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《苹果里的五角星》读后感

时间:2023-04-11 16:18:36 读后感 我要投稿

《苹果里的五角星》读后感

  认真读完一本著作后,大家一定对生活有了新的感悟和看法,现在就让我们写一篇走心的读后感吧。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢?下面是小编为大家整理的《苹果里的五角星》读后感,希望对大家有所帮助。

《苹果里的五角星》读后感

《苹果里的五角星》读后感1

  第一次看到正文标题的时候,我在想:五角星是怎么进苹果的?为什么我不知道?看第一段的时候我还以为小哥哥在变魔术呢!当我读到第三段,读到小哥哥的话时,我是怀疑的。以前剪过很多次。里面都一样。五角星在哪里?看第四段的时候,我开始怀疑,苹果里真的有五角星吗?我过会儿试试。

  看完课文,我按照书上的方法切了一个苹果。我仔细一看,里面真的有颗五角星。一个小苹果里的种子能这么整齐,我觉得不可思议。学了这篇课文,我想,吃了这么多苹果,我从来没有注意到苹果籽的.出现。小苹果籽可以产生如此美丽的形状。现在我知道我应该小心了。

  学习这篇课文后,我学到了一个道理。只有那些善于观察,敢于去做一些自己经常做却没有尝试过的事情的人,才会发现更多有趣的东西。明白了这个道理,我就想,苹果里有五角星。其他水果里有什么?带着疑惑,我在中间剪了一个橘子,只看到整张脸,就像一朵小花,很美。

《苹果里的五角星》读后感2

  《苹果五角星》是小学学的课文,当时理解不深,几年后偶尔看,有了更深的理解。

  往往人们习惯于垂直切苹果,或许是为了方便,或许是为了方便;但是中间剪的人很少。那天心血来潮,发现了一个又圆又满的苹果,我用力横切她,看到了一个清晰的五角星。一边的苹果散发着香味,卷进我的'心里。我陷入了沉思,忍不住想起了另一个故事。

  胡在他的表演中从来没有失败过。一个英国小镇的居民决定挑战伟大的胡迪尼,请他来看看他是否能离开这里。然而,两个小时过去了,胡听不到期待的春天的声音。筋疲力尽的他靠在门上坐下,门却顺势开了。原来门根本没锁,看似强力的锁只是一个眼神。

  这两个故事看似各有千秋,都告诉我们一个共同的道理:其实打破刻板印象的方法很简单,不要把锁在心里。没错,过分谨慎就是过分否定,循规蹈矩是现在社会不尊重的。我们必须打破常规,相信自己的力量,这有利于解决难题,也有利于干扰外界。

《苹果里的五角星》读后感3

  昨天,我们班初学了第五课《苹果里的五角星》.预习时我就有了一肚子的疑问:苹果里怎么会有五角星呢?里面的五角星好看吗?……读完了课文我才知道原来要拦腰切苹果,才能见到五角星啊!

  我的手再也闲不住,跑到客厅拿出一个红红的苹果,洗干净后用力一切,只见两边什么都没有,仔细一回想,原来刚才太紧张,没敢怎么看,所以就切歪了。没办法,只好吃掉后重新再切一个,我以最快的.速度吃完后,又重新拿出一个苹果,这回我胆子大了一些,一手扶住苹果,一手抓紧刀把儿,一刀切下去后,苹果立刻分成了两半,两颗漂亮的果核五角星就出现在我的眼前。

  实验完后,我突然觉得文中的“我”非常聪明,一个小小的苹果,居然能有这么深感悟。我真是太应该向他学习了,也许他还没有我们的岁数大呢!

  这就是苹果里的五角星读后感,它还让我明白了许许多多的知识,尤其告诉我们创造力是换一种思维方式,再往小处说,就是换一种切苹果的方法。

《苹果里的五角星》读后感4

  看了这篇文字,知道附近的小男孩是作者家的常客。几乎每天都去作者家给小作者报道幼儿园的消息,有时还会展示他学到的新技能。

  一天,小男孩来到作者家,从桌子上拿起一把刀,向作者要了一个苹果。他迫不及待地想给作者看苹果里藏着什么,但作者看不起小男孩,以为小男孩上幼儿园就什么都不知道了。但出乎作者意料的是,小男孩切苹果的方式和别人不一样:别人从上到下切苹果,他从中间切苹果。不仅切法不同,苹果里还有个“五角星”!

  是的,如果你想知道什么是创造力,退一步说,这是一种新的削苹果方式,退一步说,人的创造力来源于打破常规的思维方式。我也知道遇到什么事情,一定要学会从各个方面看问题,对发现的'问题认真分析研究,同时一定要大胆发挥自己的创造力。

《苹果里的五角星》读后感5

  今天我们学习了苹果里面的课文五角星。下课后我想:苹果里真的有五角星吗?回家后一定要把所有东西都剪了,看看里面是不是真的`有五角星。

  我一回家就直接去厨房看有没有我爸前几天买的苹果。只剩下一个了。我拿出苹果,找到一把刀,把它放在砧板上。就在我要切的时候,苹果调皮地滚了下来。我放下刀,拿起苹果,拍了拍,放回砧板上。我左手拿着苹果,右手拿刀要砍,但是手没多大力气,苹果老是抖啊抖,不太听话。我用左手慢慢放开苹果,按下刀尖,用喂奶的力气。最后苹果一分为二。“哇,横截面上真的有个五角星一样的石头!”

  就在这里,妈妈下班回来了。当她看到我手里拿着一个苹果高兴地跳舞时,她好奇地问我:“你在干什么?”我跑到妈妈面前说:“妈妈,你看,苹果里真的有个五角星!”“哦~,就是因为这个。不仅苹果核像五角星,梨和一些果核也像五角星。”

  今天终于知道苹果里的五角星是真的了。

《苹果里的五角星》读后感6

  《苹果里的五角星》是小学学的一篇课文,当时读起来并没有过深的体会,几年后又偶尔读到,竟有一番更深的理解。

  往往,人们都习惯于纵切苹果,或许是出于顺手,或许是出于方便;可是极少有人把它拦腰切断。那天心血来潮,找来一只饱满圆润的苹果,用力将她横切,果然看见了一颗清晰的五角星。搁置一旁的苹果散发着清香,袅袅的钻进我的心田里,我陷入了沉思,不禁想起了另一个故事。

  胡丁尼表演逃生从未失手过。有一个英国小镇的居民,决定向伟大的.胡丁尼挑战,请胡丁尼来看看能否从这里出去。可是两个小时过去了,胡丁尼始终听不到期待中的锁簧弹开的声音。他筋疲力尽地将身体靠在门上坐下来,结果牢门却顺势而开,原来,牢门根本没有上锁,那把看似很厉害的锁只是个样子。

  两个故事似乎有异曲同工之妙,都告诉了我们共同的一个道理:其实打破陈规的方法很简单,别给自己心里挂上锁就行了。正是如此,过分的谨慎是一种过分的否定,循规蹈矩是不为现在这个社会所推崇的,我们必须打破常规,相信自己的力量,这样有利于解决难题,面与外界的干扰。

《苹果里的五角星》读后感7

  昨天,我们班学习了第五课“苹果五角星”。备课的时候满脑子都是问题:苹果怎么会有五角星?里面的五角星好看吗?.....看完文字,才知道要把中间的苹果切了才能看到五角星!

  我的手不能再闲着了。我跑到客厅拿出一个红苹果。洗完之后,我把所有东西都用力,才看到两边什么都没有。仔细一想,紧张得不敢看,就把它剪掉了。我没办法,只能吃完再切一个。尽快吃完后,我又拿出一个苹果。这次我胆子大了点,一手拿着苹果,一手抓着刀柄。把苹果横着切开后,立刻分成两半,两颗漂亮的五角星和石头出现在我眼前。

  实验结束后,我突然觉得文中的“我”很聪明,一个小苹果就能有这样的深情。我真的应该向他学习。可能他没我们大吧!

  这是苹果里面的'五角星看完之后的感觉,也让我明白了很多知识,特别是告诉我们,创意是一种新的思维方式,更进一步说,是一种切苹果的新方式。

《苹果里的五角星》读后感8

  学完了课文《苹果里的五角星》,小男孩的思考问题方法给了我很大的启示:当遇到难题时,要换一种思维方式,打破常规,就会有一种新的解题方法。

  我们在学习和生活中,经常会遇到许多困难接踵而来,但换一种方法想一想,换另一个角度思考一下问题,也许可以摆脱困境了。学习中,比如,有一个问题不会,可以换一种思路,说不定可以得到新的解法;生活中,比如,手捏鸡蛋,既然一只手捏不碎,那么,就用两只手去捏,两只手的.劲一定大于一只手。看来,无论是学习中,或者生活中,任何问题都有无数种解决方法,就看我们能不能思考了。

  如果你想知道什么是创造力,准确地说,就是换一种打破常规的思维方式。

  在学习和生活实践中要勇于尝试,勤于思考,敢于创新,这样子,才能创造出更多更好的“五角星”。

《苹果里的五角星》读后感9

  我读了这篇课文后,知道了邻居家的小男孩是作者家的常客。还差不多每天都要去作者家向小作者报告幼儿园发生的`新闻,有时还会显示他学会的新本领。

  一天小男孩来到作者家从桌子上拿起一把小刀,又向作者要了一只苹果迫不及待地说要让作者看苹果里面藏着什么,但作者很瞧不起小男孩认为小男孩上幼儿园什么也不知道。但令作者很吃惊的是,小男孩切苹果的方法和别人不一样:别人是从顶部切到底部,而他呢,是从拦腰切下去。不仅切法不一样,苹果里竟有一颗“五角星”呢!

  是的,如果你想知道什么叫创造力,往小处说,就是换一种切苹果的方法,往大处说,人的创造力来源于打破常规的思维方式。我还知道了遇到任何事情都必须学会全方面地看问题,把发现的问题认真加以分析研究,同时还必须大胆发挥自己的创造力。

《苹果里的五角星》读后感10

  刚刚看到课文题目时,我在想:五角星怎么会跑到苹果里去的呢?我怎么不知道?读第一段的时候,我还以为小弟弟在变魔术呢!当读到第三段的时候,读着小弟弟的话,我将信将疑。我以前切过了不知多少次,里面都一个样,哪来的五角星呢?读第四段的时候,我开始想,莫非苹果里真的有颗五角星?我待会儿也来试试。

  读过课文之后,我照着书上的方法,切开了一个苹果,我仔细一看,里面真的有一个有点歪的五角星。我觉得有点不可思议,一个小小的苹果里面的籽可以这么有顺序。学了这篇课文后,我想,吃过了这么多的苹果,从没有留意过苹果籽的样子,小小的`苹果籽都能排出这么漂亮的造型,我现在才知道,我真该细心点儿。

  学习了这篇课文,我明白了一个道理,只有善于观察、敢于去换一种没有试过的方法做一件经常做的事的人,才会发现更多有意思的事。明白了这个道理,我就想,苹果里面有五角星,别的水果里有什么呢?带着疑问,我顺手拦腰切了一个橙子,只见整个面,就像一朵小花,好看极了。

《苹果里的五角星》读后感11

  邻居家的小男孩是我家的常客,差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻,或者显示显示他学会的新本领。一天,他来到我家,从桌子上拿起一把小刀,又向我要了一只苹果,说:“大哥哥,我要让你看看里面藏着什么。”

  “我知道里面是什么。”我瞧着他说。

  “不,你不知道的,还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半。我们通常的`切法是从顶部切到底部,而他呢,却是拦腰切下去。然后,他把切好的苹果举到我面前:“大哥哥,看哪,里头有颗五角星呢!”

  真的,从横切面看,可以清晰地看出,苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果,他们对切苹果都不生疏,总是循规蹈矩地按通常的切法,把它们一切两半,却从未见过还有另一种切法,更没想到苹果里还隐藏着“五角星”!

  苹果里藏着五角星,但不是每个人都能看见他。他一直在那里,等着心思灵活的人去发现他。生活有时就像苹果里的五角星,如果你一直拘泥于陈规,而没有勇气和创意尝试新的生命的另一种宽广,那颗小星星也会永远藏起来,让你错过人生的彩绘。

《苹果里的五角星》读后感12

  记得,我们初学第五课《苹果里的五角星》预习时,我就有了一肚子的疑问:苹果里怎么会有五角星呢?里面的`五角星好看吗?读完了课文,我才知道原来要拦腰切苹果,才能见到五角星啊!

  中午放学回家后,我的手再也闲不住了,急忙跑到客厅,拿出一个红红的苹果,洗干净后用力一切,只见两边什么都没有,仔细一回想,原来是因为我太慌张,没怎么细看,所以就切歪了。没办法,只好吃掉后重新再切一个,我以最快的速度吃完后,又重新拿出一个苹果,这回我胆子大了一些,一手扶住苹果,一手抓紧刀把儿,一刀切下去后,苹果立刻分成了两半,两颗漂亮的果核五角星就出现在我的眼前。

  实验完后,我突然觉得文中的“我”非常聪明,一个小小的苹果,居然能读完这篇课文后,它还让我明白了许许多多的知识,往小处说,就是换一种切苹果的方法。再往大处说,尤其告诉我们创造力就是换一种思维方式。

  有这么深感悟。我真是太应该向他学习了,也许他还没有我们的岁数大呢!

《苹果里的五角星》读后感13

  看了《苹果里的星星》这篇文章,觉得文章虽然看起来简单,但是细细品味,觉得里面有很多伟大的道理。

  起初,我读到小男孩说:“苹果里藏着一颗小星星。”感觉好奇怪!我震惊了。我平时吃了无数个苹果,从来没有在里面看到过星星。带着疑问,我继续看书。”小男孩拿出一个苹果,拿起一把小水果刀,一本正经地给父亲看他找到的'东西。他煞费苦心地切苹果。但孩子不是从茎到底部垂直切开,而是水平切开。”看书的时候,我拿起一个红苹果,把它切开。“咦,有个小星星!”我惊喜地哭了。平时削苹果的时候从来不横着切,当然也没见过这个可爱的小星星。所以我也要感谢这篇文章,让我看到这个可爱的小明星。

  欣赏完星星,我从中悟出了一个道理。如果你总是按照别人教的方法去做每一件事,你能有什么收获和惊喜?因为答案是别人已经发现的东西。

  通过这篇文章,我学会了如何发现惊喜,下一个惊喜正向我走来。我一定会用金钥匙打开它!

《苹果里的五角星》读后感14

  在学习了《苹果五角星》这篇课文后,小男孩的思维方法给了我很大的启示:遇到难题时,要改变思维方式,打破套路,就会有新的解决问题的方法。

  在我们的.学习和生活中,我们经常会遇到一个接一个的困难,但是如果我们换一种方式思考,换一种方式思考,我们也许就能摆脱这些困难。比如在学习中,如果有问题,可以改变思维,也许可以得到新的解决方案;比如生活中,一只手捏鸡蛋,就要两只手捏。双手的力量一定要大于一只手。似乎任何问题都有无数种解决方法,无论是学习还是生活,都取决于我们是否会思考。

  如果你想知道什么是创造力,准确的说是打破常规的一种思维方式。

  在学习和生活实践中,要勇于尝试,勤于思考,敢于创新,才能创造出更多更好的“五角星”。

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