班级。一开始我就用最死板硬套的方法，在学生面前天天绷着脸，想着让学生怕我，他们就可能不敢捣乱。慢慢开始读孙校长送给我的魏书生老师的《班主任工作漫谈》，从中学到了许多科学管理班级的方法，真正要管理好班级，需要有科学的方法。

　　看到书中写道魏老师所带的学生在他不在班里长达一两个月的情况下，自己管理自己的班级，还可以自己给自己上语文课，自己给自己组织召开班会，让我感觉不可思议。他的学生为什么那么能干与那么自觉？都源自魏书生老师前期所做的大量科学管理工作。

　　所以，我试着用魏老师在这本书中介绍的一些方法，进行了一段时间的尝试，收到了一定程度的良好效果。

　　我先在值日卫生工作上，仿照魏老师的方法实行专项任务承包。每一位学生都有自己负责的任务。并实行相应的奖惩措施，在开始的一段时间内效果不错，但过了一段时间发现同学们的热情度没有之前那么高了，大扫除时我也不敢放手交给他们。现在我开始对每个小组的'负责人进行培训，教他们怎样去指挥自己小组的成员高效率地完成当天的值日工作。希望经过几次培训，即使班主任不参与每天的卫生值日工作，学生们就可以自觉高效地完成，不会出现任何差错。

　　这就像要让人民当家作主一样，不应是班主任一人去管理班集体。最重要的是学生的自我管理，班级的管理要依靠学生自己，不要把学生当对手，而是慢慢把他们培养成助手。正如魏书生老师说的那样："普通同学能做的事，班干部不做；班干部能做的事，班主任不做。" 我也希望我们班能做到事事有人做；人人有事做，让学生真正自觉起来。当然我感觉这需要大量的努力，大量的工作才能换来，我会结合自己的班级一步步尝试，希望越来越好。

班主任工作心得体会篇6

　　我带的是小学五年级xx班的学生，已经做他们的班主任有一年了，这一年的工作我也是有苦有乐的。班主任这工作并不是看上去那么好做的，我这一年来对这工作也是体会很深。

　　我之前也是班主任，带的学生也是小学，但是一直都是一到三年级的，不曾带四年级以上的，可是我去年直接就是五年级的班主任，这让我有点惊讶，毕竟大一岁就不怎么好管理了。我一下子就跳到了五年级，这还是有挑战性的。我也就这样接了这工作，开始去熟悉这一个班级的情况，也是希望在了解他们以后，能够做好这一年的工作。

　　我初次带高一个年级的学生，原以为只是不好管理了一点，却没有想到难度那么大，这一个班的学生比较叛逆，很多学生都不太服管，我真是一开始都有点想退缩了，可是这工作不是想不想要的问题，而是要做好的问题，我把也就只好坚持下来。我自己也是较劲的，他们越是不配合我的工作，我就越要他们承认我这个班主任。所以采取了一些措施，逐渐的打入他们的内部，努力走进他们的内心，我实施温柔政策，一点一点的打开学生的心扉，了解他们的家庭，从不同的方面去对他们进行改变，但又保留他们的性格，我不想让他们没有自己的个性，不然会成反面效果的`。

　　我一年来慢慢的跟他们相处，把自己班主任的职责发挥到极致，每天都会去到班里了解情况，我也让班干部去对班级进行监督，一旦有什么事情，及时来汇报，避免事情变大。工作中，我也享受到自己认真工作的成就感，从班主任这感受到作为应该班级的领头人的重要性，我必须对自己学生负责，不管他们是怎样的，我都要充分的给他们理解，要让他们感觉到我是真心对待他们的，进而对他们进行管理。现在工作就进行的很顺利了，我跟学生们也成为了很好的师生关系，学生们都可以配合好我工作，真真切切的改变了很多，这让我很欣慰。

　　工作之后才明白，做什么样的工作，都要全力以赴，不能半路退缩，即使前方路途难以前进，我都要坚持走过去。小学班主任虽然没有想象中好做，而且年级高一个层次，又是不同的，只有真正的做了，才能知晓其中的体会。这一次让我更加的相信自己的能力，只要有恒心，就一定能成功的。

班主任工作心得体会篇7

　　作为初三班主任最希望的就是自己的学生能够考一个好高中，我在这一学年工作中，为了让学生学到更多的知识，总结过去几年高考的考试成绩和教育方法，加强学生的练习，在这一学年中，除了让学生提升学习的效率，增加了测试练习。

　　过去两年时间是打基础的阶段，到了初三阶段就必须让学生在最后阶段把过去的知识过一遍，让我们学习的更多更好，有更大的成长空间，虽然初三工作没有高考困难，相对简单，但是我也不敢放松，毕竟全班的学生都要指望我给他们指明方向，给他们更多的学习机会。

　　压缩学生游戏时间利用学生饭前饭后时间晚自习期间也是复习和学习的.好时间，为了让班级里的学生有一个好的学习环境，我每天的晚自习我都会亲自坚守，毕竟初中生的自觉性相对要差一些，让班干部管理班级虽然也挺不错，但是有一点就是会影响到其他班干部的学习，学生也不一定听班干部的，不能全部放手。

　　每天还需要提升很多的学习效率，提高学习的基本要求，做大学以致用。利用好学生的学习时间，让学生在学习期间有更好的成绩，提高学习的效果，作为一个班主任我就必须要把班级的担子自己扛起来，就必须要让他们的学习任务有进一步的提高，不指望他们靠着自己去学习，更多的是希望他们可以好好的学习。

　　不怕他们学习任务重，就怕他们闲着没事考虑玩游戏，所以为了挤压他们的游戏时间我就利用他们希望好好学习的机会让他们所有人都做好学习的尊卑，试卷，课后练习，工作任务，每个人都必须要完成自己的基本任务才行。灭有完成任务的学生必须要在岗位上继续加持，做好学习的基本工作。

　　对待学生的学习情况，我会通过每一次的考试练习，和平时的测试，去考验学生的基本情况，会让学生有更好的成长空间和环境，每天都给他们加大学习任务，给他们提高学习的要去，灭有学生玩不成的任务，只有不肯完成的工作，所以对于学生的学习，我一向喜欢高压严肃管理，必须要保证他们在学习期间做到时间花了就必须要学学好，就必须要有成绩，每个人在学习的时候我都会考察他们的学习情况。

　　因为我清楚，学生们没有主见，就主动的引导学生去好好的学号只是，学生做的不够好就教导他们把学习任务达成，不用在担心其他，始终记住一点就是要考出好成绩，对于捣乱分子坚决打击，让所有学生知道学习才是重点，浪费时间可耻，为了激励他们学习，我们会在黑板上留一个时间来让学生们知道时间的紧迫，不断的加强学习提高学习效果。

班主任工作心得体会篇8

　　班主任不仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者，也应该是班级里的一员。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，与班主任有很大关系。因此我深感责任的重大，这不仅要求班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理学生的能力和艺术。关注每一个学生的生命发展和生命质量，力求给学生一个全新的教育，让每个学生的个性和才能得到最大的限度的发展，让每一个学生都能享受成功的喜悦，是我进行班建设的指导思想。近十年的'班主任工作，我觉得最深的体会就是班主任工作要精细和务实管理，要面向全体学生，要面向全体学生的每一个方面。这样班级管理才能科学和规范化，才能塑造良好的班风学风。现在借这次机会谈谈自己的点滴体会：

　　1、用爱感化学生。

　　2、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。

　　3、作为班主任应与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学集体讨论，最后做出决定，切不可专制独裁，搞家长制，唱一家言，为追求一种表面的威性而失去人心。人心齐，泰山移，兄弟同心，齐力断金。这些看似简单的道理，在我们班主任的实际工作中确不一定想明白。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。执行时要严，特别是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。当然，在具体的操作过程中，还要讲究个度的问题，毕竟我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们努力学习，让学生健康成长，成为国家的栋梁之材，有用之才才是我们的目的。只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规，谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。

　　4、精细与务实的班级管理。

　　班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。规范的班级管理是良好班风形成的基础。首先我民主选拔班委干部，管理范围涉及学习、纪律、卫生、安全、财产、等。第二、明确班级建设目标。我把培养学生的公民意识，民主参与和自我管理能力，改革、创新作为班级建设的目标。第三、根据班级实际制定班规和操行评定制度。每周末有总结，每周末每扣操行一分写一百字心灵体会。第四、提倡合作和适度竞争。在班上我建立了小组合作学习制度，小组成员之间，小组和小组之间展开竞争，形成了浓厚的学习氛围。

　　5、作为班主任要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。

　　6、作为班主任不能忽视“后进生”的转化工作。

　　7、有一颗平常心，要会自得其乐。

　　做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为你现在如果是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。

　　总之，班主任工作是一项复杂而全面的工作，你只有从点滴做起，从小事踏踏实实地做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去

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