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副校长的就职演讲

时间:2012/5/21栏目:就职演说

副校长的就职演讲

 

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尊敬的领导、评委、老师们:
  
  大家好!
  
  当我站在这神圣的演讲台上,看到同志们鼓励的目光,我的心情无比激动。我要感谢领导、老师们给我竞聘副校长职务的机会!
  
  我叫绿叶,年近不惑,大专学历,中学高级教师,教导处副主任。在我二十多年的教学生涯中,我先后担任中学英语教师、中学语文教师、小学数学教师、小学语文教师。我待人以诚,爱生以情,敬业以精,育人以真。现在在实验小学这块沃土里,我和同事们一起摸爬滚打,辛勤耕耘,一步一个脚印地演绎着我平凡而富实的人生。
  
  在教育教学的旅途中,我付出了很多,收获也很多:市优秀班主任、市师德先进、市小语学科带头人、省优秀少先队辅导员、省级骨干教师、全国实验先进个人、全国课堂教学比武一等奖,全国论文评比一等奖等等,我深知这些荣誉的背后,蕴含着多少领导的鼓励和鞭策,饱含着多少老师的支持和帮助。在这里,我要真诚地道一声:感谢你们!
  
  我是一位中年妇女,更是一位情感与理性交融的女人。今天,我要以一个普通教师的身份向在座的各位倾吐我的心里话,谈谈对学校教学工作管理的一孔之见,尤其是怎样做一个称职的副手。
  
  在知识经济步入快车道的今天,在新一轮课改如火如荼实施的今天,一个学校要与时俱进,关键在于有一个团结奋进、锐意进取、乐于奉献的领导集体。山高人为峰,学校能充满活力,关键在于形成以校长为主心骨的众心捧月般的圆弧效应。作为副职干部,在思想上要找准位置,在工作中要扮好角色,在管理中要崇尚科学,在评价中要追求创新。
  
  一、在思想上找准位置,在工作中扮好角色
  
  我认为副校长是校长政令的执行者,是教师学生的服务者,是教育教学的带头人。工作中既要对校长负责,又要对师生负责。既要独挡一面,为校长分忧解难,又要合作交流,为校长出谋划策。既要身体力行深入教学一线,又要用新的教学理念指导教师开展教育科研。
  
  二、在管理中崇尚科学,评价中追求创新
  
  科学的教学管理要求我们不断更新观念,变换思维方式,创造性开展活动。在工作中要做到留心、专心、创新。作为主管教学的领导,必须有居高临下的能力和未雨绸缪的预见性。概括地说,决策前,领会三个意图;管理中,树立三种观念;评价时,实现三个强化。
  
  1、决策前,领会三个意图
  
  首先要领会上级意图,把握机遇,找准学校工作与上级指示精神的锲合点;其次领会校长意图,把握全局,形成工作上的合力;其三是领会教师意图,把握民情,强化教师主人翁意识,促进管理目标的实现。
  
  2、管理中,树立三种意识
  
  这三种意识即人本意识、科研意识、创新意识。
  
  一是人本意识。
  
  人本管理是学校管理之本,现代管理学告诉我们,一个学校应该做到没有“管”只有“理”。所谓“管理”即是帮助老师理清工作思路,理顺思维通道,理出教学规律,理出自我价值。人本管理应注重在目标管理的同时,倡导情感渗透,把调动人的积极性,挖掘人的潜能作为管理者的主要职责;要运用“鲇鱼效应”,以形成学校工作的活力。引进激励机制,以获得教师工作效率的最大值。
  
  在管理中,要发挥激励机制作用。一是榜样激励,二是情感激励,实行“无情制度,有情管理”,注重老师情感的变化,善于疏导,排忧解难,善于以心换心。三是信任激励,对工作中偶有失误的人不抓辫子,不打棍子,鼓励老师在哪里摔倒就在哪里爬起来,这样,老师们才有安全感和亲切感,工作更主动,责任心更强。
  
  二是科研意识。副职干部科研素质的高低决定着学校教育教学质量的好坏。因此,在学校竞争日益激烈的今天,我们要用心去工作,用科研带动工作。
  
  作为校长助手,一方面要勤于学习理论,广泛收集信息,学习一定的科研方法,用来指导教学工作和教研工作,不断给自己充电,这样才能高屋建瓴,居高临下,使教科研工作具有前卫性。
  
  其次在常规教学管理中,如备教改辅考研等方面要进行创造性管理,要在扬弃传统管理经验的同时,注重有个性化突破。如备课模式的改革重在教学设计,重在引导教师从教参的桎梏中走出来,备学生、备教法、备活动、备资源,实施有创意的教学活动。在课堂中注重运用多元智能理论指导教学实践,让智慧的火花在师生的交流中闪烁,让每一个鲜活的生命得到全面发展。
  
  三是创新意识。作为校长助手,其管理套路要有创意。在新课程环境下的教学管理,应依照“以学定教”、“以学促教”、“以研促改”的教改思路,应探索基于网络环境下的探究性的学习模式,还应建立“点—线—面”网状教研体系,提倡跨学校、跨区域的集约化教改实验和家校合作育人的办学思路,使学校整体教育教学水平有一个大的提升。
  
  3、评价时,实现三个强化
  
  第一是进行横向评价,强化可比性——在教学工作中,可以按量计酬,优劳优酬,使评价结果具有公正性、公开性,以此增强老师的积极性。
  
  第二是

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