赛课心得体会
在平日里，心中难免会有一些新的想法，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样有利于我们不断提升自我。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编整理的赛课心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
赛课心得体会1
一、课前亲切谈话，消除学生的紧张情绪
对于一堂优质课而言，尤其像这样有上千人参加的大型公开课，学生往往会由于很少见到这样的场合而十分紧张，这样就势必会影响学习的效果，也会影响这节课顺利进行。但是，这15位教师都能结合实际情况，巧妙的与学生展开亲切的交谈，从而消除学生的紧张情绪。比如陈加怡老师就充分的利用了自己名字和“× + 1”谐音的关系介绍了自己，同时还和学生拉近了距离。
二、教师语言幽默、风趣、富有感染力
一位优秀的主持人，之所以观众喜欢他，因为他善于调动观众的积极性，说得通俗一点就是那位主持人善于煽动观众的情感，观众觉得他幽默风趣，有意思。设想一下，如果把课堂比作舞台，把教师比作主持人，把学生比作观众的话，那么学生会喜欢什么样的老师呢？答案当然是喜欢像那位会煽情的主持人那样的老师。特别是这次来自垫江的吴科老师语言幽默、风趣、富有感染力，充满激情，能煽动学生的情感，拉家常式的教学模式让学生在整节课中，目光始终不离开老师，注意力高度集中，学生乐意去学。把学生的学习变被动为主动，学习效率大大提高。
三、有效的问题导入情境
有效的课堂教学是教师永恒的追求，有效的导入情境是有效课堂教学的重要一环。“问题情境——建立数学模型——解释与应用”是数学课程标准倡导的教学模式。课改以来，问题情境创设的重要性已被越来越多的广大小学数学教师所重视。纵观我们现有西师版的数学教材，每一个知识点都是通过问题情境的形式出现的。此次的老师中大部分都创设出了富有“童趣”性的情境：陈加怡老师的《分一分》创设的是猴子分桃的故事。罗富容老师的《角的度量》是通过小车比赛来展示引出角...... 这些教学情境富有趣味性、思考性、指向性，调动了孩子们学习的积极性，促进了学生的思考，使学生能够很快的接受新知识，达到了意想不到的教学效果。
四、熟练的运用精美的多媒体课件，取得良好的`教学效果
这次的赛课中，老师们都运用了课件，以图文并茂，声像俱佳、 动静皆宜的表现形式，大大增强学生对抽象事物与工程的理解和感受，从而将课堂教学引入全新的境界。适时合理的应用课件不仅优化了课堂教学，调动了学生的积极性，而且更有助于学生对知识的理解与掌握，并能是教师更好的把握反馈信息，从而取得良好的教学效果。
五、课堂形式多样，充分发挥学生的动手动脑能力
课堂教学中，学生是主体地位，在这次的赛课中，老师们都充分的体现了这一点，什么小组教学呀，合作交流啊等等这些各种方式都主要是让学生自己学，自己体会。比如邱玲老师在教授《用米做单位量长度》是就让学生一小组为单位自己挑选度量工具和度量物。开阔学生的思维，并加强学生的解决问题能力。
这次全市小学数学优质课比赛活动，虽然我只听了二天课，但我感觉我学到了很多知识。他们先进的教育理念、教育思想、教育方法是无法用只言片语所能表达清楚的。他们在课堂上精彩绝伦的“表演”，他们娴熟的驾驭课堂的能力，他们对新理念纯熟的运用能力，都将成为自己今后奋斗的目标。
20xx、11、5
赛课心得体会2
作为全县暑假全员教师培训的一个继续，9月xx日至9月xx日，在第三实验小学的礼堂举行了小学语文课堂教学观摩活动。
这次语文课堂教学观摩活动，共进行了3天，听课人数共有1000余人次。在全县选拔了四名优秀的教学骨干进行了课堂展示。语文课堂教学是语文教师的教学能力、业务水平、文化修养、教育观点、师德和思想素质的综合表现，执教老师尽显其能，尽挥其才，给参加活动的老师留下深刻的印象。归纳起来主要体现五个特点：
一、注重调动学生学习的主动性，让学生主动参与
在教学活动中，教师注重创设各种情境，激发学生学习的兴趣，让学生在这种情境中主动去获取知识。实验小学的教导主任安淑玲执教《秋天》，她利用小红花、印章、签名小作家等手段激励学生学习的兴趣。《请别难过》这节课曹亚琴利用汶川大地震这一个真实事情来激起学生安慰的欲望，〈七颗钻石〉牛小丽老师利用学生介绍自己读的童话来激发学生读书的兴趣，〈我的战友邱少云〉刘圣印老师让学生向老师问好，唤醒学生内心表现的欲望。
二、较好地体现了融洽的师生关系。
师生关系良好才能保证教学质量。很难想象不受学生欢迎的老师能激发学生的学习热情；对学生麻木不仁的老师能让学生认真听他讲课。融洽的师生关系是学生勤奋学习的催化剂，它使老师乐意教，学生乐意学，相辅相成，互相促进，达到教与学的和谐统一。
这四位教师们都不是高高在上的`说教，都摆正了自己在师生关系中的位置，突出地体现了教师是教学过程的认识者、组织者和实践者。在〈秋天〉这一课中表现尤为突出，我们可以看到一个教师的教学语言的魅力与艺术。整个课堂的教学语言充满了激励性。如：“会学习的孩子知道老师一写字，就聚精会神的看”、“感觉她读的对，就全班跟着读”“拿起课本读书、放下课本听同学们说”、“老师真愿意听她读书的声音”“谁读得好，老师给他印朵小红花，说得好，给他签个小作家”等。
三、教学设计精巧、思路清晰、层次分明
这次的四节课，执教者都能认真钻研教材，根据学生的认知规律，精心设计教学程序，采取多种教学方法，多种练习形式进行教学，使学生在愉悦的气氛中学会语文知识，掌握学习方法。能根据学生的认知规律，由浅入深，由易到难，层层递进，逐步提高，语文基本功训练得扎实有效。
四、绝大部分老师讲的是常态课。
平常怎么上，观摩课就怎么上。一不上重复课，不给学生预先嘱咐一些什么。二是不为这一节课单独精心制作一些什么花活，为观摩课而去作秀。上一节实实在在课，在实实在在中体现讲课教师对新课程新理念的理解和实践，展示自己的风采，证实自己的专业成长。
五、我们的课都是有待完善的课。
因为我们在教学中的课本来就有缺憾，就有不足，有待完善，存在这样那样的问题，是很正常的。这些教师课堂教学充分展示了他们勇于追求和不竭探索的成果，同时也有三点不足之处：首先是要进一步端正教学思想，明确阅读教学应定位在学生以学习语言为核心，在听说读写综合学习活动中积累和运用语言。我们语文教师关注较多的是学生的说和读，听和动笔写很少，还不能全面体现语文训练的综合性。其次是师生两“主”的作用有待进一步发挥，在讲解、提问、板书、总结仍有存在越俎代庖，我行我素的“牵着学生鼻子走路”的现象。第三要努力去探索、深化，构建多元的课堂教学模式，创出属于自己的教学模式。
总之，这四节课充分展示了每位教师扎实的基本功，各有特色，都取得了较好的教学效果。
赛课心得体会3
从上学期参加科学赛课以来，我就对科学这门学科有了新的认识。赛课结果不重要，我觉得只要经历了，尝试了，我的教学人生就会变得更精彩，教学生涯就不会留下遗憾。
从抽签到备课、磨课，再到最后的赛课，这个过程对于一个执教老师来说，是一次又一次的磨练。听不如看，看不如上，上不如赛，老师只有在赛课过程中，收获才会大，提高的速度才快。虽然不免有失误，不免有心酸的.时候。但是，如果没有经历风雨怎么见彩虹呢？每一次赛课，过程虽然辛苦，但我觉得有付出就有收获。只有走出去，才会成长，才会提高。我非常感谢学校领导及教导处给我这个机会，让我对科学教学有了新的认识，教学能力有了提升。
现在的社会是开放的，“闭门造车”、“井底之蛙”是断不可取的。这次赛课，我深有感触。不是说一堂课，我认真准备了，认真上了，就行了。这样的课堂不会是最精彩的，也不可能是与时俱进的，特别是对孩子的能力培养是没有多大帮助的。社会在发展，孩子在变化，他们的意识也在不断地更新。我们作为老师必须要不断地学习，取长补短，把最新的知识教给他们，要敢于走出去。通过和实验校的老师接触，听取指导教师的意见，使我茅塞顿开，我很感谢他们，让我这个“井底之蛙”视野变得开阔了，教学环节优化了。课堂生动了，也能上出精彩来了。
教到老，学到老，如果有机会，我觉得我还应该在不断地学习教学技能，磨练自己，充实自己，努力成为一位与时俱进的综合型的小学教师。
赛课心得体会4
20xx年9月23——24日，我校初中部阴雨教师赛课活动在学校领导的关注下，在教导处的指导下举行，15位语文教师参加了本次赛课活动。
本次活动呈现出这样几个特点：
一、参与活动的教师的面广泛，参加此次展示活动的教师最小的
22岁，最大的40多岁。
二、所选教学内容都取自课内，展示了教师的基本功和教学的能
力，展现了课堂教学的真实性，纠正了赛课就是表演课的不正常现象；
三、展示的内容全面，既有议论文的教学，也有小说、散文的教学，还有文言文的教学，可以说涵盖了初中语文教学的主要教学形式。 在本次活动中，我们欣喜的看到经过新课程的洗礼，教师们与新课程在一同成长。回顾这次赛课活动的10节上课，我觉得有这样一些优点：
一、在此次课堂教学展示中，我们可以看出多数教师能将知识与能力、过程和方法、情感态度和价值观这三维目标和谐的统一起来，并且能在教学中自然地表现出来，特别是对情感态度和价值观这一目标的实现，教师没有空洞的说教，而是自然的展现在教学的各个环节中。如李爽老师在教《致女儿的信》一课时，通过三个话题的设置（爱情，我终于有权利探访你了；爱情，你究竟为何物；爱情，你离我有多远？），有效实现了“阅读是文本与学生、教师的对话”。吴文兴老师上《孤独之旅》，在听、说、读、品活动中，学生体会了人在孤独的环境中要学会战胜困难，从而走向坚强。让学生自己去感悟、去领会，我认为这就是语文课与其他课程最大的区别，用语言本身的美和 哲理的`美去感染学生是我们语文课堂的美妙境界。
二、在此次课堂教学展示中，我们可以看出多数老师都体现了三个重视、一个主体：三个重视是重视语言基础知识的落实、重视语文学习习惯的培养、重视语文学习方法的指导。这三个方面是培养学生语文能力的基础。过去，一些语文老师在这三个问题上是走过弯路的，有的为了过分去追求课堂教学的生动性而忽视了语言基础的落实；有的老师为了体现语文教学的开放性和探究性，在教学中放任自流。而从这次赛课中，我们可以看到施教者对学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导也都是融于文本教学之中，在阅读理解的过程中，引导学生逐渐掌握学习方法，养成良好的学习习惯。如向华云、吴文兴老师对学生语言方法的指导、李爽老师对学生读书要“读准字音、自然流畅、读出感情”的示范朗读等。一个主体是突出了学生主体，许多课学生发言的在10人次以上，给学生展示的平台，让学生体会学习的乐趣。
三、在此次课堂教学赛课中，我们可以感受到参赛教师良好的语文教学功底和在教学中展现出的自身特色。王荣平老师的循循善诱，王文老师的活力和激情，李爽老师语言的生动幽默，王小波、向华云老师板书设计的简洁巧妙，都给听课教师留下了深刻的印象。我们每一个老师都有自己的优势，我们在教学中就应该充分的去展示自己的优势，形成自己的教学特色。我们不要去盲目的模仿，我们应该在扎实自身语文功底的基础上，结合自身的特色去学习别人的优点，这样才能真正让自己得到提高。
本次活动中，也存在一些不足：
一、教师对文本的理解不准确，对文本自身的研究还不深入。
二、重形式，忽视文本本身的阅读理解。
三、忽视教学对象，过难的设计教学内容，问题的提出指向不明确，问题的层次不合理。
四、有的课没有词语积累训练，没有课堂书面的作业。
今后教学的建议是：
关注每一个学生的发展，让学生体会学习的快乐，让初中语文课更精彩，这是我对本次活动中许多课堂教学的一个感受，这也是语文教学所应该追求的境界。语文教学要能感染学生，靠的不是轰轰烈烈，而是一天天的浸润，积累，语文课犹如一棵树，只有根深，才能叶茂。这次赛课活动虽然时间很短，但我希望老师们能以此为契机，相互交流、相互学习、共同提高。
望每一位语文教师有独立的教育思想、有独特的语文体悟、独具的教学方法，能以广博的胸怀吸纳任何有益的思想营养。不盲从权威，不轻信教条，不追逐流俗，博览群书以增学养，深入思考以成己见，沉潜人生以达体验，独辟蹊径以立风范。
我也希望老师们多研究课堂教学究竟缺了什么？为什么有这样的缺失？怎样弥补和改进？事实上也就是课堂教学的“内在理路”，有学理的，有学术的，有价值的取舍，有意义的建构，有学科本体的本质特征的把握，有学科本质要义的自我觉醒。
我们要在语文教学的“言语性”和“文学性”以及“审美性”上作些探索，自走新路，并排除干扰，从“遮蔽”走向“澄明”，从“觉悟”走向“觉醒”，从“屈从”走向“挺拔”。这条路虽然艰难，但也有足够的快乐，那就是“道路越走越宽阔”！
同时，我还希望学校能为老师们提供更多这样的机会，让更多的年轻教师在交流学习中更快的成长起来，我们有理由相信下一次赛课活动会涌现出更多的优秀教师。
赛课心得体会5
从上学期参加科学赛课以来，我就对科学这门学科有了新的认识。赛课结果不重要，我觉得只要经历了，尝试了，我的教学人生就会变得更精彩，教学生涯就不会留下遗憾。
从抽签到备课、磨课，再到最后的赛课，这个过程对于一个执教教师来说，是一次又一次的磨练。听不如看，看不如上，上不如赛，教师只有在赛课过程中，收获才会大，进步的速度才快。虽然不免有失误，不免有心酸的时候。但是，假设没有经历风雨怎么见彩虹呢？每一次赛课，过程虽然辛苦，但我觉得有付出就有收获。只有走出去，才会成长，才会进步。我非常感谢学校指导及教导处给我这个时机，让我对科学教学有了新的认识，教学才能有了提升。
如今的社会是开放的，“闭门造车”、“井底之蛙”是断不可取的。这次赛课，我深有感触。不是说一堂课，我认真准备了，认真上了，就行了。这样的课堂不会是最精彩的，也不可能是与时俱进的，特别是对孩子的才能培养是没有多大帮助的。社会在开展，孩子在变化，他们的意识也在不断地更新。我们作为教师必需要不断地学习，取长补短，把最新的知识教给他们，要敢于走出去。通过和实验校的教师接触，听取指导教师的意见，使我茅塞顿开，我很感谢他们，让我这个“井底之蛙”视野变得开阔了，教学环节优化了。课堂生动了，也能上出精彩来了。
教到老，学到老，假设有时机，我觉得我还应该在不断地学习教学技能，磨练自己，充实自己，努力成为一位与时俱进的.综合型的小学教师。
六月的花儿开了，开的红火。姹紫嫣红的花朵装扮着我校的风景，绿意深深的叶子掩映初夏的风情。蚊虫和小鸟都在自己的世界里享受着夏日美妙的光阴。就在这美的时节，我校迎来了六枝特区第七教研协作，教师集体听课活动让我对教学更感兴趣，每项参赛活动都让我有收获。
七位教师质朴的语言，对学生那种无限的关爱，对知识的那种持之以恒的学习，在教学当中充满智慧的教学艺术，都让我感动。当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言魅力能激起学生的心灵深处。赵红琼教师在教学《瑞恩的梦想》这一课时，她让学生一边观看边寒地带一些孩子饥饿交迫的场景，一边听教师的介绍，她声情并茂的语言唤起了学生的思绪。她放手让学生在文中找出“瑞恩的梦想”的相关段落，然后他自己又做了哪些事？最后表达了他的爱国精神。同时感受到劳动人民的艰辛。
几位教师对教材的把握有其独到之处。其中我更喜欢刘教师的教学，严谨、科学。她的课“环环相套，丝丝入扣”。情景导入，教学设计是，流畅。“把抛给学生，让学生自己思索，从而解答疑惑”让体验考虑所得，起学生我能行，我行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。文教师的课亲切，看似平淡，却彰显出精湛的功底和高超的教学智慧。
这些教师对所写的下水文、三笔字、美文诵读等，他们选材典型、切入度新；字体间架构造表现出中国汉子的形体美。尤其在美文诵读时，抑扬顿挫、充满诗意、让人有异同的感觉。
总之，这次现场大赛的开展，展示了我们南部片区小学语文教师的风采。这是在新课程改革下获得的成果。我坚信，精彩的现场活动今后我镇会让课堂改革更加升华。
赛课心得体会6
“荷风送香气，竹露滴清响。”炎炎夏日，我们体味到的是别样的风韵。历时一个月的课堂教学评赛活动于上周圆满结束。今天，我们全体青年老师坐在这里，交流自己的心得，机会实属难得。我也很荣幸，作为参赛教师，和大家分享我的心得，下面，我想先分享我这次的参赛经过。
5月6日开始，根据学区的《课堂教学评赛方案》安排，我们在学校首先拉开了教学评赛初赛的帷幕，全校老年老师、青年老师7人都展示了一节公开课，那一次，我选择的科目是绘本故事教学，题目是《我爸爸》。一开始，都不知道选择哪个故事，怎么选，所以就在网上全面搜索有关绘本的理论知识，又反复观看了窦桂梅老师的《大脚丫跳芭蕾》、《我爸爸》这两个绘本教学课堂实录后，心里终于对绘本教学有了初步的了解，接着又浏览了很多窦老师的教学设计案例，我才最终确定了这次的赛教题目，期间用了2天时间做前期准备工作。最后，根据个人的一些思维，梳理了自己的教学思路，完成了自己的教学设计。伴着上课的铃声，我的第一堂绘本故事教学课在全校一至四年级22名同学的配合下开始了。说实话，那节课有些糟糕，因为我不能准确把握内容的难易，所以不能准确的引导学生走进这个故事，加之学生也从未接触过绘本，他们也不会从图画中获取信息，只是一味地等待老师讲解。直到下课铃响，故事的内容基本上完了，但少了情感升华的环节，总是感觉很遗憾。
5月12日，接到了学区决赛的抽签电话，我抽的题目是《来喝水吧》，网上搜了绘本的内容一看，太难了，光是故事文本就足足10页，而且每一页的画面都是满满的，若是不参考资料，我还真是很难看出图画蕴含的信息。那天，我用了一整天时间都是在网上浏览资料，解读绘本信息，虽然对内容熟悉了，可我拿不准怎么给这节课定个恰当的目标，因为这个绘本很深奥，10幅图代表的是10个国家，就连国家名称学生肯定是听过的都寥寥无几，网上的资料里都建议用5—7课时完成，那我在这40分钟里应该让学生学什么呢？于是和天喜打电话请教了一番，分析了学情后，我就开始设计教案。最后算是比较成功的完成了这节课。
5月19日，学区安排了教学研讨活动，我又很幸运的承担了一节绘本教学课，题目是《鸭子当总统》。因为已经有了前两次尝试积累的些许经验，这次很快地就有了一些思路，又参考了网上的一些教学设计，取长补短，顺利完成了自己的教案，使得这节课得以顺利完成。在当天的评课活动中，听了天喜老师对绘本教学的理论指导和独特见解，让我对绘本教学又亲近了几分，也激发起了对它的兴趣。
接下来的5月26日，又迎来了片区的教学评赛，我抽的课题是《爱心树》。沿用着前几节课自己觉得可取的方法，再次翻阅各种参考资料，晚上9点多终于完成了自我感觉还比较可行的教学设计（在这里，我要特别感谢学区，朱校长亲自对教案设计进行指导，旭东、晓东等又不辞辛苦地一遍又一遍的修改格式，甚至帮忙打印）。这一切力量的凝结，让我不由自主地全身心地投入到这节课中去，虽然最终与县局的决赛擦肩而过，但我内心是欣慰的，因为我尝试过，也经历过，在这四节课的各种层面上，我都是有进步的，这就是我最大的收获。
想起了一句名言：“教学要有苦的准备，要有辣的`精神，要有甜的回味，还要防止酸的结局”。我们大多数人可能都感觉到的是“苦”，上一节公开课、赛教课是真的“苦”，苦到白天不吃饭、晚上不睡觉、比赛没结果。最后细细想来，其实任何的“苦”都不及你回想起整个赛教过程、感觉收获颇多时的“甜”；也不及你为那节课埋头准备数十个小时，具有像“超人”一样“辣”的精神感觉自己很伟大；能为以后的赛教路做强有力的铺垫，防止再出现“酸”的结局而感慨，那这就不是“苦”。我再把我对赛教活动的几点感想和大家分享。
1、众人拾柴火焰高
著名作家萧伯纳说：“你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，各自得到一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，互相交换，各自得到两种思想。”思想的交换，就是一种团队精神。自上学期在朱校长的组织下，去崇信参与胡校长赛教备课以来，我一直被这种团队精神鼓舞着，感动着。这次片区赛教，朱校长亲自主持，全体参赛人员主动参与，在上课前一天晚上对所有参赛老师的教学设计进行了集体打磨，提出修改建议，再二次设计，经过一番打造，参赛老师的教学设计可以说是各具特色。我想，经历了这些过程的老师，都应该能感受集体备课（磨课）的好处吧。
一个教师的成长、成熟，总是与集体的培养分不开的，即使有些教师出类拔萃，但如果仅靠个人的力量，也势必会影响他教学技艺的成熟，所以集体磨课的形式就为教师的快速成长提供了一个良好的平台。在一个备课组中，每人都有各自的特点，有的人才华横溢，有的人思维敏锐。他人的优点与长处，无时无刻不在感染人、熏陶人、教育人。同时，集体备课时，同事间的交流、教学方法上的研究也使教师个人素养在短时期内得到大幅提高。苏霍姆林斯基曾说：“只有当教师的知识视野比学校的教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。”知识视野“宽广得无可比拟”就是要求教师要有深厚的文化底蕴和高深的知识素养。在集体研讨中，有的教师能做到引经据典，对问题鞭辟入里；有的教师语言如潺潺小溪，优美动听；有的教师的教学设计思路独出心裁，给人曲径通幽之感……此时此刻，那些不甘平庸、学养尚浅的教师，一定会受到其激励，在这期间会努力取长补短，汲取营养，从多方面提高自己的教学水平。另外，集体备课过程中处于弱势的教师也不会甘于缄默其口，会积极利用这个机会吸取其精华，以使自己快速提高。
所以，我希望在以后的课堂教学研讨时，我们都能积极行动起来，形成一个团队，发挥自己的优势，汲取别人的短处，让我们每个人都有所提高。
2、态度决定一切
有一位哲人说过：“梦里走了许多路，醒来还是在床上”。它形象地告诉我们一个道理：人不能躺在梦幻式的理想中生活。是的，人不仅要大胆幻想，而且还要有理想，更要努力地去做，在理想中躺着等待新的开始，结果不仅遥遥无期，甚至连已经拥有的也会失去。所以说不管什么事情我们都要有目标，摆正好心态，认认真真，踏踏实实的朝着目标去奋斗。近一年的工作实践中，我真实地体验到了“态度决定一切”，胡校长经常说的一句心里话“以前只知道干工作，而现在知道了为什么工作。”有了这种态度，我们何愁自己没有光芒。现在我们都还算年轻，俗话说：人生的花季是生命的春天，它美丽，却短暂。我们就应该在这一时期抓紧时间，努力工作，奋发向上，找到一片属于自己的天空。
3、细节决定成败
在这个世界上，细节无处不在，它微小而细致，而在这小小的细节中，却包含着成功的关键。抓住细节就是抓住了成功。海尔总裁张瑞敏曾说过：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡”。所以说，我们无论做什么事情，都应该从细节入手。只有把细节做好，才能将事情做好。身为教师，要做的事情太多了，不仅要上课，还要管好班里学生，参加各种会，写各种教案，做各种课件……很多时候，时间和精力没有全投入在上课，导致很多细节也注意不到。因此，我们应该精心设计每一堂课。在平时的教学中要从点滴做起，从“改变一点点，一点点改变”做起，让我们的教学水平不断提高，让我们的课堂渐渐精彩起来、魅力起来，在不知不觉中驶向理想的彼岸。
4、个人发展不容忽视
教育是一项事业，事业的意义在于奉献；教育是一门科学，科学的意义在于求真；教育是一种艺术，艺术的意义在于创新。规划好自己为之奋斗的目标，投入自己的教育激情，这是我参加赛教以来，给我最强烈最深刻的感受。在以后的时间中，我们应“多做”、“多想”、“多听”，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。时代要求我们必须注意个人专业化成长的规划，这不仅是事业追求的需要，也是我们个人价值实现的需要，更是社会发展的需要。
课堂教学是一门艺术，研究的空间很大很大。只要我们善于学习，善于反思，在学习中不断进步，在反思中不断成长，我们就是真正的“教师”，而不是“教书匠”。最后，我想再次感谢学区领导，感谢我的恩师，给我们搭建了这样的交流平台，给我们指明了进取的方向。当然，说得再多，感触再深，都不能仅仅停留在这张纸上，我们要把以这次的收获化为奋进的力量，一起携手，在这个大平台上不断总结，不断探索，让自己的课堂流光溢彩，让自己的课堂绽放个人魅力。相信我们的坚持，也一定会取得丰硕的成果。
赛课心得体会7
近日，我参加了学校举办的小学英语赛课活动，通过这次活动，我收获了很多，也深刻认识到了自己在教学中存在的不足和需要提高的地方。以下是我对这次活动的感想和体会。
首先，通过这次活动，我深刻感受到了教学态度的重要性。在准备赛课过程中，我对教学内容反复研究，思考了如何让学生更好地理解和掌握英语知识。在课堂上，我充满激情地讲解教材内容，引导学生积极参与讨论和互动。我注意到，在一个积极向上的学习氛围中，学生们更愿意使用英语进行表达和交流，提高了他们的英语口语能力。因此，一个积极、乐观的教学态度对于教学效果起到了至关重要的作用。
其次，在这次活动中，我深感课堂互动的重要性。我积极引导学生进行小组讨论，鼓励他们之间相互合作、互相关心。通过这种互动的方式，学生们不仅会更好地掌握教学内容，还能够培养团队意识和合作能力。同时，我也注意在课堂中给予学生更多的表现机会，鼓励他们勇敢地表达自己的观点和意见。这样，他们会感受到自己的重要性，积极性也会增强，从而使课堂互动更加活跃。
第三，我也发现了在教学过程中个别学生存在的问题。有些学生在学习英语方面进步缓慢，我意识到自己需要提供更多的帮助和指导。因此，在赛课结束后，我专门与这些学生进行交流，并制定了个性化的学习计划，帮助他们解决困惑。同时，我也加强了与家长的沟通，寻求他们对孩子学习的支持与配合。只有多方面的帮助，这些学生才能更好地跟上课堂进程，充分发挥自己的`潜力。
其次，我还要提到教学方法的重要性。在这次活动中，我不仅尝试了不同的教学方法，如游戏、角色扮演等，还根据学生的实际情况进行了差异化教学。这些方法不仅能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，还能够帮助他们更好地理解和记忆知识。这一点在赛课活动中得到了很好的体现，学生们的反馈也证明了这些方法的有效性。因此，我将继续不断尝试和创新教学方法，以期提升学生的学习成效。
总的来说，通过这次小学英语赛课活动，我深深感受到了教学的快乐与成就感。虽然在教学中遇到了一些挑战和困难，但通过这些挑战和困难，我更加明确了自己的教学目标，并找到了提升自己的方法和方向。同时，我也通过与其他教师的交流和互动，学习到了许多优秀的教学经验和教学技巧。回顾这次活动，我深感自己受益匪浅，并且更加热爱教育事业。在今后的教学实践中，我将不断学习和进步，为培养更多优秀的英语学习者而努力。
赛课心得体会8
体育赛课是中小学体育教学的重要环节，也是学生全面发展的重要途径之一。通过体育赛课，不仅能够提高学生的身体素质和运动技能，还能够培养他们的团队合作精神和竞争意识。在我参与体育赛课的过程中，我深深地感受到了其中的乐趣和挑战。在此，我将分享我个人的体育赛课心得体会，希望能够给其他教师提供一些启示和借鉴。
首先，体育赛课需要有明确的目标和计划。在筹备体育赛课时，教师需要仔细分析课程要求和学生的实际情况，确立明确的目标，并制定详细的教学计划。在我的体育赛课实践中，我经常为每一堂课设定一个主题，并根据主题设计相关的课程内容和教学活动。例如，当我组织学生进行短跑比赛时，我会讲解短跑的技术要领并进行示范，然后分组让学生进行练习和比赛。通过这样的设计，我能够达到培养学生实际运动技能和增强学生兴趣的目标。
其次，体育赛课需要注重培养学生的团队合作精神。在体育赛课中，学生通常要进行团队比赛，这对于培养学生的团队合作能力非常有益。我在体育赛课中注重设计团队合作的活动，并积极引导学生发扬团队精神。例如，在篮球比赛中，我会要求学生先进行技术练习，然后分组让学生进行比赛。通过这样的活动，学生不仅能够提高篮球技术，还能够学会与队友进行配合和沟通，培养团队合作的意识和能力。
再次，体育赛课需要适度的'竞争氛围。竞争是体育赛课不可或缺的一部分，但是竞争氛围需要掌握一个度。在我的体育赛课实践中，我鼓励学生进行积极的竞争，同时也注重培养学生的合作意识。比如，在场地跳远比赛中，我会设置多个起跳点，让学生根据自己的实际能力选择起跳点，并鼓励他们互相观察和学习。通过这样的设计，学生既可以在竞争中提高自己的成绩，也可以在合作中相互促进，形成良好的学习氛围。
最后，体育赛课需要注重评价与反思。评价是体育赛课的重要环节，能够帮助学生认识自己的优势和不足，并激发他们进一步提高的动力。在我的体育赛课实践中，我注重及时反馈，让学生了解自己在比赛中的表现，并提出改进意见。同时，我也鼓励学生进行自我评价和互评，让他们形成良好的评价意识。通过评估和反思，学生能够更好地了解自己的成长和进步，并为今后的学习和比赛提供参考和借鉴。
体育赛课是一门独特的教育课程，它不仅能够提高学生的身体素质和运动技能，还能够培养他们的团队合作精神和竞争意识。在我参与体育赛课的过程中，我深刻的领悟到了其中的乐趣和挑战。通过明确的目标和计划，注重团队合作和竞争氛围，以及及时的评价和反思，我相信我们可以更好地开展体育赛课。希望我的体育赛课心得体会能够对其他教师的体育教学工作有所启示和借鉴，让更多的学生从中受益。
赛课心得体会9
高家梅 20xx年10月29-31日，数学教师优秀课观摩和评比活动在会东举行，我有幸参加了此次赛课活动。本次评比共有来自全县各地的30多位教师到场观摩，比赛中，人教版版本教材展示。我在这次学习活动中接触了全县优秀青年教师，参加本次活动感受颇深，下面谈几点收获。
第一、课前准备充分，课堂教学环节完整流畅。
以前我所听到的优质课的展示都是在课堂上，但这次通过说课能够完全感受到每节课教师备课时所要做的准备，如会东中学的徐明星老师在讲等腰三角形应用时所做的学情分析：学生在之前学习“等腰三角形的性质”与“等腰三角形的判定”的过程中，对等腰三角形概念与表示方法有什么程度的认识和理解？整个课程经历了回顾复习，引出问题；合作互动，解决问题；构建模型，分析问题；归纳小结，反思提高；达标检测，省定落实；布置作业，分层优化六个环节，给人的感觉是自然完整流畅。我想这些教师的课堂教学中表现的这么好正是因为他们“备好”教材，还“备好”学生，并且能够预设问题，正所谓：有美好的预设，才有美好的未来。
第二、参赛教师的语言精炼准确，肢体语言艺术性强，课堂形象好。
这次讲课的教师语言都非常准确，提问的意图指向明确。对学生的引导自然、评价中肯，言语中流露出老师对学生的关心和鼓励。我们都喜欢听鼓励的话，学生更是如此，这对学生的情感态度健康发展非
常重要。参鱼中学中学的王邦递老师是第8个参赛教师，他青春、阳光，给我的印象最深，他在课上语言温婉，亲切，还不失时机地对学生进行赞扬鼓励，肢体语言配合的恰到好处，及时的纠正、引导，不管学生回答正确与否，他对学生都能够给予的适时评价，促进了学生的上进心和积极性，增强自信心。
第三、数学教学贴近生活，解决生活中的问题。
“数学来源于生活”，比如垂径定理，《垂径定理》等都是从生活实际入手，提出相关问题。因此，在教学中无论是对新知识的引入或巩固都要注意紧贴学生的生活实际，让学生体会到，学习数学可以解决生活中的实际问题，以此来调动学生学习数学的兴趣。在本次活动中，大部分的老师选用学生身边的生活实际问题，使学生真正感受到数学就在他们的生活中，现实生活中处处都有数学。让学生体会了发现问题，分析问题，解决问题的数学思想过程。当然，在此问题上专家也提出“生活的现实”应该是学生熟悉的，与当前学习内容紧密相关，要尽量避免人为编造。
第四、课堂上引导学生，鼓励学生自主探究。
新课程教学，要求教师为学生创设一种自主探究的学习氛围，教师的作用是引导学生进入学习，让学生在已有的生活经验、学习经验、数学知识经验的基础上，在探究中发现问题、提出问题并发挥团队意识，合作解决问题，让学生获得成功感，获得学习数学的乐趣。多位参加活动的老师在讲课的过程中，都是先给学生足够的时间独立
思考，之后再小组讨论、总结。但是也有专家质疑，每节课都有设计讨论吗？齐声回答问题也是一种方式。
第五、同行提问积极，点评精彩。
活动中听课教师发挥着不可或缺的作用，每节课下来至少有两个提问，提出了自己的观点，也引发了的点评。平时我们的评课，指出问题的地方，各抒己见，各有道理，最后我们会觉得都好，但又不知道按谁说的方式来处理我们的课。这次，几位资深的专家对每节课都进行了精彩的点评，他们的'评课针对性强，客观，有理论支持，让我受益匪浅。
通过赛课，我的感触很深，教学过程中，我们应该抓住数学的本质，结合生活实际，让学生去体验概念的形成过程，感受解决问题的思想方法，使得数学课堂更加有数学的味道。精彩的课堂，专家专业的分析、总评，一节课内容虽然不多，但涉及了一章内容之间的联系，通过例题培养学生的“数感”，“符号意识”，加强运算技能以及发现问题和提出问题的能力。
总之，通过这次学习，我收获了很多，既开阔了眼界，也看到了自身的不足。教学是无止境的，在以后的数学教学工作中，我将不断学习，更新教育观念，注重教育科研，努力提高教育教学质量，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次，使我也能够达到这些精英们的教育教学水平。
20xx年10月
赛课心得体会10
从上个月参加全国性的小学音乐课观摩课学习和之后的区组织的音乐课赛课以来，我对小学音乐课程新课标有了新的认识。认识到自己之前的传统音乐教学课堂真的不再适应现代审美教育了。赛课结果不重要，重要的是我参与了，努力了，实践过。我相信我的教学会越来越进步，至少不会给自己的职业生涯留下遗憾。
从十月份就接到通知说12月份教学比赛的事，说实在的，作为经验不足的自己，心里真的很忐忑，很害怕自己的成绩会很糟糕，感觉面子里子都过不去，这感觉从抽签到备课、磨课，再到最后的赛课这一期间更强烈。这个过程对于一个执教老师来说，是一次又一次的磨练。之前也挺过很多优秀教师的课，但是到自己操作就每每遇到诸多的'困难，真是“听不如看，看不如上，上不如赛，老师只有在赛课过程中，真正得到收获，提高速度也会加快。
赛课这一过程虽然有辛苦，有失误。但是，只有走出去，才会成长，才会提高。我也亲身感受到了。我非常感谢学校领导及教导处给于我的支持和帮助，让我对音乐课教学有了重新的认识，教学能力有了提升。
课堂的开放就决定：闭门造车、井底之蛙是断不可取的。这次观摩和亲身的赛课，我深有感触。不是说一堂课，我认真准备了，认真上了，就行了。这样的课堂不会是最精彩的，也不可能是与时俱进的，特别是对孩子的能力培养是没有多大帮助的。社会在发展，孩子在变化，他们的意识也在不断地更新。我们作为老师必须要不断地学习，取长补短，把最新的知识教给他们，要敢于走出去。通过和实验校的老师接触，听取指导教师的意见，使我茅塞顿开，我很感谢他们，让我这个”井底之蛙“视野变得开阔了，教学环节优化了。课堂生动了，也能上出精彩来了。
教到老，学到老，如果有机会，我觉得我还应该在不断地走出去学习，磨练自己，充实自己，努力成为一位与时俱进的综合型的小学教师。
赛课心得体会11
我是本次所有参加片区说课比赛的学科教师中第一个参赛的老师，赛前和赛中承载着太多的压力。但幸运的是，我挺住了这些压力，并代表学校实现了首战的胜利。今天，我想从以下几个方面说说我参加本次赛课的感想。
首先，此次比赛，当其他学校仍旧派出一些有着丰富教学经验或赛课经历的老师参赛时，我们学校却毅然决然地将我们这批新人送出去接受磨练，只要是有新教师的学科，学校都派出了代表参赛。记得赛课筹备会上，学校领导明确提出，本次赛课就是要冲击一等奖！我们知道，学校主要出于给我们施加压力以便大家能全身心投入此次比赛考虑，但我们更知道，学校更主要的目的是借助县级赛课这一平台，希望我们能够通过此次锻炼，尽快的成长起来。所以在此要感谢学校领导的信任和培养，为我们提供了如此良好的成长平台。从走上工作岗位到现在，学校为新教师的成长搭建了许多良好的平台，如师徒结对制度、校内人人献课等等，所以感谢领导一直以来寄予我们的宽容与鼓励，这是我们能够成长与发展的基础。
其次，参加此次比赛给我一个最大的`感受是集体力量的强大。这个集体上自领导，下至每个科组成员都积极为赛课奉献自己的智慧和力量。牵一发而动全身的联动效应在我们学校我有真切的感受，这种力量与机制使得我们学校拿出去的成果在比赛中脱颖而出显得非常轻松，因为我们曾一起打磨与思考，是集体力量的智慧与结晶。同时，校内老师也积极为我们的参赛提供各种便利，当某学科还在比赛的时候即有人在关心结果怎么样了，正是这一种关心才让我们的心紧紧的连在了一起。
第三，我仅以个人的名义感谢我们历史组的每一位老师，感谢师傅的构思和所提供的资料，这次我能够胜出的功劳应该归于师傅，当我在说课的时候，她在一旁甚至比我还紧张，害怕我像在练习中一样冷不丁的又在哪里卡壳了。同时也要感谢杨老师和杨校牺牲了两个下午的时间，积极为赛课贡献自己的智慧与意见，给予我鼓励与陪伴，我不是一个善于表达的人，所以在此请你们接受我深深的谢意。另外感谢范老师比赛当日的驱车相送。
此次比赛是我们工作路上的第一次，未来还有很长的路需要走，还有很多第一次在等着我们，相信我们可以做的更好。
赛课心得体会12
结合本次赛课，谈谈如何做好劳技教学的一些心得体会。
1、兴趣是最好的老师。劳技课是一门以实践为主培养学生劳动技术素质的课程，教学中学生的兴趣如何，直接影响着他们知识的学习、技术的掌握和动手能力的提高，影响着课堂教学的.效果。为此，教学中教师应深入研究教学内容，通过多种不同形式的教学方法和策略将劳技课堂教学生动起来，让课堂成为学生向往的乐土。在学生感兴趣的基础上，引导他们将兴趣转化为学习的动力。一位成功的劳技教师要在教学中有意识地培养学生对劳技的持久兴趣，使他们对技能乐学、善学、会学、学而忘我，乐此不疲，为操作实践活动提供源源不断的动力。
2、充分发挥学生主体地位。在劳动技术课的教学过程中，教师要充分尊重学生的主体地位，发扬教学民主，营造和谐、生动、活跃的课堂氛围，提出恰当的教学要求，组织合理、有序和丰富多彩的教学活动，调动学生的积极性。引导学生积极参与，自主学习、合作学习和探究学习。
3、提高教师的自身素质。没有高素质的教师，就培养不出高素质的学生。劳技教学效果的好坏，与教师自身素质的高低有很大的关系。俗话说“你要给学生一滴水，你自己就要有一桶水”。教师要有丰富的专业知识，而且要熟练地驾驭它实现教学内容的优化与重组。同时，更要善于把劳技课内容与学生已经掌握的其他各学科内容联系起来形成多学科视野教学思维，为学生发展核心素养的形成起到不可替代的作用。
赛课心得体会13
9月17日，我们学校全体数学老师举行了赛课活动，共5节数学课，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。其感想如下三个方面：
1、上课的老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。如：牛英丽老师能够很好的利用二年级小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合本节课的主题图，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生的爱国思想。古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”牛老师提出疑问，设置悬念，如：“谁能够利用我们上节课学习的笔算加法来说一说该如何笔算减法？”于是孩子们积极思考，由好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。设疑导思，让学生满怀热情地投入学习。这不正是体现了老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题这一认知的理念。
2、在课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法。如：周瑞霞老师的'一节关于乘法列竖式的计算课，能够让孩子总结出计算乘法的几种算法，最后让孩子看例题如何列竖式计算乘法，再让孩子尝试练习，通过几种方法的对比得出笔算乘法简便性。充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。此外，冯聪慧老师能够从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
3、老师能够把数学问题生活化,做到尽可能地接近学生的生活,让学生认识到生活中处处有数学,数学中也处处有生活的道理.加强数学教学的实践性,给数学找到生活的原型,让学生体验到“学数学”不是在“记数学,背数学,练数学,考数学”而是在“做数学”.如：尹科峰老师在讲到除数是整数的小数除法时，始终以学生为主体,教师为主导,教充分发挥学生的主动性,积极性和首创精神,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的让学生通过活动积极地获得知识,将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来,促进学生健康成长,更好地发展学生的各方面能力.还有崔凯歌老师的一节课注重培养孩子的智力。
总之，这几节数学课,老师们都能够遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决.教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,采用“讨论式”、“合作式”等教学模式,让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人.这些都是我今后在教学中努力的方向。
赛课心得体会14
20xx年10月27日我很荣幸作为一名选手代表宿迁参加了在常州举行的“江苏省20xx年小学数学优秀课评比暨课堂教学观摩会”。比赛虽然已经结束，但回望这段历程，内心有太多的感触，酸甜苦辣,五味杂陈,有“山重水复疑无路”的迷茫，又有“柳暗花明又一村”的意外与惊喜,有赛前的紧张忙碌,又有赛后的反思与释然……
虽然这次走上省比赛讲台的人是我，但在幕后却有许许多多为我默默奉献的同事，因为有了他们的帮助和支持，才奠定了我向成功迈进。
从17号正式接到市教研室选拔我代表宿迁市参加在常州举行的江苏省小学数学课堂教学比赛的通知后，学校领导就高度重视，大力支持，刘贤法校长就曾多次走进我的课堂听课，并提出很多有价值的建议，宿迁市教研室赵主任19号清晨冒着大雾也专程从宿迁赶到我校听我这节课，并针对这节课对我进行了现场指导，随后赵主任又亲自联系我市的部分名师骨干和宿迁市宿城区实验小学进行试上，针对上课过程中，和教案本身存在的不足，他们都提出了很多有价值的建议，基本上涉及了每个方面，精细到了每一句话的推敲，每一个字的准确发音，每一个手势、体态等。从刚开始的县内选拔，选课题——初定教案——试教——修改教案——县内选拔――再修改教案――市内选拔――再次修改教案……，整个过程，是痛苦的煎熬，也可以说是幸福的收获，也许这就是痛并快乐着。以黄德忠主任为首的我的团队，陪伴我度过了整个过程，可以说，没有他们的帮助和支持，我很难取得这次的成绩。当县内选拔的时候，课题初定为《认识角》后，师傅黄德忠主任就带领组织我们团队人员，搜集相关资料，确立预案，然后又通过一次次的试教，一次次的改变方案，逐步的细化，细到每个环节、每个问题、每一句话，最终确定了县内选拔的教学预案，在这其间，我已记不清熬了多少个通宵。
在准备的`那段时间，给予我帮助的人真的太多，我们宿迁市教研室主任赵主任、泗洪县教研室主任马主任、我校名师工作室黄主任以及我们团队所有的成员，还有学校的领导，这些日子因为有了他们对我无微不至的教导与帮助，才使得我能顺利地站在省赛的讲台上，是他们对我无私的帮助和鼓励给予了我信心，让我一次次向成功迈进，是他们的精心指导让我一次次地“柳暗花明”，一次又一次地完善着我的课堂，因为有了他们，才有了我今天的进步!
赛课心得体会15
本学期学校开展了周三跨学科大教研暨青年教师赛课活动，听了多位青年教师的课，参赛教师的个人风采、课堂教学的设计水平、教学模式的探索、新课改理念的体现等诸多方面都让人耳目一新。现将本次听课情况总结如下：
第一，在教学理念方面，所有教师都注重了师生互动、生生互动。体现了新课程理念，学生在“合作、探究”的活动氛围中学习、感悟。教师采用不同的方式和手段，充分调动学生的积极性，参与到课堂学习中来。韩静静老师的课，虽然英语课内容无法听懂，但是老师的表现深深打动了我，整堂课老师精神抖擞，肢体语言丰富，带动了学生的学习积极性。课堂氛围和谐，轻松，紧张，有序，收到很好的效果。
第二，注重学生学习的自主性，真正做到了把课堂还给了学生，让学生在议中学，在议中品，在议中悟。王娟老师的《一滴水经过漓江》，学生反复品读课文，品读的过程中添加字词的学习、句子的理解、写作手法的运用、作者的思想感情的体会、写好一篇游记的要素等通通解决，真正达到了“润物细无声”，不禁感慨，原来语文是可以这样教，这样学的。
第三，创造性地使用教材，每个参赛教师都充分地挖掘了教材，拓展了知识，让学生更形象生动地学习知识，获得感悟，同时非常熟练的'利用了科技手段，真正让科技手段为教学服务。比如胡吉强老师的《集体的力量》，大量使用视频动画，让学生理解集体的概念、集体的力量的作用、集体的荣誉感，化琐碎的知识为几个活动，既活跃了课堂，同时也激发的学生学习的兴趣。
还有王鹏老师的《北极地区和南极地区》，教学中活动的地球仪的屏幕展示，让人耳目一新，既直观形象又有趣，同时两个旅游团的旅游活动的设计，让学生学起来非常轻松。
第四，教师的基本功和整体素质高。教师不单单是在设计活动上下了不少功夫，从中设计很多开放性问题，为学生开启思维，放飞思想，张扬个性提供了广阔的空间，而且板书图文并茂，生动有趣。此外，同学们都能各抒已见，无拘无束，大胆发表自己的见解，同学们争先恐后的回答问题，师生配合融洽。“利用教材教而不是教教材”。这些教师在执教中的每一个教学细节都在向我们诠释着自己对教材的独到见解，然后再把这种见解，润物细无声地传递给学生，点燃学生思维的火花，激发学生创造的灵感，真正实现了教师和学生心与心的交流。
通过这次活动，让我欣赏了不同学科、不同老师、不同风格的教学展示，受益匪浅，在今后的工作中，我将努力学习专业知识提高自身素质，学习永远在路上。
【赛课心得体会】相关文章：
赛课心得体会08-14
课赛心得体会07-28
数学赛课心得体会07-10
小学数学赛课心得体会01-06
课赛心得体会[范例15篇]07-28
教师赛课心得体会10-21
评课稿：赛课评委点评04-05
小学数学赛课心得体会（精选7篇）11-26
教师赛课心得体会2篇(精)10-23