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县教研会上“勤铸师魂”的发言稿

时间:2013/11/5栏目:会议发言

  三更有梦书当枕
  
  --县教研会上“勤铸师魂”的发言
  
  一、 勤在普普通通每一天
  
  6:30晨起,直奔厨房,开始早餐的忙碌。 7:20到校,到班上,两个班,147位同学(初二时达到155人)已在座位上做着晨读准备,课代表已在讲桌前站好,开始组织大家晨读了。7:30晨读铃响,教室里已是书声朗朗,与其它班集的晨读声混在一起,穿透晓雾,迎来旭日,原只是冰冷的水泥建筑的校园鲜活起来,我在两个班中来回穿梭,我的目光从一个又一个专注读书的学子身上移开,如农人看着快速要熟透的庄稼,充满深情,满怀喜悦;又如将军在巡视即将出征的将土,满怀希望,斗志昂扬!看学生认真晨读,是一种幸福也是一种享受!
  
  中间上课。我们学校上午开的是5节课,语文老师每天上午至少两节课,多则四节课。12:40到2:30,学生午休和午自习。我利用这段时间,一个一个面批了学生当天的语文作业,指出缺点,肯定优点,让每一个学生都有所得。(我的作文也是全批,并作好批改记载,从教15年来一直如此。有时也采用面批。)2:40到5:40,(我们下午不连午休课也是5节,大多数语文老师下午也还有一节或两节课)办公室休息和备课,其间也和老师们交流一些上课得失。5:40到6:30,陪同学生晚餐后休息。我利用这段空闲把今天才转来的三个学生没学的课文要点给他们补讲了。在学生临别时有礼貌的致谢中我看到了学生的真诚。老师给学生一分真诚与尊重,学生会以更多的真诚与尊重回报老师。而老师的尊严是学生给的!这也是为师之道吧。
  
  6:40到9:00,上两个班的晚自习。前两节课在一个班面批作业。最后一节课在一个班点评周记。其间批评了该班第一名学生的作文记流水账。可能言词在些重,我看这个学生有些不自然。晚自习完后把他叫到办公室面谈。我给他讲了鲲鹏和燕雀的故事。告诉他读书的时日还长,老师相信他能走很远,不愿语文(阅读与写作)成为他前进的障碍。也许要求是严格了些,但这都是因为老师爱惜他!又问他进入中学来读了哪些书,应该读些什么书,并随手找了篇经典文章与他分析了写作上借鉴些什么。他满心欢喜的离开了。
  
  9:30,我也该离校了。这就是我上届上住校班的一个普通而又寻常的一天。诚然,这样的生活,作为一名普通老师,周而复始,累,但有着很充实的快乐。而今,又是一届学生的开始,我上通学班。我们的教室在六楼,我们四个班主任几乎是上楼就不再下来,7:20到校,6:30甚至更迟离校。也算是披星戴月。(记得07年我刚调进城里,最大的感受就是没有看到过天空的颜色。因为早晨是路灯,晚上是街灯。)白天在校处理班务和批改作业,晚上又在电脑前备课和写教育随笔,往往一坐就是坐到12点。“三更有梦书当枕”,一天又一天,日子就这样过去了。
  
  这期我带一个湖南师范的实习生。我问她为啥不去找别的工作呢?她说曾经选择过,可最后还是觉得当老师是最适合她的。她说,其实现在当老师也挺难的,30多个人报一个岗位,先是笔试再面试,层层淘汰。所以,我们在座的不管是什么原因当了老师,现在还在当老师,其实也真的应该珍惜这份工作。至少我是没多大出息的,对我而言,这份工作挺好的。《唐山大地震》中最值得品味的一句台词“没了才知道什么是没了”,这是非常正确的废话确也是非常惨痛的人生之训!珍惜拥有吧:还拥有的清风明月,蓝天白云……感谢大自然美好的馈赠;还拥有的亲情友情完整和美的家庭;还拥有的健康的身体,能正常的工作和生活……感谢上天的眷顾和恩赐。
  
  二、勤在平常教育教学中的智慧
  
  作为一个优秀教师,一定要勤于发现对学生的教育教学契机。(我相信,在座的各位都是有心人,在很多方面比我做得好)我仅在此做个抛砖引玉。以这期9月18日为例。那一天,邻班班主任因当天有五节课,下午又有三节课,又是放中秋假的前一天,他便布置了该班当天下午最后两节课搞中秋庆祝。我班(还有另外两个班)和他班同一个走廊,一墙之隔。这样一来,他班搞庆祝,我班学生哪还有心思听课,肯定人心惶惶。怎么办呢?当天在来校的路上,我就琢磨此事。当我第一节课走进教室,我就问到:“今天是什么日子啊?”初一学生刚开始还回答不出来,我引导学生回答出“国难日”后,我就用极其煽情的语言叙说上个世纪我们民族因此蒙受的屈辱和广大民众为此作出的牺牲。然后要求学生为死难的烈士默哀1分钟。很自然的告诉学生今天不宜搞庆祝活动。我们把中秋活动定在中秋节假后开学的第一天,并要求学生回去收集关于中秋的来历、习俗、故事、诗歌、歌曲等。刚好当天上午10:00,全市中小学拉响警报,搞应急演练。再次印证了我的话。这样一来,我班军心就稳定下来,同时又对下一周的学习生活充满了期盼。中秋后,每个同学带来一个家里的月饼和精心收集的各类材料。我们搞了一个“中秋--我们是一家人”的主题班会。既增强了班集凝聚力,又将语文综合实践活动落到实处,更是培养了学生对中华传统文化的尊重和继承。一箭三雕啊!
  
  三、勤在学无涯教也无涯
  
  专业发展方面,我深信“学无涯教也无涯”。专业知识方面,虽然我参加工作时就是双专科,符合学业达标的条件,但自己觉得在教学中还不能充分做到游刃有余,我又通过成人高考专升本的考试,考入川师大成都教育学院,历时三年,自费万余,完成了汉语言专业本科段的学习,为更好的教学作了知识和理论的筹备。我在教学的同时还积极参加各级各类教研教改活动和各级培训学习,认真学习理论知识和专业知识,坚持自学,充实自己、锻炼自己、提高自己。多年来,我坚持订阅学习全国教育核心期刊《语文教学与研究》《教育科学论坛》《语文报》《班主任之友》等优秀期刊;我认真阅读了《新世纪教师素养》《语文教学方法大全》《给教师的一百条建议》《上海名师课堂》《表演:解读教育活动的新视角》《卡尔。威特的教育》等理论专著并做下了数万字的笔记。我坚持在网上学习。从班主任论坛中我感受到了全国优秀班主任任小艾,张万和,李镇西等专家的风采;从语文教学网,全国基础教育资源网中我取我教学所需,让自己的教学资源常有源头活水注入。我经常关注李镇西老师的博客,向他学教育教学管理;我时时浏览余映潮工作室,认真研究余老师的教学案例,并在自己的教学中尝试。我坚持在网上写教育随笔和教育叙事,空间里有日志百余篇。我在教学中认真按照教学“六认真”要求进行教学,不断改革不断创新,形成自己独特的教学风格,让学生在课堂上学语文也在生活中学语文,在活动中学语文。尤其是去年我在成都参加的来自全国10个省100位老师的国培学习,我在师大一中和嘉祥中学的一位老师同课异构《记承天寺夜游》,该堂课获得了老师们和成都市教研员的一致好评,我完成了对自己的挑战和超越。
  
  从教以来,我先后在全县教研会上交流了《作文教学中的真情实感》《新课程下的阅读教学与写作教学》等十多篇中心发言;在眉山市和县教研室举办的关于中小学生阅读现状的研讨会上交流了《农村中学生阅读现状的调查与思考》;在市教科所“语文素养学业评价”课题研讨会上交流了《作文教学的评价与研究》。我主研的课题《校园经典阅读》获市级一等奖。我坚持教学反思,适时写一些教学心得和体会。有多篇教育教学论文获奖并发表。《如何构建阅读模式》获市二等奖;《教育是心灵的艺术》获全国班主任创新征文二等奖;《如何培养学生的语文兴趣》获省一等奖并发表;《浅谈初中生性心理教育》、《新课程下的阅读教学与写作教学》获国家级一等奖并发表。
  
  回顾这十多年来走过的教学之路和班主任之路,我工作着,我快乐着;我充实着,我快乐着!我非常感谢党和学校对我的培养。正如来自上海的李百艳老师所说“功利心太强的人没有未来”,我将一如既往地在第一线默默耕耘,辛勤劳作,用“勤”铸语文教师之魂,“教天地人事,育生命自觉”,去追求语文教学的诗意。
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