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教材培训的心得体会

时间:2022-05-13 12:11:45 培训心得体会 我要投稿

有关教材培训的心得体会(精选25篇)

  当我们备受启迪时,写一篇心得体会,记录下来,从而不断地丰富我们的思想。那么问题来了,应该如何写心得体会呢?以下是小编精心整理的有关教材培训的心得体会,希望能够帮助到大家。

有关教材培训的心得体会(精选25篇)

  教材培训的心得体会 篇1

  通过专家引领,我进一步领会了新课程的教学理念,对初中语文教学有了深入的理解与思考;特别是网上交流,在这个平台上,我们相互交流,共同学习,取长补短,共同提高。尤其是在大家共同讨论和交流的环节上,让我知道了现在语文这门课在全国大背景下的现状和发展。专家通过教学的课例,从不同层次、不同角度重新提升了我对语文课堂教学的认识与把握,极大地开阔了视野。

  专家讲座使我把握教材和设计教学的能力有了提升。以前的我,对教材研究不够,教学设计不精,课堂教学的方法有待改进,对课堂教学改革建议中的课堂教学基本流程理解片面,致使有的`课堂教学环节安排不科学;旧的教学方法仍然存在,教学过程注重于教而学的重视不够;结果学生的语文思维训练不够,能力提高缓慢,情感熏陶不深入。

  通过专家讲解,我真正了解了现行教材在内容体系、活动方式、组织形式和考核评价等方面留给教师较大的空间。教师在新的课堂教学模式下,更需要深入地研究教材,只有进行个性化的整合与重组,才能使教材的使用得心应手。在设计教学过程时,要认真落实“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维学习目标,根据培养学生自主学习能力、科学探究能力、继续学习的能力要求进行教学设计;注意知识的内在联系,学习环节完整,联系紧密,衔接自然。课堂教学要能将知识的发生发展过程完整地呈现出来,让学生明确“学什么?怎么学?解决什么问题?”,注意对学生加强训练,数量要合理、梯度恰当,要注意学生之间的差异性。

  总之,通过本次培训,更加坚定了自己立足课堂教学,积极进行课堂教学改革与研究的信念,让我明确了自己今后课堂教学中需要改进与努力的方向。

  教材培训的心得体会 篇2

  天气是十二月的新寒,在冷峻的冬天里,难免不让人心生凉意。就在这样的几天时光,每一天都有一堂精彩纷呈的讲座和课堂实录,不仅仅大饱眼福,还让我们感受到了新课标新课堂的魅力。给我们很多启示和学习的地方,也让我们在百花园中看到大师的风采。那几个清晨久久定格在我的记忆里。像暗房里圈定的黑白默片;充满色彩和欢声的课堂,一群动荡不安的孩子,以及跃跃欲试的小手林立。课堂中,我的手久久伫立在蓝色的记事本上,仿佛我的手和思绪就被她们握住,感受着从她们身上散发出来的安稳和馨香。这是小时候上课与老师截然不同的气息,它们弥漫在我眉头紧缩的笔端,弥漫在我小小的心灵里。我更像一个听众,保持这份长久的`伫立。我无心打扰,亦不敢过问,只是保持着和她们同样矜持的姿势。心底浮现的帆影,却将视线拉出了好远。

  在我成长的那段晦暗的岁月里,我时常勾勒出这样一幅画面。翘首以待的老师和一无所知的孩子们。他们难以描述的关系,使得故事一开始便染上一层灰,一层琥珀色一样透明的灰。而我,就是那个故事里的小孩。你们所知道的,只是一颗尚未成熟的心灵,拥有坚韧的外壳以及脆弱的心。我知道,这一切与老师有关。

  如今,我坐在课堂之外,坐在青春的末尾怀念逝去的年华。身份终究还是调转过来,他们是孩子,我是师长。每天穿行在人潮拥挤的校园里,看无数美好的童年与我擦肩而过,他们洒落满地的笑声,宛如抬头可见漫天的星斗。就这样,像一道剪影。流浪在他们的生活之外,困顿于他们的生命之中。

  新课程标准新教材培训,就像冬天里一把温柔的火,让百花园中充满温暖和希望。惠而好我,携手同行。相信在这里的学习实践,一定会让我们更快的成长,获得更大收获。

  教材培训的心得体会 篇3

  下午,我校一至三年数学教师在会议室一起观看了周益老师的视频讲座。内容是三年级上学期的教材分析。听后,老师们都觉得收获颇丰,说说我的一点体会吧:

  周老师对每个单元的内容都做了具体且通俗易懂地讲解,在分析长方形和正方形这一单元的知识时,从单元结构、教学目标、教材编排特点和教学活动中分别给我们做了具体且生动的分析,特别是教学活动中从以下五个方面对教材做了进一步的分析讲解:

  一、在动手操作中发现长方形和正方形的基本特,通过找、折、比等方法使学生能通过操作自己发现基本特征。

  二、联系实例认识周长的含义,通过例题等把概念和计算整合在一起并通过一系列的练习来巩固周长的认识和计算周长,这样的编排是很有效果的。周老师还介绍了刘延革老师教学的《认识周长》一课,值得我们学习。

  三、自主探索周长的计算方法,不灌输,不优化,不总结,放手让学生探索,让学生成为学习的主人。

  四、综合练习,由浅入深,层层递进,满足不同基础的.学生,学生学得更加轻松。五、综合实践,综合开放,周老师还整理了学生易错题,对我们帮助很大。

  在分析乘法这一单元是从知识体系、单元结构、教学目标、教材编排特点等几点来做分析讲解的。周老师充分利用学生已有的知识经验,来引导学生探索计算方法,并且重视在解决实际问题的过程中引发计算的需要,来锻炼计算能力。并且注意通过对比,帮助学生把握一些相似题和易混题,发现计算规律,逐步形成计算技能。

  总之,我认为这些都是值得我学习的地方,对我的帮助很大。

  教材培训的心得体会 篇4

  10月9日下午,我参加了在华星小学由毕塬路学区主办举行的“北师大版小学数学第四套教材解读”专题培训讲座。感触颇多,特别是老师对于北师大版小学数学第四版教材与旧教材之间的内容的增与减,结合具体的课例,作了详细的分析,更让我印象深刻。在这个活动中,我的体会颇多。

  在这次培训活动中使我对第四版教材有了更加深刻的整体认识。第四版教材的总体特点是以“情境问题串”为基本呈现方式,指导学生的学习过程、引导学生学会思考问题的方法、启发学生的思维,从而促进学生获得基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。第四版教材在课程标准修订的背景下,更加重视学习目标的整体实现,关注学生在知识技能、数学思考、解决问题和情感态度价值观等各方面的全面发展。第四版教材根据学生的年龄特征和学习规律,整体设计和调整了部分内容的学习,有利于克服学生的学习困难,避免难点集中。第四版教材保持“注重情境设计“的特点,情境设计更加注重题材的多样性,如第一学段的情境主要来源于生活,第二学段适当增加了来源于数学的情境。第四版教材重视梳理和设计练习题目,提供数量合适、层次合理、形式多样的习题。第四版教材遵循不同学生获得不同发展的理念,为学生提供个性化的'学习机会。进一步探索如何促进“人人都应该受到良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展”。

  这次教材培训对于我而言,是一次宝贵的学习机会,令我受益匪浅,使我对教材又有了一个新的认识,也为我以后的教学工作指明了方向。今后在工作中我会更加努力工作,加强学习,提高素质,完善自己,书写出灿烂美好的未来。

  教材培训的心得体会 篇5

  9月18日,我怀着激动与自豪的心情参加了安义县教育局举办的人教版小学一年级语文教材培训会,这次培训对于我们一年级的老师就是一场及时雨。在这次培训会上我聆听了主讲赵水兰老师分析人教版一年级上册教材教学编排目标及编排意图,让我对教育教学有更深的认识,使我进一步了解了教学中应注意的一些问题,不断总结与反思,提升自我。

  通过这次培训,我对教材有了一个新的认识,教材不仅关注基础知识和基础技能,还关注学生的情感、态度和价值观。教材的.编写以儿童的现实生活和童真世界出发,图文并茂,版式多样,风格活泼,色彩明丽,能够吸引学生阅读,激发学习的兴趣。我们当教师的就应该理解教学目标,明白教材编排的意图和特点,选用恰当的手段,努力为学生创造一个良好的有利于学生发展的教学策略,从而激发学习的兴趣,使学生积极主动的参与到教学中来。新课标在识字、写字方面,实行“认写分开”、“多认少写”,提出,会认、会写两种要求,这对培养学生的阅读能力以及获取信息的能力都有很重要的意义。

  新教材对阅读也提出了一个新的高度,鼓励学生多阅读,广积累。一年级阅读教学,学生要会正确、流利有感情地朗读。能读准字音,会停顿。认识常见的标点符号,能说出课文中明显的信息。教师不用刻意去解释课文,让孩子在朗读中理解,书读百遍其义自见。同时也要联系儿童生活,关注儿童的成长。尽快让学生尽快进入自主阅读。学生的自主阅读的基础,就是识字。所以我们的首要任务让学生多识字。

  作为一年级的老师任重道远,万丈高楼平地起,有了夯实的基础,学生才能走的更远,更好。现在有了新的理论知识的武装,让我们信心百倍地投入我们的课堂。共同期待花开的日子。

  教材培训的心得体会 篇6

  窗外飘着20xx年的第一场雪,室内洋溢着洛阳小数人渴望学习的满腔热情。今天我参加了市教研室组织的小学苏教版数学教材培训活动。课堂上侯老师、黄老师和蔼可亲的面孔、精湛的教材分析、可行的教学建议、与专家面对面交流和谐与温馨,久久不能忘怀。通过这次培训学习,我对教材有了较为清晰的认识,加深了对新课程改革的理解与体会,对具体实施有了一定的思考。

  一、对新课程的思考:

  在本次培训中,专家为我们做了精彩阐述,使我对教材关于运算内容、几何内容有了新的理解和把握。作为一名一线教师,我将根据新的数学能力实践系统,致力于学生数学综合素质的'提高,促进数学课程的呈现方式和学生学习方式的转变,确立学生在学习中的主体地位,努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。

  二、对教师角色的思考:

  1.教师应该是课程改革的推动者、课程的实施者及课程的解释者,通过教师的实施,课程才能更好地为学生所接受和理解。

  2.教师将应为课程研究的设计者。教师在推行新课程的过程中必然会发现许许多多这样那样的问题,这就要求教师不断的思考和改进,提出看法,提炼方法,不断的拓展和完善我们的教育教学资源。

  三、对课堂教学的思考:

  “以人为本”是中华文化的精华。一切为了学生的成长,一切为了学生的发展是新课改的核心理念。在数学教学中,教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。在课堂教学中,重视学生情感的激发,关注人文精神的培养。

  结合最近我县的期中考试,我深深认识到课堂是教学的主阵地,认真研读教参,积极备课,把握好教学重难点,密切关注学生,放慢进度,加大练习巩固,力争做到精讲多练,不断提高孩子们的学业成绩。

  教材培训的心得体会 篇7

  通过观看教材培训视频,让我对三年级下册的教材又了更深的了解,对本册教材在全册教材的位置,有了更准确的把握。只有熟练掌握教材内容,才能做到根据学情,灵活的运用教材。三年级下册教材包括:除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识,位置与方向(一),面积,年月日,复式统计表,数学广角和综合实践活动。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积是本册教材的重点教学内容。

  在计算方面,本册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数及小数的初步认识。这部分是学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。学生在二年级表内乘法和表内除法、三年级上册多位数乘一位数的有了乘法和除法计算方面的基础,也是四年级上册学习三位数乘两位数和除数是两位数的除法的重要基础。例如:用两位数除多位数,每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同;又如:两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。

  从本册开始,引入了小数的初步认识,内容比较简单。学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题。主题图通过生活中经常出现的小数,引出这部分的学习,为例题教学提供现实情境,借助具体的量和几何直观,认识小数的'含义。小数的学习,可以扩大用数学解决实际问题的范围,提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流,进一步发展数感,并为进一步系统学习小数及小数四则运算作铺垫。

  在空间与几何方面,本册教材安排了位置与方向和面积两个单元,这也是本册教材的重点教学内容。位置与方向的编排,根据《标准(2011)》的要求,降低了难度,加强了问题解决的教学。给定东、南、西、北四个方向中的一个方向,能辨认其余三个方向,知道东南、东北、西南、西北四个方向,会用这些词语描绘物体所在方向。在学生能用八个方向词语描述物体方位的基础上,能综合运用所学知识解决简单的实际问题。面积这一单元的编排,体现了从直观比较到度量的过程,借助具体实例说明“面积”的概念。通过现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,探索并体会统一的面积单位的必要性,认识面积单位,掌握长方形、正方形的面积公式,进一步促进空间观念的发展。

  在量的计量方面,除了认识了面积单位,还编排了时间单位年、月、日的认识,及24时计时法。关于时间的认识,一年级上认识了整时、二年级上认识了半时和分、三年级上认识了时分秒。所以学生还是有一定的知识基础的,年、月、日是更大的时间单位,也是生活中经常用到的,学生也有一定的生活经验。为了给这个单元的学习做好铺垫,二年级暑假,就给学生布置了一项暑假作业,制作2017年的年历,相信学生在制作年历的过程中,对年月日也有了一定的了解。

  在统计方面,本册教材安排了复式统计表,是对二年级下册单式统计表的知识的延伸。主要是感受复式统计表的优点,了解统计的过程,体会统计在生活中的作用,能根据统计表中的数据提出问题和进行简单的数据分析。

  在综合实践方面,安排了数学广角——搭配,还有2个实践活动,“制作活动日历”和“我们的校园”。搭配主要是引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动找出简单事物的排列数和组合数,培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。“制作日历”在暑假中已经提前进行了,在教学中回顾归纳制作方法。“我们的校园”只要是体现生活中处处有数学的理念,通过人物对话,提供的问题信息,和小精灵给出的建议,从不同的角度思考、设计、计算。

  通过这次教材培训,让我对教材有了更深入的把握,更深刻的理解教材所包含的教育理念,能更好的运用教材。

  教材培训的心得体会 篇8

  我校举行了青岛版小学数学教材的培训,经过集中和分散学习,使我对新课程标准有了进一步的理解,对新教材有了一个新的认识。对我今后如何践行课改理念,实现教学最优化起到很好的指导作用。下面就根据我自己这次的培训学习谈点心得体会。

  随着课改的不断深入,教材也在不断地整编。新教材编写特点突出以学生为主体的教学思想,精心设计了教材的实践活动;关注学生数学学习与社会生活的联系,注重学生的情感体验;重新研究知识之间的整合;加强数学学习与学生生活的联系;注重学生“学会学习”能力的培养。提倡新的教学方式,强调教师要通过情境等手段引导学生进行数学活动,在活动中教师要了解学生的想法,有针对性地进行指导并组织学生进行合作交流,得出有关结论。新课程小学数学教材一方面为学生掌握数学知识和技能,发展数学能力和良好的情感、态度、价值观创造了必要的条件;另一方面又为我们教师指明了促进学生素质全面发展的基本途径。

  新教材有它的新理念、新方法。我们要把握特点,活用教材。新教材突出了:注视学生的生活经验。密切数学与生活的联系,倡导多样的学习方式,关注学生的情感体验,为了让学生感受到数学来源于生活,所学的数学知识都必须是我们现实生活中实际存在的。因此一套教材所提供的各种素材并不是所有内容都适合每一位学生。所以教师在课堂教学中要“用好”教材,而不能“教好”教材,在设计教学的过程中要活用教材。

  通过新课标新教材的培训学习,更加使我认识到作为一名数学教师必须不断更新自己的教学观念,改变旧的不能顺应学生发展的教学模式,要学习新理念、新方法,更深入地了解自己的.学生,钻研教材教法,不断提升自己的教育教学教研水平,只有这样才能适应小学数学现代教学的需要。特级教师吴正宪曾说过:数学教师要带着思想走进课堂,给孩子们留出思想的空间,孩子们的思想才更开放,孩子们的思路才更开阔。一个好老师要专业地读懂教材,要用心地读懂学生,要智慧地读懂课堂,这样的课堂一定会充满活力。

  数学课程的理念主要体现在数学教学活动的过程中。在今后的教学中,我要运用新学到的科学的教学理念、新的教学方法,认真学习,刻苦钻研,灵活运用。结合班级的特点和学生的实际情况,引领学生贴近生活,走进自然,经历知识、能力形成的全过程。培养学习兴趣,享受学习、享受生活、享受校园生活的快乐。

  总之,这次培训对老师们启发很大,提供了更为科学的教学理论和教学方法。为教师提供了宽广的舞台。

  教材培训的心得体会 篇9

  12月5日,雪花飘飘,我们到北京第二实验小学洛阳分校参加了小学数学苏教版教材培训。听了候老师的《素养立意的运算教学》和黄老师的《“图形认识”教学中若干具体问题的辨析与思考》,让我对教材有了更深刻的认识。

  特别是候老师的运算教学,从学生在解决问题时,因为运算出错而影响解决问题,到素养立意的运算教学过程,再到研究学生,关注学生的思维,读懂学生的想法,候老师进行了精彩的讲解。学生考试在做解决问题时,运算出错,一般都会归结为粗心。

  经过候老师分析,我恍然大悟,在考试那么严肃的氛围下,孩子们怎么会粗心呢?原因还是应该归结于我们平时的运算教学。在平时教学运算时,我们应该以培养运算能力为主线,重视发展学生的数学思维,关注学生情感态度与价值观的养成。

  按照“理解算理—内化算理—概括法则—内化法则—迁移运用”几个步骤来进行运算教学,关注教学中的'每一步。不怕学生运算出错,把学生的错误一一列举出来,去关注学生的思维,读懂学生的想法,分析学生想法,真正理解学生错在哪里,对出现的错误进行针对、有效性地辅导。在学生技能形成阶段,也就是内化法则时,从有针对性练习(指向难点)到自主性练习(关注反思),最后对比性练习(组建认知结构),来培养学生的运算技能。

  运算教学是一个长期复杂的教学过程,是一个日积月累的过程,只有我们教师和学生的共同努力才有可能见到成效。

  教材培训的心得体会 篇10

  10月22日,人教版小学音乐新教材培训在县少年宫举办,参加培训人员为县一线的小学音乐教师,我也有幸参加了此次培训。为了让一线音乐教师更好的实施和使用新教材,县教育局研训中心特别邀请了海南省教育研究培训院教研员欧阳涛为本次新教材培训进行讲解。

  欧阳老师讲得细致、透彻,深入浅出,强调了新课标中的变化要点,针对新教材做了深入的分析和解答,并就新教材的几个教学案例与参加培训的教师们交流互动。通过此次培训让教师们快速、直观的学习并了解了新课标和新教材,及时跟上课改前进的步伐,并结合自己的教学经验进行整合与实践,更好的为今后的教育教学服务。让大家感觉到新课程标准和以前的差别和优点,让大家明白在以后的教学工作中应该紧紧地抓住新课标进行教学。

  通过本次培训,我认真学习,积极思考,利用培训的机会不断给自己“充电”,不断学习与提高,不仅要提升自身的专业知识,还要学习更多方面,如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作,如果能善于观察、研究、思考;处理好与学生、家长、同事之间的关系,那么相对来说,工作起来就会更得心应手。

  在今后的`教学与学习中,我要改变自己以往的教学模式,以要用新的教学理念进行教学,刻苦钻研,勇于创新,对学生的艺术教育方面作出自己应做的贡献。

  教材培训的心得体会 篇11

  “学习,是一个像诗一样迷人的字眼。”——德哲学家康德

  诗是美丽的。学习亦然。九月,秋意漫洒,天朗地清。9月28日,人教部编教材网络培训大会在古宋一中“梦想教室”拉开了序幕。

  人教社中学语文专家王本华、王彤彦为全体初中语文教师做了专题培训。旨在让使用部编教材的教师全面了解与掌握部编教材的特色、创新设计,提高教师实施新教材的教学实践能力和研究能力,解决教师在部编教材使用中遇到的.困难与问题。

  与会专家卓尔不群,高邈的视野,精准的定位,精细的操作,典型的学例,对新教材的解说精彩纷呈。让教师们了解了新教材“超文本”的理念和“大阅读”的策略,明确了使用新教材要有整体意识,单元意识,以保护学生的兴趣为基础,落实知识能力……睿智通达的讲座如醍醐灌顶,让教师们豁然开朗。

  在一天的培训活动中,老师们都变成了安静而专心的学生,认真聆听,认真记录。会后纷纷交流学习的心得与体会。

  “悟道前,劈柴担水。悟道后,劈柴担水”。学习,就是为了能悟道,只有先悟道,而后才会有提升。通过学习,我们开始真正拥有一些理念和方法,通过学习,我们静默的思维被擦亮,通过学习,我们获得了一个个新的视角。新教材培训引领每个教师走向深邃和敏锐,相信,前行的路上,一定风景无限……

  教材培训的心得体会 篇12

  20xx年10月13日,大洋中心校在中长店小学举行了部编一年级语文新教材培训。我有幸参加了培训,虽然我今年没教一年级,但是既然领导给予我这样一个学习的机会,我还是很高兴的,毕竟我对低段教学相对陌生,但我又很感兴趣。

  作为教育部审定的新教材首先就体现了核心价值观,其次是接地气,编写体现科学性,贴近当代学生生活,体现时代性。选文多为经典文章,文质兼美。手中的一年级教材就有不少变化。改变了以前一开始就学拼音的编排顺序,第一单元先学识字,激发孩子们上学的兴趣,学语文的兴趣,从第二单元开始学拼音,借助图形学拼音,也不再是独立的图形,而是将图形放入一个连贯的情境中,孩子们借助图形在情境中学拼音,既有趣又直观,减轻了学拼音的难度。

  识字教学也有改变,图文对照,重现象形字的形象,先展示字的原始图形,出示古体汉字,出示楷体汉字,然后指导正确书写生字,新教材也提高了对写字的要求,在生字上面增加了笔顺,音形义结合,提高了孩子识字的'兴趣和效率。其它模块如“我的发现”“和大人一起读书”的设置,增强了一年级孩子自主学习的意识和能力,也为亲子共读提供了平台。每一个版块的设置以及他们之前的顺序都体现了编写者以学生为本的意识,也凝聚了他们的智慧。在分析新教材的特点时,我不禁感叹编写者的匠心独运和奇思妙想,我想孩子们用这样的教材学习不仅能学到知识,相信也会变得会思考,懂创新。

  教材培训的心得体会 篇13

  通过这次的培训,使我受益匪浅。对于进入教师行列不久的我来说,我对教材的难易程度把握的不够好,这也是我一直以来茫然的地方。我不但要教学生而且还要自己钻研教材,感到很是辛苦。很多时候一不小心就进入了误区,使我走了很多弯路。这样一来既不能快而好的提高教学质量,教学效率也不是很高,而且还浪费了许多时间。这次学校组织了教材培训,我很荣幸的成为了一名受益者。

  去年我刚刚担任四年级的数学教师,也是第一次接触数学教材,很是生疏。通过教学经验丰富的利娟老师对教材的疏通讲解,使我感到轻松了许多。我不但对本册教材的本册内容有了大致的了解,而且还知道哪些是学生必须学会弄明白的知识,哪些只是作为了解的知识。利娟老师是一位热心而又细心地老师,她不但教我们学会如何把握教材的重难点,并且告诉我们无论是在教学过程中还是研究教材都不能离开教参书,其实教参书就是很好的导师。另外还要根据学生的.实际情况来实施教学目标,利用已有的教学和生活经验教育学生。利娟老师对我们说了一句话,我很是感动,她说:“知识不是力量,转化为行为才是力量。”她还向我们讲解如何把握好每单元的难重点。利娟老师毫无保留的告诉我们许多教学经验,例如:如何更好的驾驭课堂,以及四年级学生在学本册教材最容易出现错误的地方,以及如何应对这些问题等等。

  这就是我这次培训的一点体会。

  教材培训的心得体会 篇14

  7月1922日我又参加了三、四年级教材培训,通过教材解读、观看视频,看每日简报,以及在随后的分组讨论中,有针对性的进行深入的探讨,老师们谈看法、说感受,交流心得和体会的同时,深切地体会到本次培训发言者的卓越,培训模式的新颖,交流互动频繁,跟踪反馈及时,体验深刻,成效显著,通过学习,听专家们的讲座,使我深刻认识到:作为语文教师,不但要有丰富的`教学经验,还要有自己的教学理论。

  通过培训,使我进一步明白:教育科研能够提高教师的专业化水平,是促进教师专业化发展的有效途径,是提高教师素质,培养高素质人才的一条捷径。我们教师在新的课改中任重而道远,即如何把信息知识同其他课程整合起来,教师首先要有课程整合的意识,在备课、上课、课余的辅导中要合理利用信息资源,其次,教师应教学生如何正确应用信息资源,如何教会学生学习,学科之间如何融合贯通,学以致用,如何与别人沟通与交流,真正成为学习的主人,把新课程理念真正贯彻落实到教学当中来,这和老师的学习与引导是分不开的。

  总之,这几天的小学语文教材培训中,为我们完善自我,提高理论水平提供了难得的平台,我一定会珍惜本次学习培训的机会,认真学习,利用时间给自己充电,为将来更好

  教材培训的心得体会 篇15

  20xx年12月5日,迎着20xx年第一场雪,来到了北京第二实验小学洛阳分校。

  室外是寒冷的,室内是温暖的,听着候老师、黄老师的精彩解说,心里更是温暖的、幸福的。上午8:30候老师开始他对数学教学的理解分析与大家分享。候老师从数学的历史背景进行分析。从1992年数学大纲到20xx年普通高中数学课堂标准解析使我们对数学有了更深一步的认识,通过每次大纲的变化候老师讲到技能的立意阶段,能力的立意阶段,素养的立意阶段。特别是素养立意阶段对于计算,侯老师就每个层次进行讲解,理解算理,内化算理,概括法则,内化法则,迁移运用,给大家逐步呈现出素养立意的运算教学过程。

  最后候老师对学生学情进行分析,关注学生的思维,读懂学生的想法,以学定教的教学。讲解中上午的`培训也接近尾声,感谢侯老师带来的精彩讲评。下午1:30来给我们培训的是黄老师,黄老师给我们带来的是数学中的另一个世界,一个平时我们很少走进的世界。在教学中的有些问题提问是否合适,有些给学生的讲解是否恰当,这些问题是我平时很少想到的,同时黄老师的讲解也提高了我在以后教学讨论中的质疑能力,也给了我一些我们第二教研体如何培养学生质疑能力的些许思路。

  总之,在这次培训中我得到了很大的成长,作为一,一名年轻教师,我感觉是幸福的。

  教材培训的心得体会 篇16

  今天有幸聆听了侯正海和黄为良两位专家的讲学,受益匪浅。通过培训,我们清醒地意识到教师要专业地读懂教材,要用心地读懂学生,要智慧地读懂课堂,这样的课堂才会充满活力。通过培训,更加细致地了解到苏教版小学数学教材的特点。

  一。在第一学段各册教材的主要教学单元,都安排了教学解决问题的例题;第二学段各册教材的大多数教学单元,也安排了教学解决问题的例题。这些丰富多样的运用所学数学知识解决问题的案例,不仅为培养学生四能提供了必要的`条件,也有助于学生积累探索用数学解决实际问题有效策略的经验。

  二。提供丰富的解决问题的方法,体现解决问题方法的多样性。为了培养学生解决问题的能力,实现问题解决的课程目标,修订教材大大丰富了解决问题方法的教学内容。

  三。运用所学知识解决问题教学内容的选择与编排,注意题材广泛、联系实际解决问题的内容结合各部分教学内容的选择与安排;数的运算部分仍保留传统应用题内容中合理的部分,但又注意突破传统应用题教学内容的束缚。根据学生的生活经验与思维水平,选择学生将会面对且结合所学知识能够解决的问题作为例题。

  这次培训对今后的教学能起到很好的指导作用,给我提供了更为科学的教学理论和教学方法。

  教材培训的心得体会 篇17

  20XX年3月19日上午,我和同事们在府西街小学参加了教研室组织的小学数学教材教法培训暨课堂教学观摩研讨活动,这次活动分了三部分:首先由王玉凤老师做课三年级下册内容《队列表演》,课后郝老师点评,最后由王玉凤老师的精彩讲座《我们该关注什么》。 通过活动,我的收获匪浅,它使我真正认识到:作为教师应该关注学生的学习方法。教师应该教学生“学会学习”。只有学会学习,才能应用所学知识,创造性地解决问题,学习方法多种多样,指导学生自学和引导学生探索是常用的方法。

  从王老师的整堂课上,我首先感受到的是一个教师的教师素养相当重要。整堂课,王老师注重的是教给孩子们学习的方法,结合具体,借助直观图形理解转化的过程,数形对应中归纳基本方法。让孩子们动手操作、实践感悟中来体验知识的形成过程,并且注重培养了孩子们的数学思想,良好的学习习惯。

  其次,王老师的课给我最大的一个感触就是“能放手”给学生存足的`时间去学习,从而激起思维的碰撞,学习由浅入深将孩子们带到学习的热潮中,练习题的设计层层递进。

  王老师的课给我最大的收获就是,她课前设计时所下的苦功,对教材灵活应用,对目标的准确把握,以及她的专研精神都是我未能达到还要为止努力奋斗的。

  总之,这次的培训活动让我收获了很多,更让我坚定了以后努力的决心和信心。

  教材培训的心得体会 篇18

  伴随着纷纷洒洒的初雪,来自各个县区的小数人齐聚在北京第二实验小学洛阳分校的报告厅,感谢市教研室提供这么好的学习平台,让我们在专业技能领域有了更好的提升,作为一名年轻的数学教师,这样的培训学习让我受益匪浅,也对数学教学有了不同的认识。

  上午,来自南京东方数学教育学科研究所的侯正海老师对素养立意的运算数学进行了精彩的讲解,让我明白了也理解了,学生在运算一些看似简单的.、已经掌握了的题目时仍然出现各种各样的错误的想象,是一种合理的符合孩子发展特点的现象,认识了从技能到能力再到素养立意的运算发展过程,也明白了当部分孩子不能第一时间理解算理、把算理内化时,要更多的耐心就行多次辅导,因为这是符合孩子的发展特点,在算理内化的过程中指导练习的同时要关注孩子的自主参与练习,之前看到在运算过程中孩子们出现的错误我关注到了表面并埋怨学生们不细心,其实并未发现这是他们对算理不理解有困惑的表现,应该及时给予指导。

  下午,苏教版资深编辑黄为良主任通过30个在图形教学中常出现的问题,对"图形的认识"展开了科学、详细的解析,也让我感受到了数学教学中的严谨性,要把一个简单的定义真正讲解清楚不是让学生死记硬背而是真正的理解,黄老师用具体的例子结合教学实际的辨析得到了在场同仁的共鸣。

  此次培训让我受益匪浅,对数学教学也有了新的认识和理解,在今后的工作中我要付诸实际去努力提升自己,再接再厉,不断进步。

  教材培训的心得体会 篇19

  XX年3月6日,我们来到师校,参加小学数学新课教材的网络培训活动。聆听了专家的讲座,使我受益匪浅。下面仅谈一谈我个人的体会。

  专家的讲座,让我们很系统很全面的学习了新课程教学,并给我们提出不少切合实际的要求和建议,为我们在实际教学过程给出有力的指导。

  认识最深的是课堂教学要准确把握内容标准的要求。在下午的讲座中,专家们结合新课程改革的标准,为我们讲述了教师在教学活动过程中应该注意的.地方。新教材在细节上也进行了完善:如将各单元的主题图与例题进行整合,计算方法呈现上的变化,穿插编排,互相结合,符合孩子的认知特点和接受水平。如在20以内的退位减法中,就先是十几减9,然后是十几减8、7、6,再是十几减5、4、3、2,减缓坡度,一步一步带动学生自己进行问题的解决,这样的编排更加适合学生的学习习惯。同时新教材注意前后知识的连接,在练习时既有对前面知识的巩固,又为后面知识的学习做了很好的铺垫,形成知识间的互相渗透。

  因此我们在课堂教学中,一要从日常生活入手,创设生动有趣的问题情境,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,开阔学生的思路;二要充分关注学生情感态度变化,采取积极的评价,较多地运用激励性的语言。

  本次教材培训对于我们而言,是一次宝贵的学习机会,令我受益匪浅,使我对教材又有了一个新的认识。新教材不仅关注基础知识和基本技能,还关注学生的基本数学思想和基本数学活动经验;新教材不仅关注了学生分析问题、解决问题的能力,还关注了学生的发现问题和提出问题的能力,为我们以后的教学工作指明了方向。

  教材培训的心得体会 篇20

  新年的钟声已敲响,人们都对鼠年充满了无限的憧憬,然而后来发生的意想不到的疫情,让大家都陷入了恐慌,同时也掀起了网课学习的热潮。

  在上网课的过程中,我对改版的语文教材也有了更深的体会。

  我们这册书的内容很丰富,有说明文、记叙文和文言文等。记得刚开始学说明文的时候,我们都百思不得其解,但在老师的耐心教导下,我们慢慢积累了许多说明方法,现在对这种文体也了然于心了。

  记叙文对于大部分学生来说是最容易理解的,因为文中的一件事情贯穿始终。我们在学习的过程中经常把自己当成主人公去深入阅读,身临其境,这种代入感能将学习的枯燥一扫而空。

  当然,除了说明文和记叙文,接下来就要谈谈大家都不喜欢的文言文了!与以往相比,新教材中文言文的难度大大提高了,也许是为了与中考的内容衔接。所以,虽然说文言文学习起来很难,但是这有利于我们了解古人的写作方法,从而积累大量的文言知识。因此,我们必须保持自信的心态去学习,攻克这个难关!

  我站在学生的角度,感觉这版教材从总体上看涵盖的内容比较丰富,知识的布局很严谨,非常符合我们现阶段初中生学习。

  不过,美中不足的`是,新教材对传统文化的设计偏少,我觉得现在很多年轻人的传统文化意识很淡薄,所以教材更应该大力弘扬民族文化,让每个中学生更加深入地体会中国传统文化的博大精深。

  最后,我希望疫情能尽快结束,在此向奋战在一线的医护人员致敬,你们辛苦了!在此期间,我们每个人也要做我们力所能及的事,用心灵点亮生命的灯,用坚强编织美丽的彩虹,伸出温暖的手,有爱才会永恒,无数的人都在负重前行。中国加油!武汉加油!

  教材培训的心得体会 篇21

  12月5日,我有幸参加洛阳市教研室组织的小学数学苏教版教材培训,对我而言,是一次难得的学习机会,由衷感谢上级领导为我们准备这么一个很好的学习。侯正海和黄为良两位专家老师以鲜活的例子、丰富的内涵及精湛的理论阐述震撼了我,使我的思想得到了升华,对工作也燃起了斗志,实实在在的感到受益匪浅。

  侯正海老师的“素养立意的运算教学”为我们在今后的教学中指明了方向,为老师们课堂的组织明确了目标和着力点,通过让学生理解算理、内化算理、概括法则、内化法则到最后的迁移运用的运算过程,让学生提高计算能力进而内化为自己的.能力,这才是整整意义上老师的教和学生的学,学生的素养才能真正提高,老师的课堂才会有深度,有高度,不仅仅局限于让学生将知识点学会。

  黄为良老师与我们分享了“图形认识教学中若干具体问题的辨析与思考”最让我感触的是数学是一门严谨的学科,数学也需要咬文嚼字,多一字少一字千差万别,还有就是作为数学教师必须要善于思考和钻研,听黄老师用具体题目分享时,我好几次都是“哦,对对对,确实应该这样。”的感慨,愧于自己的后知后觉,愧于自己对数学的细细斟酌与推敲,数学教师应该要有很充足的专业知识与学科素养,并不是可以将知识点讲对就达标了,需要有钻研精神与反思精神。

  自己在今后的教学中要着眼于学生的长远发展,对知识点的讲解要有高站位,要善于推敲自己的教学语言与教学环节,做到严谨认真,大胆开放,让自己的数学教学有声有色。

  教材培训的心得体会 篇22

  疫情特殊阶段,通过钉钉直播,我听了统编版教材的网上培训,有李瑞芳老师对我们五年级下册编排思路及教学建议的深入讲解,有张琳琳老师针对一二单元的教材分析和教学建议。同时,也在网络上观摩了一些名师的微课,让我对统编教材有了新的认识,为自己更好地教学打下基础。现将自己的学习心得简单做下总结。

  一、对统编教材有了整体的把握和认识

  与原人教版教材相比,增加了综合性学习单元、习作单元,还有专门的文体单元,如名著单元、神话单元等,还增加了快乐读书吧。并且,新教材的习作和口语交际不再从属于语文园地,而是放在园地前面。园地中也增加了词句段的运用,为习作打基础。新教材也增加了许多传统文化的内容,古诗词和文言文都有所增加,说明新教材重视传统文化的.学习。

  二、对教学目标的制定有了努力方向

  要熟悉课程标准中规定的学段目标,对各单元的语文要素做到心中有数。在进行备课时,要对单元内容进行整体把握。

  三、对阅读教学的方向有了清楚认识

  通过培训学习,对于阅读教学,我认为就是引导学生大量阅读。精读、略读、课外阅读,掌握阅读的方法。阅读是一项长期工作,不是一朝一夕便有所收获,要做到这一点并不简单。要让学生多读,老师首先要多读,先获得阅读感受,才可以在课堂上感染学生。

  四、对习作教学有了方向

  习作教学一定要渗透于平时的阅读中,将平时课堂上学到的表达方法巩固运用到习作上。重视过程性指导,一定加强作文修改和交流环节。引导学生多动笔,多积累。

  总之,这几次的统编教材培训让我受益匪浅,我一定会认真阅读笔记,结合实际,把教学工作开展好。

  教材培训的心得体会 篇23

  7月19——22日我又参加了三、四年级教材培训,通过教材解读、观看视频,看每日简报,以及在随后的分组讨论中,有针对性的进行深入的探讨,老师们谈看法、说感受,交流心得和体会的同时,深切地体会到本次培训发言者的卓越,培训模式的新颖,交流互动频繁,跟踪反馈及时,体验深刻,成效显著,通过,听专家们的讲座,使我深刻认识到:作为语文教师,不但要有丰富的`经验,还要有自己的教学理论。

  通过培训,使我进一步明白:教育科研能够提高教师的专业化水平,是促进教师专业化发展的有效途径,是提高教师素质,培养高素质人才的一条捷径。我们教师在新的课改中任重而道远,即把信息知识同其他课程整合起来,教师首先要有课程整合的意识,在备课、上课、课余的辅导中要合理利用信息资源,其次,教师应教学生如何正确应用信息资源,如何教会学生学习,学科之间如何融合贯通,学以致用,如何与别人沟通与交流,真正成为学习的主人,把新课程理念真正贯彻落实到教学当中来,这和老师的学习与引导是分不开的。

  总之,这几天的小学语文教材培训中,为我们完善自我,提高理论水平提供了难得的平台,我一定会珍惜本次学习培训的机会,认真学习,利用时间给自己“充电”,为将来更好的从事教学工作打好基础!在学校的教育教学中,作为一名实施者,积极投身于教育教学的发展之中,成为实施的引领者,与全体教师共同致力于教育教学的研究与探索中,共同寻求适应现代教学改革的心路,切实以新观念、新思路、新方法投入教学,适应现代教学改革需要,切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性,使学生获得能力的提高,为推动我县的新课程改革添砖加瓦,贡献自己的一份力量。

  教材培训的心得体会 篇24

  xxxx年8月26日至27日,我荣幸参加了中改院举办的海南省粤版教材《信息技术》培训。聆听刘良欣、王国洪两位老师对新教材的讲解剖析,在这短短的一天半的时间里,让我对新课程标准有了进一步的理解。

  26号及27号下午,由佛山市顺德区教育发展中心刘良欣老师《新世纪版信息技术教材培训》讲述了信息技术课程的发展历程、新版教材简介和教材特点。刘老师先介绍小学从三年级到九年级教材的编排、结构、目的等,接着紧扣小学和初中两个阶段的课程目标对粤版教材作了详尽的分析和讲解,通过培训不仅对教材我有了更深刻的认识,对教学方法也有了很大的提高,最后刘老师播放了一段信息技术示范课,展示了教材的`融会贯通和活学活用,并为我们推荐了一本好书《不插电的信息科学》,为我们提高信息技术教学的活跃性和兴趣性提供了很大的帮助。

  27号上午,信息技术正高级教师、特级教师、硕士生导师黄国洪为我们作《互联网+时代信息技术学科课程与教学创新》的演讲。黄老师介绍几种思维:粉丝思维、焦点思维、快一步思维等。黄老师还畅谈了信息技术教学的核心素养、信息素养、信息技术课程及设计、信息技术学习活动设计等四大板块。最有收获的是黄老师谈到的信息技术学科的核心素养总结出来有四个内容:信息意识、计算思维、信息社会责任、数字化学习与创新。黄老师对于AssURE模式内容的讲解,更值得我去反复研习加以消化运用,对以后信息技术的教学会有更大的帮助。

  这次信息技术培训的内容很实用,我要认真研读教材,做好新学期的信息技术教学计划,我要把培训中获得的知识运用于今后教育教学工作实践中。

  教材培训的心得体会 篇25

  通过参加小学三年级数学下册教材培训会,我感触颇多,对于数学新课程、新教材有了深入的认识,心中涌动着一股澎湃的激情。主要有以下几个方面:

  一、备课应先读课标和教参,再读课本

  二、教材注重由“情景串”引出“问题串”

  倡导数学课堂生活化,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际生活中的问题抽象成数学问题,并加以解决。本册教材较好的体现了这一理念,采用教材中的教学情境,将课本数学变为生活数学,尽量创设生活化的课堂情境,使课堂成为一种开放的“生活化”数学。“动手实践、自主探索、合作交流”是新课程标准倡导的重要学习方式。就是要求我们把抽象的数学知识化为具体的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。所以在教学中要注意从学生的数学现实出发。引领学生不断经历艰辛的自主探索学习过程,让学生亲身经历数学的'“再发现”“再创造”过程,不仅要学会知识,更主要让学生感受如何学习,实现了数学课程促进学生全面、可持续、和谐发展的特点。

  三、教师在教学中要注意培养学生学习数学的愿望

  培养良好的学习习惯,创设生动有趣的学习情境,结合学生实际进行教学,鼓励算法多样化,重视学生的实践活动,关注学生的学习过程,创造性地使用教材,以此实现学生学习方式上的转变,提高学生终身学习的能力。

  最后,希望自己能在一次次的学习中提升自己,在教学中我会思考“教什么”、“怎么教”、“为什么这样教”、“如何训练”等问题。我总觉得这些最基本的,对于农村孩子来说是最重要的。

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