一年级家长会发言稿精选
向上的力量
--一一年级家长会发言稿
【墨染缥霏】
最近，我们班级QQ的签名换成了："学如逆水行舟，不进则退；心如平原跑马，易放难收。"以此作为此次家长会的题记，提醒各位家长，时刻给孩子助力，让孩子保有一股向上的力量。
一、知而后行
你了解你的孩子吗？
他在学校表现如何？
他有哪些优点、缺点？
形成这些优点、缺点的原因是什么？
如何发扬优点，改正缺点？
你给孩子规划过他的未来吗？你希望他成为怎样的人？
他喜欢和擅长的是什么，理想是什么？
如果你从没有想过这些，进而试图为孩子做些什么，请不要告诉我--你很爱孩子。
马斯洛将人类的基本需要分为五个层次：生理需要、安全需要、归属需要、自尊需要、自我实现的需要。因此，爱孩子，不光要关心孩子的衣食住行，满足孩子的前低级需要，更要关注孩子的思想动态，给孩子构建一个美好的未来，满足孩子的高级需要。否则生下他，却不给他最好的教育，其实是让他输在了起跑线上。
所以首先，请你们跟随我来了解你们的孩子。
（一）镜子--窥镜而自视，然后自省
如果你从来没有或很少浏览我们的班级QQ空间，你一定不了解孩子在校的情况。
班级空间就是一面大镜子，里面有所有孩子的影子--最真实的留影。每周日志、相册里的《周评表》《55班学生作品》记录了孩子每天在校的学习生活情况，我们可以通过这些记录分析出孩子的思想意识流--从文明、课堂、阅读到每一次作业与测验。
发现优点，及时鼓励，孩子会处于一种精神亢奋状态，会被一种向上的力量牵引着，尽可能持续地努力做得更好；发现问题，分析原因，及时提醒与纠正，将问题扼杀在萌芽状态，可以为孩子扫除前进道路上的障碍，让孩子少走弯路，为前进争取宝贵的时间。
（二）差距--承认差距，缩小差距
1、先天不慧，后天补足--笨鸟先飞，勤能补拙
如果你的孩子学习努力，但成绩总是不理想；读了很多遍课文，仍不能熟练地背诵；反复教过的内容，过后又忘；与同龄孩子比起来，明显有差距……那么我要很遗憾地告诉你，你的孩子现在可能不是特别能适应学习生活，不具备较强的学习能力。
我给你们两点建议：
（1）延迟入学
很多家长可能觉得不能接受，别的孩子六岁入一年级，我的孩子还要去读幼儿园，还担心这会给孩子心灵造成阴影。殊不知，让孩子每天都面对比自己强的孩子，才是真的残忍！因为他始终都是最弱的，永远只能仰视别人，羡慕别人，永远只能费力地追赶，还苦追不上。这种落后不仅在小学一年级，还将会伴随他剩余的十几年读书生涯。这种痛苦、压抑，你能忍受吗？如果你都不能忍受，为什么要让孩子承受，他还这么小。
真正明智的家长，应该量力而行，不该为了面子而作贱孩子的自尊心，把他放在火上煎熬。延迟入学恰恰是一种最温情最善解人意的做法。
（2）勤能补拙
如果你的孩子只是资质稍差，请你不要羡慕别家孩子多么聪明，不要埋怨自家孩子多么迟钝，任何自怨自艾都是毫无意义的。要知道，他没有选择自己先天条件的权力和机会。你给了他生命，就该对他负责，陪他一步一个脚印前行，他也会有聪慧的一天。
学习没有奇迹，不会因为突然灵感迸发就能脱胎换骨。古人教我们的"笨鸟先飞""勤能补拙"无疑是唯一途径，也唯有"书山有路勤为径，学海无涯苦作舟"才是真理，才能缩小他与别人的差距。
2、先天聪慧，戒骄戒躁--去除陋习，持续向上
（1）持续向上
如果你的孩子一学就会，记忆超群，那么恭喜你，你的孩子可能属于聪慧类型。但并不是所有聪慧的孩子将来都有出息。
不知大家是否记得初中课本里学过的《方仲永》的故事。方仲永小时候不论什么题目，都能立刻作诗，被大家称为"天才".可他的父亲只满足于"天才"的名头，而没有让他后天再学习，到十二三岁时，作的诗比以前大为逊色。到了二十岁时，他的才华已全部消失，跟一般人并无什么不同。
可见，一个人光有先天的智慧而不注重后天的学习是不行的。因为当你停滞不前时，别人却在迎头赶上，光吃老本，最终只会落后于人。所以我们应时刻警醒，保持一种持续向上的力量。
（2）辨别"伪"聪明
A、有的孩子看似聪明，口语表达能力强，思维活跃，玩电脑、手机游戏自学成才，这是"聪明"的表现，但如果他同时不具备良好的学习品质，不把聪明运用到学习中来，净耍些小聪明，这种聪明对他的生存与学习并无帮助，属于"无用的聪明".
说得更远一点，聪明用在正道上，那是家庭和社会的财富；聪明用在歪道上，那将比平庸的人更具破坏性，那是家庭和社会的灾难。
有例为证：复旦大学林某因琐事与同学黄洋引起不和，将做实验后剩余并存放在实验室内的剧毒化合物带至寝室，注入饮水机水槽，致使黄洋中毒身亡。一个复旦大学高材生，经过父母、老师多年栽培，最终落得个害人害己的下场。谁能说他聪明？我想，聪明的只是他的智力，愚蠢的是他的思想与情商。
B、有的孩子在幼儿园里已经提前接触拼音、汉字和阅读，目前看来，学习优于其他同学，被大家认为很"聪明".但如果他没有良好的学习品质，那么目前显现出来的"聪明"只是因为基础好，吃老本，等老本吃光了，他就将下滑。这种聪明属于"伪"聪明。
孩子们或许不懂这些，但是家长们必须懂，必须学会辨别。如果辨别不清，会造成一种假象，从而贻误孩子的学习机会。辨别清了，往正道上引导，将"伪"聪明化为"真"聪明的基础，那才是真正的福音。
在我心目中，一个真正聪明的孩子不光要有聪明的头脑，还要有"识时务者为俊杰"的思想，懂得什么时候做什么事，做什么事对自己最有用，怎样做才能将好处发挥到极致，这才是"成熟的聪明".
二、品质
在我们小时候，说"父母养育了我们",重在"养",那时候只要吃饱穿暖便是爱--一种朴实无化的传承。然而在今天，生活富足，不愁吃穿，说"父母养育孩子",却重在"育"--给孩子心灵的滋养，培育"身心健康"的具有完善人格的人。
《教育时报》曾刊载过这样一个故事：1988年，当75名诺贝尔奖获得者聚集一堂的时候，有记者问获奖者："你在哪所大学、哪个实验室学到了你认为最重要的东西？"一位白发苍苍的学者沉思片刻回答道："幼儿园。"他解释说："幼儿园教会我把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做错事情要表示歉意，午饭后要休息，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到最重要的东西就是这些。"这是一个发人深思的回答：对人而言，最重要的东西是什么？就是良好的习惯！
"播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。"这是美国著名的哲学家、心理学家威廉。詹姆士说的，意思是说习惯是可以决定一个人的命运。
教书13载，遇到过形形色色的学生，所有从我身边出发的孩子中，最终在学业上、工作上走得最远飞得最高的，都是那些品学兼优的孩子。"品"与"学"从来都是不可分割的整体，"品"是学的思想基础，"学"是"品"的显性体现。
习惯与品质的形成不是一朝一夕的事。美国的医学专家马尔茨博士经过大量研究，提出绝大多数人可以用21天的时间打破或养成一种习惯--好习惯的养成是21天，坏习惯的养成也是21天。可是，我想说的是，你们想过吗？你们的孩子身上那些坏习惯已经在他身体里扎根多久了？是不是该到了连根拔起的时候了？现在不拔，等幼苗长成大树，斧锯不断时，就为时晚矣。
培养习惯与品质也不是轻而易举的事。古人说："由俭入奢易，由奢入俭难。"意思是：由节俭转到奢侈比较容易，从奢侈转到节俭会比较困难。这从一个角度反应了人都是有惰性的，喜欢舒适的生活，喜欢随性而为。显然，养成坏习惯更可怕，改起来也更难。这就像走上坡路，不是比下坡路更费力气吗？所以养成好习惯必然也需要加倍地克制惰性，加倍地努力行动。
当你作好了如上思想准备，再来听我讲如下做法。否则以下内容都只会是空中花园，可望而不可及。
（一）道德品质
具备一定的道德品质，其实就是教会孩子做一个"社会人".人是生活在社会中，能够与人和谐共处，这是一种能力的体现。否则，就是一个有缺陷的"野蛮人".
1、友爱、团结--和谐
在与同学的交往中，要做到和谐共处，首先要学会友爱和合作，避免与他人发生争执和矛盾，并尽其所能，帮助他人。
（1）如何避免与他人发生争执和矛盾？
A、管住自己的口、手和脚。
俗话说："祸从口出。"在大人眼中，孩子们"童言无忌"有时甚为可爱，令人忍俊不禁。然而往往就是这些没有忌讳的话语，逞口舌之快，加上从大人和社会上学来的脏话、痞话，成为矛盾的祸端。
还有的孩子喜欢对他人动手动脚，有时是出于好玩，有时是恶意捉弄别人，结果引起双方互殴，害人害己。
这些主动挑起矛盾的孩子往往不是第一次犯，家长们如果没有及时发现并制止和教育，只会使他们成为定时炸弹，不知何时便会炸响。
同时，家长是孩子的第一任老师，（本文出自范文。先。生网 www.fWsir.com）也建议家长们以身作则，率先垂范，首先规范自己的言行，进而教育孩子谨言慎行。
B、大度宽容，谅解他人
当然也有意外情况，对于不是出于故意的伤害，只要伤害不大，则应教育孩子大度宽容，一笑了之，生气、争执、报复最终只能两败俱伤。放过别人，就是放过自己，做人得有雅量。
C、退避三舍，远离危险
在我们身边总有一些人是屡教不改的，总有一些危险是无法对抗的，这时，我作为一个妈妈，我会教自己的孩子远离危险分子。有时忍让也是一种智慧，有什么比生命安全更重要呢？
（2）赠人玫瑰，手有余香
每个人都有遇到困难的时候，在别人困难时，伸出援助之手，帮助他人，快乐自己，赢得友谊。那么下次自己遇到困难，也会有人来帮助自己。那种眼里只容得下自己，生怕自己吃亏，活在自己的世界里的自私的人，往往只会孤独寂寞，与人群格格不入。
2、守礼、重义--文明
当你走到一个垃圾满地、臭气熏天的地方，你会不会埋怨"这是哪些没素质的人乱扔垃圾"?
深夜，当你睡得正香时，有人大声喧哗，狂按喇叭，你会不会埋怨"这是哪些没素质的人打扰别人休息"?
……
现在国外有不少贬低中国人的言论，连中国人自己也在责怪我们的祖国这不好，那不行。可是，大家想过吗？何以为国？国就是由一片土地上承载的亿万个有血肉的人组成的--你、我、他、我们身边的人都是祖国的一分子。我们发牢骚的同时，有没有反思过自己？
祖国的面子是要靠大家来挣，班级也一样。所以我们要时刻教育孩子遵守公共道德，因为一个不遵守公共道德的人，必然是招人嫌恶、讨厌的。
（1）做一个诚实守信的孩子
在我们这个社会，弄虚作假司空见惯，大人的世界充斥着虚伪、假象，在这样的环境下长大的孩子，难免沾染这些恶习。有些家长不以为意，甚至帮助孩子弄虚作假，哄骗老师。
老师要求孩子读书，家长签字，有的孩子明明没有读，但为了加分，家长签了；有的题目明明要求孩子自己完成，结果孩子不会，家长为了图快，自己写了；有的孩子在学校有了不检点的行为，看到别人的东西好，就顺手牵羊，家长为了护短，不承认了……
在做这些事情的时候，这些家长看到的都是眼前的蝇头小利，结果得到了什么，又失去了什么？得到的是孩子的虚伪与欺骗，今天欺骗老师，明天就会欺骗别人欺骗你；失去了孩子的正直与诚实，失去了做一个堂堂正正的人的权利。
因此我们要教孩子实事求事，不说假话做假事；别人的东西再好也不能动，想动要经过别人的同意；说话算话，努力实现自己的诺言，不轻易许诺。
（2）做一个懂得敬畏的孩子
敬--敬长辈，敬强者。一个懂得尊敬他人的孩子，必有一颗向善向上的心。他会以别人为榜样，学习别人的长处，这是孩子们动力的源泉之一。
畏--畏法度，懂规矩。俗话说："无规矩不成方圆。"虽然我们崇尚自由，教导孩子要大胆、开放、勇敢，但我们的社会是法制社会，有可为，有不要为。自由是建立在法度的基础上的，法度是做人的底线，一旦逾越了这条底线，结果如何，想必不要我来言说。少管所、牢改所、监狱就是给那些不守法度的人准备的。
往小了说，班有班约，校有校规，小学生有《小学生行为规范》，这也是孩子不能逾越的底线。一旦逾越，必将承担由此带来的后果。当然，比起将来走上社会要承担的责任，在学校里这种后果实在是够温情的。但若把老师的好言相劝、同学的谅解忍让不当回事，将来小错发展成大错，受害的就不是老师和同学了，最直接的受害人就是自己和家人了。
很多家长跟我说，管不住自己的孩子，孩子只听老师的，请老师多费心。这种家长应该好好反思一下，孩子为什么不听你的。是小时候疏于管理，过于放任自流，现在才不受约束？是你的说教方法不对，孩子不能理解，不能接受？还是你根本就没有作为一个家长该有的权威？
可能有的家长要反驳我了：现在不是倡导民主平等吗，家长怎么能用权威压制孩子？这样想就大错特错了。一则六七岁的孩子并不具备很强的辨别是非的能力，二则即使懂得，也很难做到。这个时候家长的权威就尤为重要，当然，这种权威的基础是--家长说的是对的。做家长不能太懦弱，在培养孩子习惯方面，在大是大非面前，如果你连一个六岁的孩子都管不住，将来孩子长大了，还不无法无天了。
关于如何培养孩子的习惯，树立应有的权威，我曾经写过一篇相关的文章《鼓励与批评的平衡术》，略作参考，不赘述：网址
（3）做一个讲卫生的孩子
教育孩子少制造不必要的垃圾，例如撕书撕纸玩卡片，不把零食带进学校；垃圾扔进垃圾筒；看到教室和包干区有垃圾，即使不是自己扫地，也能及时打扫。
一个从小就有良好卫生习惯的孩子，即使没有人约束，没有人指导，他也能遵守规则。那些从没有整理过自己的房间，从没有被告知过规矩的人，就将成为上面那种被埋怨的人，给别人制造麻烦的人。蒙特梭利认为，生活在肮脏混乱的环境中，人的思维也是混乱的。有条理的生活利于数学思维的培养。
（4）做一个爱护公物的孩子
不爱护环境、破坏公物甚至据为己有，也是大多数中国人的劣根性，这源于破坏欲、私心、贪婪和占小便宜的心理。教育孩子爱护公物，即是培养孩子拥有一颗"大爱"之心。意大利幼儿教育学家蒙特梭利认为，只有自我实现的人，才有能力爱别人。这是一种更高层次的爱。
（5）做一个动静适宜的孩子
什么时候动？运动、活动的时候。什么时候静？别人在休息、说话、工作的时候。一个能做到动静适宜的孩子，必是懂得自我节制与自我约束的性格完善的孩子。安静的环境是最有利于学习的环境，它使孩子们能集中注意力，专注于一件事。
在此，推荐《教育的55个细节》，这是一位美国优秀教师的教学心得，他从自己多年的教学经验中总结出了55个细节，小到餐桌礼仪，大到积极心态的培养都提出了自己独特的教育方法，方法简单易行，并行之有效，建议家长看看这本书，相信对您孩子的培养大有益处。
（二）学习品质
世界上有天才吗？有，但是我还从来没有遇到过，因为太少。那些考取重点学校，出人头地的人，比我们的孩子聪明些吗？不一定！我们的孩子大多是平凡的，他们资质相当，智力相差无几。然而，有人将来当学者，有人当工人，有人年薪几十万，有人奋斗一生买不起一套房，是什么原因？知识改变命运。
不要告诉我，在我们那个年代，调皮的、不努力读书的多么有出息；不要告诉我北大高材生卖红薯，当农民。那些都只是个例，代表不了什么，我们很难成为那样的个例。我们的目光应该看向一群人，一群成功的人身上的共同点，进而复制他们的成功经验，指导我们的孩子走未来的路。在智力相似的情况下，什么决定孩子的成绩？学习品质，即学习习惯。
以我一个老师总结几百名子弟的经验，我希望您的孩子：
1、勤奋、刻苦
道理前面已说，这里是做法：
（1）回家先做作业再休息。主动学习，给予小奖励。
（2）给孩子规定作业时间，一般为半小时到一小时。没在规定时间内完成，将受到约定好的小惩罚。
（3）书写马虎，擦掉重写。
（4）因课堂上没有认真听课，导致作业不会做而耽误时间，将取消游戏时间。
（5）有错必纠，凡是做借的题目、错字、二类字注音错误的，都应及时更正。有的家长为孩子准备了错题本，专门用来更正和复习。这是不错的经验。
（5）周一至周四晚上不看电视，尤其不看低俗的动画片和电视节目。
（6）学会自己检查作业的正误，家长只在孩子检查不出时，进行提示。
2、专注、耐心
（1）为什么要培养孩子的专注力和耐心？
一位教育家做过一个实验：他在房间中放一些孩子喜欢吃的糖果，还有一只铃，然后对孩子说他有事要出去，如果孩子能够耐心地等他回来，可以得到一些好吃的糖果，如果等不及，可以按铃，他会马上回来，但只能吃一粒糖果。结果，有的孩子耐心地等了20分钟教育家才回来，有的孩子2、3分钟都等不及就按铃了。以后经过跟踪发现，有耐心等20分钟的孩子读书成绩都很好，而那些等不及的孩子功课都比较差。
专注与耐心是不可分割的整体，是效率最高的学习方法，它会让你的孩子花最短的时间，做最多最好的事情。然而专注与耐心恰恰又是一年级孩子最难得的学习品质。
在我们的课堂上，有的孩子上课听讲的专注时间几乎能达到40分钟，孩子的思维始终跟着老师走，积极讨论，举手答题，动情朗读，迅速做题，听说读写样样不落。这样的学生只能占到一个班的10%,他们具备较强的学习能力。有的孩子注意力一半在课堂，有的光听不说，有的爱说不爱听，有的边听边玩。还有几个孩子只能专注10分钟，还不是连续的，需要老师和同学不断地提醒。最可气的是，有的孩子不光自己玩得起劲，还要打扰他人，身边的人无一不受他的影响，不知那些好孩子的家长知道后，又该作何想。
上课时，面对后两类学生，我也常常很纠结。如果我不提醒他们要认真听课，他们就学不好；可如果我提醒他们，那将浪费多少宝贵的课堂时间，有时甚至因为他们而不能完成课堂教学任务而拖到下课。最可怜的是那些听课的好孩子，他们的思维被迫中断，来接受跟他们毫无关系的提醒。所以，有时我会选择放弃，选择让他自己反省与改正，但这是多么无奈的选择，多么苍白的期望。
不知道这些同学的家长是否知道我说的是谁，听了老师这番话又作何感想。我想，我会教你的孩子要专注，但你不能要求我用课堂时间来一次又一次纠正你的孩子的毛病，因为教育是公平的，大家都有受教育的权利，不能因为个别人，而剥夺了别人的权利。试问，在一棵树与一片森林中，你会如何选择？
所以，专注力的培养，请家长们购买有关专注力培养的理论与实践的书籍，学习方法，在家中多训练。
当当网购书搜索：
（2）如何培养孩子的专注和耐心？
在《卡尔威特教育》这本书中介绍了一种"三分钟"耐性训练法。皮奈特是一个缺乏耐性的孩子，他只爱看电视和玩游戏，对书本不感兴趣。一天，父亲拿着个沙漏，告诉他说，这是古时候的钟表，里面的沙子全部漏下去时，整好是三分钟。皮奈特想玩玩这个沙漏，这时父亲说，以沙漏为计时器，你和爸爸一起看故事书，每次以三分钟为限。
第一次，皮奈特果然静静地坐下来听爸爸讲故事。但事实上他根本没有留意看书，而是一直看着那个沙漏，三分钟一到，便跑去玩了。但是父亲没有气馁，他决定多试几次。这样数次之后，皮奈特的视线渐渐由沙漏转移到故事书上了。虽说约定三分钟，但三分钟过后，因为故事情节吸引人，皮奈特听得特别入神，他要求延长时间，但父亲坚持"三分钟"约定，不肯继续讲下去。皮奈特为了早点知道故事情节，就自己主动阅读了。
这里皮奈特的父亲用了一种循序渐进的训练，对孩子进行了潜移默化的教育。这实际上是通过孩子感兴趣的东西，使孩子的注意力在一定时间内专注于某一对象，久而久之，孩子形成了习惯，也就提高了耐性。
当然，培养孩子的耐性父母要有耐心和恒心，不要试了一两次后觉得没效果就放弃了。我们也可以利用做作业和阅读时培养孩子的耐心。当孩子的耐性能持续40分钟或能主动坚持了，就说明你的训练成功了。
三、阅读
在世界诺贝尔奖的获奖者中，犹太人占的比例是最大的。为什么会这样？他们的民族非常重视读书。据说他们的孩子在四岁时要举行这样一个仪式，孩子的母亲会在圣经上涂上几点蜂蜜，然后让孩子们去亲吻，这个仪式的意思不言而喻，读书吧孩子，书是甜的。在法国，街上随处可见的出租车司机停车等待时都捧着书或报纸在看，每年人均读书十几本；在冰岛，人们视书为心爱之物；在日本，六成人读书成风；美国著名阅读研究专家吉姆·崔利斯著《阅读手册》畅销百万册。在中国教育界，推广阅读也已经蔚然成风。因为审视当前小学生的课本，我们不难发现，孩子们的阅读量实在太有限了。只是一本语文书能为孩子们带来多少知识呢？
著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过："让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。"我们家长不要只看眼前孩子的成绩考了多少分，他学会了多少字，会算多少题，培养孩子应该从长远的角度去考虑，凡是优秀的学生，并不是老师教出来的，几乎所有的优秀学生都有着共同的好习惯，那就是阅读，大量地阅读。读书是所有功课植根的土壤，它的贫瘠与丰厚，关系到孩子一生的发展。一位名师说好"把鱼儿养到大海里，想它小都很难呢！
（一）营造一个阅读的环境。
父母可以为孩子建立一个小书架，摆上孩子自己的图书，例如童话传说、儿童画报、名著等。一旦有了自己的书架，孩子就会愿意在自己的书架下停留更长的时间。
上次通过短信给大家介绍过橱窗原理，就是将你想让孩子看的书放在家中最显眼、孩子最常活动的地方，如茶几、餐桌旁、电视机柜上、床头、书包里等。利用孩子的无意注意，激发孩子的兴趣。
有的家长可能认为，老师在学校里不是成立了读书俱乐部嘛，家里就不用买了。不，这还远远不够！因为孩子校时间有限，每年放假的一百多天光阴可不能白白浪费。而且随着阅读速度的加快，学校里的书已经不能满足孩子的味口。最关键的，不要让孩子认为读书是学校里的事，终身学习才能伴随孩子一路成长。
（二）陪孩子一起阅读。和孩子一起读书，分享书中的乐趣和收获是作为父母引领孩子走进阅读最有效的方法，也是培养亲子感情的最佳途径，比你每天为他做饭洗衣、为他唠叨操劳要湿润得多。如果家长能爱上阅读，那将是孩子的一笔巨大的财富，因为你们给了他一个书香的家，浸润在这样的书香里，想不爱上阅读都难。
现在孩子已经具备了独立阅读能力，家长们可以这样做：1、不会读的家长听孩子读，夸夸孩子，问问孩子书中的问题。2、会读的家长和孩子一起读：可以孩子读一段，家长读一段；或孩子读一遍，家长读一遍。3、家长读家长的书，孩子读孩子的书。
（三）家长要做孩子阅读的经济后援。
我建议父母经常带孩子去书店或图书馆。如果家长要逛街，你就可以把孩子放在书店或图书馆，告诉她一个小时后来接你。
父母每年至少要拿500-1000元为孩子选购好书，选书时尽量带孩子一起去，选择孩子感兴趣的书，因为爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。但一定要注意引导孩子的口味和价值取向，不选没有营养的书，如漫画、网络小说、游戏书籍等。要选择中外经典童书和名著，因为它们在这么多年的淘汰更新中仍能屹立不倒，肯定是有不菲的价值。如果是不熟的书一定要查看内容，图画精美、文字舒畅的书是对孩子精神世界的滋养。
图画书是最好的阅读起点。图画书，又叫绘本，是以图画为主体，配合简单的文字，以精妙的图画来讲故事的一种形式。有些家长可能认为绘本很幼稚，而且一本书一个故事，买起来划不来，总是期待孩子能早日读白纸黑字大篇幅的书。但初级阶段，孩子肯定不爱看这种大部头，如果因此而扼杀了孩子的阅读兴趣，那是多少钱都买不回来的损失。
而图画书上的图片不仅能引领孩子感受阅读的快乐、增进想象力、体验空间表现能力，最关键的是它能让孩子兴趣盎然。而且那些图片还能补足文字的空白，促进孩子注意书中那些细微的、幽默的、有趣的细节变化，让孩子学会在故事的发展过程中发现更多的价值。国外的图画书大多都是绘画大师画的，那些图画无不一是精品，胜过许多绘画教材，因此我还经常让我的孩子仿照上面的插图来画画。
下面介绍几个比较有名的儿童阅读推广人：朱自强、阿甲、梅子涵、彭懿、徐冬梅、薛瑞萍、窦桂梅、金波等；比较有名的儿童阅读推广网站：亲近母语网站、蒲公英儿童阅读推广网、红泥巴读书俱乐部、蓝袋鼠亲子文化网；选书途径：星沙新华书店、长沙县图书馆（适合孩子的书不多）、长沙市定王台图书城、当当网、卓越亚马逊网（可货到付款，送货上门，几天就到货）、淘宝网。
当当网7-10岁童书
（四）成立班级读书俱乐部。
我们班的"读书俱乐部"成立至今已经近6个月，借书达三千多人次，大部分书已经经过了五十多个孩子的传阅，却仍然散发着浓郁的书香。这是一群爱阅读的孩子！
然而现在，带拼音的书已经基本传阅完毕，孩子们对这些书已经产生了审美疲劳，我忧心忡忡，生怕因此而使孩子丧失了兴趣。所以，这里我第二度向家长们发出倡议，充实咱们的图书库。同时也请每位家长为孩子买两本《日有所诵》（分别是一年级和二年级的），这是由名师薛瑞萍、徐冬梅老师等主编的书，里面的儿歌浅显易懂，朗朗上口，特别适合诵读，是我们的第二教材，我们常在早上和阅读课诵读。从下周开始，我们将给主动背诵儿歌的孩子加分奖励，不过背诵的监督任务就交给家长们了，请家长们能秉着诚实的原则，不弄虚作假，让孩子能真正地从书中汲取营养。
六年的相识，可以成为一辈子的相知，这是师生间最圣洁的感情，不需要任何物质的赠予。我只想用我的呕心沥血，换来孩子们源源不断向上的力量，换来孩子们对老师一辈子的尊重。
小学一年级家长会发言稿
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小学一年级家长会发言稿一
各位家长，下午好！
首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢！召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是"一切为了孩子".下面，作为本班的班主任和语文老师我把本班的有关情况向家长们做个汇报：
一、认识一年级
一年级是小学阶段中一个关键性的年级。所学内容都是一些非常基础的知识。一年级就相当于我们盖房子中的地基。请家长们想一想如果地基没有打好房子怎么能坚固。一年级除了学习一些基础的文化知识以外，主要是培养学生良好的学习习惯、生活习惯。一年级学生由于刚从幼儿园进入小学阶段，很多事情都不太适应。这就需要各位家长和老师密切配合，帮助他们渡过这个适应期。另外由于孩子年龄小，认的字还不太多，家庭作业无法独立完成这就更需要家长的配合，帮助孩子完成家庭作业。
二、汇报班级工作
我们班共40人。大部分同学学习积极努力。我对我的学生充满信心。但也不可否认，孩子毕竟还是孩子，他们的自我约束力还比较差，在学习的过程中还会出现这样那样的问题，这就需要我们在座的各位家长和老师密切的配合起来，共同打造您孩子的美好将来！下面我将本班学习近两个多月的有关情况向大家作一简单介绍：
（一）班级管理方面：
由于孩子们刚从幼儿园过来，很多学习习惯都停留在幼儿阶段，对小学的学习生活还不太适应。这就需要我们老师慢慢引导。在学习习惯，生活习惯方面慢慢要求。课堂上要求他们遵守课堂纪律，课下要求他们按时完成作业。为了让孩子们尽快适应小学生活。我们班采取各种方式吸引孩子的学习兴趣，提高他们的学习热情。对表现好的，学习好的给予表扬和奖励。激发全体孩子的学习热情。当然光有奖没有罚效果会大打折扣。对那些表现不好的学生我们会适当地给予处罚，让其他孩子引以为戒。
（二）学生方面
1、学习方面
（1）课堂表现
一年级的课堂，非常重要。在课堂上，两极分化相当严重，有一部分学生的思维是相当活跃的，每个问题都能积极思考回答，这一部分孩子课堂效率比较高。还有一些孩子上课专心听讲，课堂纪律非常好，但也有一部分学生上课总是游离在课堂之外，常常在抽屉里忙东西，做小动作，或者和同学说"悄悄话",根本不听老师的讲课，也不积极思考问题。惰性很强。
（2）其他方面
有些孩子书写认真、字型漂亮。还有一些孩子热爱劳动，不怕脏，不嫌累主动为班集做事情。他们的表现都是很棒的。还有个别同学学习习惯较差，上课容易分心，课堂学习效率较低。课下作业写不完；有的还常忘记做；还有部分学生写字太潦草，没有耐心。这些同学在考试过程中，都没有好好做题，有的题根本都没有做完了，有的书写的十分潦草。我们这些同学的家长们能认真对待。和我们一起努力把他们出现的问题妥善解决。
2、作业方面
开学以来，我班家庭作业的完成情况相当地不理想。总有极个别同学总是不能完成书面作业，或者甚者干脆不写，这样的情况时有发生。可能有家长朋友感到不理解：我天天都问他的呀，怎么还会不写作业呢？在这里我想郑重地告诉各位家长，你面对的是一年级的小学生，他们的学习自理能力还很差，很多字都不认识。他们这一年的学习都离不开家长。他们的作业需要你共同和他一起完成。特别是语文家庭作业，每天不光有书面作业，还有口头作业。语文的学习不但要写，还需要朗读，背诵，听写，背写等。这些软性作业的完成全靠家长。所以你简单地问一句：作业写好啦？怎么能行呢？当然，有些家长也很苦恼，孩子小听不好懂什么作业，搞得家长也很被动。我想你的孩子说不好，可以去问别的孩子嘛，或者也可以问我，.不能因为不知道作业而不管孩子，让他不写作业啊。因此，我希望各位家长对孩子的家庭作业给予足够的重视，特别是老师布置的软性的作业熟读课文，背课文，背古诗，听写生字，大量的阅读等等一定要孩子按时完成。
所以，我恳请各位家长，一定不要让你的孩子因为态度的不端正而带来将来的遗憾，端正他们的学习态度，就从认真完成每一天的家庭作业开始吧！
三、汇报考试情况
虽然考试成绩不能代表孩子的全部学业，至少能反映了孩子这两个月的学习情况。对待孩子的考试成绩，我们家长要摆正心态以平常心对待。特别是这些还不懂事的一年级的孩子们。不要只盯着不如意的分数，冲孩子发火和打骂，而是应该耐心地、心平气和地帮孩子找原因，帮助他弄懂，学会，把问题解决好才是上策。请关注孩子的学习过程。考试分数只是衡量学生学习的一个指标，而不是唯一指标。一年级的孩子还是张白纸我们不要过早地给他们贴上好与不好的标签。
由于孩子刚入学还太适应考试这种检测形式。有些孩子考试时光知道玩，不知道按老师的要求去做题。再加上孩子平时见的题形少，会但不知道该怎么去做。导致这次考试总体来说成绩不是太理想。这次考试全班优秀28人，不及格6人两极分化之严重让我们不得小视。希望能引起各位家长的重视。你孩子的试卷都在桌子上你可能自己看一下。
总之要提高成绩并不难。我想说的就三个字："勤"与"坚持".这三个字说起简单做起难。要做到他们需要花费大量的时间。不光是孩子要这样，家长教育孩子更要这样。扮演父母的角色是不可以省时间的，身为父母必须在孩子身上花费时间，而不是越省越好！也送给我自己，和大家共勉。
四、说一说语文以后的学习内容与方向
通过前一段时间的学习汉语拼音已经学完了。现在开始学习汉字和课文。生字的教学除了写还要多认。其实教孩子们认字并不是你们所想象的那么难，不必刻意去买太多的书，平时的日常生活就是你的大教材。只要你有心就可以教会孩子认很多字。上学路上两边的招牌，商店里商品的名称，在电视上等只要孩子有兴趣都可以教他们去认字，孩子认的字越多他们学习热情就会越高。另外以后家长在辅导家庭作业时除了写生字，读课文，背课文的作业也会相应地比较多，希望家长朋友一起帮他们完成。还有以前学过的拼音也请不要丢。
五、对家长的几点希望
一个孩子只占一个班级学生数的四十几分之一，而却占一个家庭孩子的百分之百。
您把孩子交到了我们老师的手中，我们不敢有丝毫的懈怠，教给他知识与方法，教给他做人的道理。但因为班级人数多，所以工作中难免不能面面俱到。单靠老师的力量是不够的，孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。所以家长也应该积极的配合起来，做好以下工作，做到家校合一：
（一）、安全方面
安全工作是一切工作的重中之重。对于小学生来说，安全工作尤为重要。所以不管在学校还是家里，我们都要对学生进行安全教育，教育学生不玩火，电；不接触危险品；外出要征得家长的同意；上下学及时回家，不在路上玩耍，不和陌生人说话等等有关安全方面的教育。
（二）、学习方面
1、培养孩子良好的学习习惯。
督促并帮助孩子认真完成家庭作业。对书写质量也要严格要求。很多孩子的回家作业比课堂作业要差很多，因为不认真，字体不工整，错误也多。希望各位家长从小培养孩子良好的学习习惯。习惯包括认真、工整、及时做作业、作业完成后能认真检查、遇到问题爱动脑筋、写字姿势端正、不睡懒觉、自己的事情自己做等等。请记住你今天的管理是为了明天的放手。平时我在班里发现有部分孩子上课写作业总喜欢写着写着就开小差了，喜欢转来转去，找人说话，或者独自玩东西。这些坏习惯的改正需要家长积极配合。并且注意督促孩子上学带作业以备检查。
（三）、生活方面
1、培养学习科学的时间观念
在时间方面有以下几个方面需要家长注意：
（1）牢记学校作息时间。孩子的到校时间，学校规定早上8:30到教室上早读。下午4:00放学。每一个学生都应做到按时到校，不迟到，不早退，有事及时向老师请假。
（2）要保证孩子有充足的睡眠时间，晚上让孩子早睡觉，中午尽可能让孩子也能打个盹。有些学生早上第一节课就没精神，下午第一节打盹的现象就更严重了，请家长给予关注。
（3）注意孩子的饮食起居。让孩子有一个健康的身体。有其他事情及时和老师联系、沟通。请记住我的手机号码，有事及时和我沟通。
尊敬的家长，学校教育不万能，但学校会尽力，家庭教育不可少，望家长重视。最后，请天下所有的父母记住这样一句话："你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。"我们以此和各位家长共勉。谢谢大家！
小学一年级家长会发言稿二
各位家长：
下午好！
我是一（3）班的语文老师。非常感谢你们能配合我们的工作，准时来参加这次的家长会。在此，我们首先祝贺您的孩子开始了一段新的人生旅程，同时也感谢各位家长对我们学校的信任。
在开学两周的时间里，孩子们有了一定的进步，从第一天来的时候，孩子们上课还在吵闹，下课没经允许就冲出教室。到现在，他们能上课了进教室等老师，下课喊了起立再走，放学了与老师再见，吃饭时排队拿饭盛汤。看着孩子的这些表现，我们心里也非常高兴！我相信，我们的家长听到这个消息也会有同样的感受！但是也有许多令人担忧的地方，孩子们一天天熟悉了现在的学习环境，没有了原来的陌生感与拘束感，在很多时候，这也是我们管理孩子的一大阻碍。
一、跟大家聊聊孩子的习惯。
一些家长最担心的是孩子的成绩是否优秀，却对习惯不够重视，其实培养孩子良好的习惯，是适应小学学习生活"至关重要的第一步".可以说，现在孩子养成好的或坏的习惯，会影响孩子的一生。而这也是为什么一年级的家长会会放在开学初召开的缘故。
重点来说说学习习惯
首先是写的习惯，大家都知道，现在的教材对学生的要求很高，就写字来说，要注意格式之外，还要把字写美观。像我们现在写的拼音，既要让字母顶住格子，又不能冲出格子，难度很大。在这里要提醒家长们的是注意您孩子的写字姿势，写作业时监督孩子按正确的执笔姿势和坐姿写字，严格按照一寸、一尺、一拳头的标准要求他们。孩子刚握笔，肯定不习惯，老师在学校时刻提醒着他们，可是回到家的姿势势必要由家长来监督。比如：教孩子正确使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手来回轻轻擦，避免将本子擦破，而且必须将痕迹擦干净！
这个学期，孩子的语文作业主要有《课堂作业本》、抄写本、回家练习本。其中《课堂作业本》和抄写本是由老师批改、检查，回家练习本则要在家完成。上星期，我每次把回家作业开头字母书写好，让孩子们回去抄一行，很少，因为我的不是数量数量，而是要求孩子把每个拼音都写好，养成写好字的习惯。接下来我也会一直这么布置，希望家长配合等。
第二是读的习惯，平时老师布置了读书的作业，一定要您的孩子大声地读出来，这一个多月时间我们的学习任务就是学好拼音，拼音是比较难学的，一个多月要把这些拼音都读会，这对孩子和老师来说是个艰巨的任务。老师布置的读的作业一定要按质按量的完成。像上星期我给孩子们发的那张拼音纸，要求读会了家长签名，家长们都签名了，可是绝大部分孩子还是不会读，必须要在别人带领下才能勉强拼读。说实话，上星期有多少家长是给孩子一个音一个音地辅导拼读过呢？我也知道，家长平时事情多，忙。但是话又说回来。小学六年级毕业考还有看拼音写词语，而学拼音只有一年级这段时间，你落下了，就永远落下了，想补都很难。就像我之前班级的一个孩子，两年级时转到我班的，当初他落下了一年级的部分内容，我与几个语文老师给他补了整整一个学年，结果还是跟不上，拼音拼得乱七八糟。所以说，熟能生巧，只要我们每天坚持读，孩子的拼音就不怕学不好。在这里我很想麻烦家长一定要在孩子读完读会之后，再签上自己的名字。
当然说和听的习惯也非常重要，家长在接送孩子的路上或者晚上看电视的时间，与孩子聊聊学校里的情况，听听孩子在校的表现，说说对孩子的要求。相信这点，很多家长都做得比较好。
二、几点让家长配合做到的建议：
1、学习用品的准备。刚入学的孩子，由于受年龄特点的影响，注意力较容易分散。也有家长反映，我的孩子比较皮，比较多动。因此，家长在给孩子准备笔，尺，书包，橡皮等学习用品时，一定要考虑到可能产生影响孩子学习的不利因素。比如：文具盒尽量选择简单的，只要能装上三四支铅笔，一块橡皮，一把尺子就够了，一个功能繁多的文具盒，对孩子来说，不亚于一样玩具，很容易分散学生上课的注意力。在做完回家作业后，提醒孩子把笔削尖，把作业本、书本放进书包，为第二天做好准备。开学以来，我们班已经很很多位孩子接连几次忘记带作业本了。当然这些事情，家长要培养孩子自己完成，而不要亲力亲为，代替孩子完成。
2、为孩子安排一个良好的学习环境。主要是不要将孩子安排在与电视机同屋的房间，看电视容易引起学生的无意注意，花花绿绿的东西很容易吸引学生的注意，让孩子做作业时不能一心一意，同时，也不利于他将来在课堂上集中注意力。很多家长表示，孩子开学了还在看电视，这是坚决不允许的，希望家长在这方面把好严关。
3、不要过分的保护孩子。比如说，孩子迟到了站一会儿、作业不认真重新写、要把任务完成好再离开、违反纪律扣分等等，这些都是让孩子养成好习惯的必要手段。老师面对的是全体，公正、公平是树立形象的前提。试想：迟到的也能安安稳稳的走进教室，其他孩子看在眼里会怎样想，第二天又会怎样做？作业本忘记带了，作业忘记做了，当没事发生，其他孩子会怎样想？这名孩子能保证下次一定能记住吗？在开学初，很多家长就跟老师说过，对我们家孩子严格点，我相信，老师和家长是一样的，都是为了孩子的将来好！我们也非常需要得到家长们的理解与支持。
最后我以卡拉。詹姆斯的一句话"对许多人来说，生命中最长的一英里就是从依赖到独立之间的距离。"来结束。我们现在所能做的唯有用心浇灌，默默等待，静听每一朵花开的声音！！！愿我们的孩子都能成为他自己能做到的最棒的明星。
亲爱的各位家长朋友们：
大家好！我是一年2班班主任兰婷芳，很高兴在这样的场合作为教师代表发言。我今天发言的主题是"成长".
伴随着秋风起落，花落花开，时光流转，一年级的时光即将过去。回想这一年，关键词就是——成长。我和小朋友、大朋友们一块成长着。
这一年，我看着孩子们从青涩、紧张的入学状态到逐渐能够从容、合理的安排自己的学习生活，丰富自己的课余活动，主动帮助父母、老师在力所能及的范围内提供服务。他们开始融入集体，学习分享，学习彼此包容和体谅，他们拥有了不止一个兄弟姊妹，在这个大家庭里，他们的生活自理能力在逐渐加强，荣誉感和独立意识渐渐树立；
这一年，我看着他们从依赖父母、撒娇邀宠的小公主小王子逐渐变成勤思考、爱读书、会交流的小才女小才子，他们做事情开始有了初步的规划，渐渐地适应了自己按照要求去安排自己的学习生活，独立思考，接受学习上的重重挑战，并积极尝试各类新鲜的学习体验。参加学科竞赛、校园才艺大赛、讲故事大赛、书签创意设计、环保时装创作等等，每一项比赛紧张且快乐着，无论是能力还是心情，都收获满满。
这一年，我们互相陪伴，在相处中增进了解，彼此爱慕，携手前行。从孩子们纯真且真挚的目光里，在和家长们不间断的分享交流中，我也感受着自己的进步和成长。对孩子们细枝末节的要求少了，学习上、生活中细小入微的关心多了；跟家长们交谈的教育理论知识少了，做事的具体建议多了；最重要的一点，看待孩子，急躁、批评少了，欣赏和宽容多了……
在这一年的时光里，我更加理解了"宽容"的内涵。这一年，孩子们治好了我多年来久治不愈的"完美主义情结",缓解了我的"强迫症",激活了沉睡多年的那颗童心。在和他们一起学习的过程中，我学会了放慢脚步、耐心等待；在和他们放肆玩耍的时间里，我更加走进了他们的世界，站在他们的视角，了解他们真正的需要，学会了"共情",更深入的开始"换位思考".渐渐地，和孩子们的相处变的自然、融洽，每一天的日子也少了几分焦虑和紧张。
这一年，成功的为一位勤奋上进的年轻教师打下了职业生涯坚实的第一步，感谢孩子们，也感谢家长们，是你们的陪伴和支持，让我在忙碌的同时收获着成长的喜悦，也拥抱了被理解的幸福。教育没有起点，亦不分形式。希望今后的日子里和可爱的大小朋友们同舟共济，携手创造更加美好的未来！