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春季一年级家长会班主任发言稿

时间:2013/10/24栏目:会议发言

  春季一年级家长会班主任发言稿
  
  各位家长:
  
  下午好!
  
  我是一(1)班的班主任及语文老师。非常感谢你们能积极配合我们班的工作,准时来参加这次家长会。在此,我代表各科任老师及学校感谢各位家长对学校的信任和对我们工作的大力支持。我要汇报的第一个方面问题是:习惯问题
  
  一、 习惯问题:
  
  俗话说:“好习惯益终生。”可以说一年级最重要的一个任务是培养孩子的各种好的习惯,如:学习习惯、生活习惯、卫生习惯等。虽说我接手这个班级的时间不长,可从我与家长的接触中了解到,部分家长最担心的是孩子的学习成绩是否优秀,却对习惯不够重视,其实培养孩子良好的习惯,是适应小学学习生活“至关重要的第一步”。可以说,现在孩子养成好的或坏的习惯,会影响孩子的一生。所以培养习惯是我们一年级老师教学的首要任务。开学以来有大部分孩子在老师的督促与指导下养成了好的习惯,如:鲁瑞、江豪、王寿珍、陶流芳、郑松、方灿、黄晶、陶润珊、朱颖都有非常好的听讲习惯;江昶、张卫、余镱、丁永康、胡苗苗、黄晶、叶朗、郑兴高、彭思佳、黄家豪、等人养成了讲文明懂礼貌的习惯;肖枫、成卓、朱颖、邱鑫磊、江梓阳、杨磊、张卫、郑松、陶凯等人羞成了勤于思考的习惯,杨磊、郑新福、陶吉、张顺、陶杰,朱浩伟、宴宇等人,虽说他们的顽皮淘气给我的工作带来了不少困绕,可他们热爱集体,讲究卫生的习惯也感动着老师和其他同学;孩子们的优异表现让我倍感欣慰。俗话说,孩子是父母的影子,父母是孩子的镜子。开学以来也有很多教育有方的家长,很注重孩子习惯的培养,他们的教育方法也给我留下了深刻的印象,如:胡苗苗的家长每次上、下学时,总要求孩子主动与老师问好、再见,培养了孩子尊敬师长,懂礼貌的习惯;每天放学时,叶世创的爷爷总是和孙子一起将老师布置的作业重新念一遍,并叮嘱孙子,自己将作业记清楚,培养了孙子自己的事情自己做,主动按时完成家庭作业的习惯;天黑时,郑松的家长依然带着孩子四处寻找丢失的教室门钥匙,郑松在长时间的找寻中知道了爱惜财物、学会收捡的习惯;当老师一不小心多找了五元钱给陶怡的家长时,她主动和孩子一起把多找的钱还给了老师,培养了孩子“非己之物,莫生贪念”的习惯;黄家豪的家长,凡事以身作则,培养了孩子知错就改,敢作敢当的习惯。说到这,我觉得黄家豪的妈妈,她的是一个高素质、高觉悟、高智慧的家长。她的很多做法都让我很感动,也值得我们借鉴,如在孩子不小心让别人受伤时,她不是先撇清自己孩子的责任,而是主动让孩子给别的家长或孩子道歉,然后提着水果或饮料亲自去安抚受伤的孩子,她做事有礼有节的处事之道让我敬佩;当老师给孩子换座位时,她教育孩子说:“老师将你换一个座位,说明老师很在乎,很重视你,也很喜欢你,你上课可一定要认真听讲,不能辜负老师对你的期望”,她善解人意的育儿方法让我钦佩。每次孩子生病时,她总是主动打电话向老师请假,她以身作则的为人之道给孩子树立榜样,也让我肃然起敬。接下来我要给小朋友和家长们讲一个榜样的力量不可忽视的故事:很久以前,有一户人家,家里有五口人,三代同堂,爷爷奶奶、爸爸妈妈和一个儿子。爷爷、奶奶七、八十岁了,老了,走不动了,爸爸妈妈很讨厌,觉得是一个包袱。两人一商量,决定把爷爷奶奶丢进大山里去。一天晚上,他们把爷爷奶奶装进一个大竹篮里,两人把他们抬进大山。当他们正准备把爷爷奶奶扔下不管时,他们的儿子在旁边说话了:“爸爸妈妈,你们把爷爷奶奶丢在大山里,这个大篮子就不要丢了。”爸爸妈妈感到很奇怪,问儿子,为什么要把篮子带回家。儿子回答:“等你们老的时候,我也要用这个大篮子抬你们进山,把你们丢进大山里。” 爸爸妈妈听了,心里慌了,赶紧把爷爷奶奶抬回家,好心侍候,再也不敢不孝敬父母了。这个故事告诉大家“言传身教”是中国家庭的优秀传统,在学校,老师是学生的模仿的典范,老师必须时时处处以身作则;在家里,家长是的孩子学习的榜样,家长的一举一动也时时处处影响着孩子。这就是我要说的第二个方面:关系定位
  
  二、关系定位
  
  教师与家长的关系其实是“合作育人”的关系。我想,我们在教育上是一种合作的关系,家长也是教育者。孩子就像是在大海里游泳的人,如果他遇到了困难,我们教师和家长的责任是拉他一把,而不是站在岸上大喊大叫,又打又骂他们为什么不努力。在这个世界上,除了你们家长,我们老师算是真正关心您孩子学习的人,而且是真正能够帮助您的人。我们只有合作,才能实现各位“望子成龙、望女成凤”的愿望。所以老师和家长之间,必须是沟通合作的关系。如果一味的要求教师怎样怎样,忽视作为家长自身的教育责任,最终将使您自己的小宝贝输在起跑线上。由此可见,老师、家长要求的一致性决定教育合力的形成大小。家长在家的要求和学校要求保持一致,才能形成的教育合力,才能培育孩子茁壮成--这样才能取得事倍功半的效果;反之,则事倍功半,受苦的将是您的孩子。如果我们彼此的教育思想、教育理念出现了分歧,我都应从大方面看待问题,同时加强沟通。我相信,只要我们彼此多理解、多沟通,我们一定能达成共识,因为老师和家长的期望都是一样的,都是为了孩子的将来好!倘若平时我们的做法与家长的要求有一定的差距时,也希望家长能站在我们老师的立场上想想:假如你是老师,你会怎么做,能不能做到十全十美呢?我想明智的你们都知道十全十美的事几乎不存在,我们只能尽自己最大的努力做到尽善尽美。这就非常需要得到家长们的理解与支持。也诚请你们及时及时反馈学习生活上的情况,我们会针对你们提出的宝贵意见,调整我们的教学,让孩子们学得开心,过得舒心。我汇报的第三个内容是我们工作的重中之重--安全!
  
  三、安全问题
  
  有这样一种哲学理念:安全是1,其他是0,只有1作保证,0才有意义。安全永远第一。没有安全,于个人,生命无法保障。所以就学校而言,孩子的安全是最重要的,为了确保学生的安全,学校投入了很大的财力,如学校新安装的摄影头。可既便是这样,谁也不能确保孩子就读期间安然无恙。就拿一年级的孩子来说吧,从他们幼儿园毕业,学校的对他们来说是一个全新的环境。有的同学喜欢在课间互相追逐打闹,你推我拽,一不小心,不是碰着别人,就是被别人碰着,非常容易发生意外。针对这些情况,学校、班级都利用每周的晨会、班会,教育孩子们什么游戏可以做,什么活动不能做,可是活泼好动是孩子们的天性,他们是经不住玩的诱惑的,一学期下来,孩子们渐渐熟悉了现在的学习环境,没有了原来的陌生感与拘束感,现在的他们就像《西游记》中的孙悟空变得肆无忌惮,想干什么就干什么。尤其是男生,班会课上,老师越是强调不能去的地方,他们偏要试试看,而且屡试不爽。如我说下课不能疯跑,追逐打闹,他们听到也记住了老师说的,可还是有几个男生因下课追逐打闹受伤了。班会课上,我经常强调不要攀爬栏杆、高岸、乒乓球台、大树等危险地带,我们班所有的男生都尝试过,这些情况我也都一一跟有关家长反应过。虽说取得了一定的的成效,但仍有些调皮的孩子置之不理。一旦有孩子受伤,家长就会一味地责备学校、老师不负责,亲爱的家长们,也请你们站在老师的立场想想,除去老师的身份外,我们和你们一样,我们还是父母、子女、爱人。我们除了教育好学生外,我们也得有个人的空间缓解工作的疲劳,有私人的时间打理家务。我校的老师都可以做到在岗一分钟、尽责六十秒。只要有一分钟空闲,就会多陪学生一秒。教室里,学生比较集中,老师易于管理,室外,老师目之不及呀,那么多的学生,老师只有一双眼睛,老师看得过来吗?再说了,老师这一工作表面上虽说不用出重力,流大汗,可这也是劳力劳心的活,绝不是你们想象中动动嘴皮就了事的。所以下课后,老师也和孩子们一样,需要休息调整,不可能像地球绕太阳般分分秒秒围着孩子转。更何况,现在的孩子个个精明,人人会见缝插针,老师在场时,他们都老老实实的,老师一走,他们就无法无天,上桌子的、爬树的、拿着扫帚满校园跑的、拿饭盒当武器,什么新鲜他们玩什么,什么刺激他就越感兴趣,有时候眼看着危险要发生,我们想拦都拦不住。孩子一旦冲动起来,不是老师就能震得住的。家长朋友们,我想说的是孩子是你们的心头肉,也是我们的“紧箍咒”,我 们翥应该把学生的安全工作放在首位,孩子的安全,作为学生的老师和家长都有不可推卸的责任。我们与其时时担心孩子,不如平时多教育孩子树立安全意识和自我保护意识,这才是保证孩子安全的最好方法。
  
  四、语文辅导方面的问题。
  
  (1)让孩子在多看报纸、课外读物中识字。
  
  《语文新课程标准》强调“要让学生丰富语言的积累,培养语感”。为落实这一指导思想,目标从阅读的数量着手。要求“养成学生读书看报的习惯,广泛阅读各种类型的读物”。一年级主要是看一些带拼音的读物,家长可以带孩子去选一些拼音读物,让孩子通过多看报纸、课外读物,积累语言,巩固课堂上所学的知识,认识其它许多新的汉字。坚持下来,孩子的识字能力就会特别强,有的学生书上很多课文都已经会读了,这样的学生读一年级,压力就不会很大。
  
  (2)让孩子在生活中识字。
  
  生活是一个大课堂。平时的生活是孩子学习汉字的一个重要途径,也是家长教育孩子的一个最好的契机,在生活中可以利用影视、商标、广告、超市等进行自主识字,比如:看电视时鼓励孩子认字;家中的生活用品识字,牙膏、洗衣粉等;去逛超市,认一认物品名称;走在街上,认一认招牌等等,让孩子既有识字能力,又有识字的成果,有了在生活中自主识字的途径、方法,培养孩子的识字的兴趣和主动识字的习惯。
  
  (3)、有关新教材的特点。
  
  就语文教材来说,最大的特点是以阅读、识字、写字为主。尤其是识字量与往年比较有了较大幅度的增加,第一学期要求会认约400个字,会写100个字,教材后面附有生字表一和生字表二,表一是要求会认的字,掌握的标准是孩子们不仅要在语文书上认识这些字,还要变换不同的地方,在不同的语言环境中认识它。表二是要求孩子们不仅会认、会读还要会写这些字。100个字对于往年的教材来说写得数量少了,但是写字的规范程度要求提高了,所以希望家长一定让孩子在家多读书、多读读课文、包括课外书,把这些字放在不同的地方让孩子辨认,确保孩子掌握好、掌握牢。
  
  最后,我向家长提一个建议--多和孩子沟通,多和别的家长沟通,多和老师沟通。现在通讯非常方便,你们可以来学校和老师谈谈,也可以给我们打电话、发短信,在QQ上聊天,以便我们教师有针对性的对您的孩子展开教学。我相信,在我们的共同努力下,我们的孩子一定会茁壮成长。谢谢大家!
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