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致级学生家长的一封信

时间:2023-03-02 21:04:04 公众演讲 我要投稿
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致2008级学生家长的一封信

致2008级学生家长的一封信

致2008级学生家长的一封信

尊敬的08三教学生家长:

    您好!您的孩子在南京理工大学紫金学院的第一个学期已经结束,我们对您一学年来给予学院教育班的理解和支持表示感谢,希望通过每学期的家长信能架起我们沟通的桥梁,望您在百忙之中能经常与我联系,及时掌握学生的信息,共同促进孩子的进步和发展。

    我教育班总计337人,08级九个教育班人数最多的教育班。共三个专业,五个自然班。包括光电信息工程专业一班(0804021),74人;通信工程专业一班(0804041),64人;通信工程专业二班(0804042),65人;电气工程及其自动化专业一班(0804051),65人;电气工程及其自动化专业二班(0804052),69人。

    一个学期结束,我教育班在各方面狠抓了学生的习惯养成和素质拓展,具体如下,1、锻炼中养习惯。学校规定的早锻炼三教赋予更多的内容,跑步和早读; 2、谈话中见真情。截至到目前为止,我已经找过三教98%的学生谈过话,但是有个别学生没有主动来找老师谈过话,沟通是相互了解的平台,我把您的孩子当成自家的弟弟妹妹,望家长能经常与我保持联络。3、成绩中练本事。我教育班自行安排组织高数测验四次,并及时帮助学生辅导学习,因为高等数学对于这三个专业要求很高,打好基础是以后学好专业的关键点。4、活动中练能力。先后组织了三次主题教育活动,素质拓展、班级建设,还有这次的寒假作业“感恩回报父母”。一个体系的教育加大对大学生能力的培养。在军训期间,我教育班内务全校第一,歌咏比赛全校第三,运动会中我教育班大队接力全校第一,期中考试高等数学教育班综合排名第一,校园辩论赛第三名,迎新长跑第三名等等,这都与您的支持,孩子的努力分不开,我期待着我们三方的继续努力。

    但是综合来看,孩子们在个别方面也存在一些不足,我们需要共同探讨和督促:

    一、学习上,部分同学平时不用功,最后考试期间抱佛脚,只求通过就行。一方面本专业学生所学的课程难度较大,要求较高;另一方面对于本专业学生而言基础知识是否扎实,影响到将来的发展。学生应当明确个人的学习目标,提高学习的主动性和自觉性,尤其是要充分利用课堂与自习时间。这里着重强调2009年孩子需要过的几关:高等数学要抓紧,影响着专业课的学习;英语要考四级,影响着是否拿到学位证;C语言程序设计,09年9月份要考计算机二级等。

    二、生活中,望家长要培养孩子独立生活的能力,10月份与一位家长见面沟通中,了解到孩子从上学到现在一切事物都有家长操办,甚至家长不去工作陪读,这样势必会对学生的生活处事能力造成影响,望家长能从挫折和磨砺教育方面给予孩子帮助,各位家长也是这样过来的。

    三、能力上,随着大学学习生活的逐步展开,个人自身综合素质和能力的要求开始提高。问问孩子是否递交了入党申请书,是否积极的参与班级活动,是否担任教育班等学生组织的学生干部。

    四、习惯上,个别学生有沉迷于电脑网络游戏的现象。根据学校了解,大多数上网的同学将大量的时间花费在网络聊天以及电脑游戏上,严重影响了个人的学业和良好生活习惯的养成。我们的意见是:根据目前的课程学习要求,我们认为在大三以前不必配置电脑,学生应将主要精力放在基础学科上,尤其是英语四级、计算机等级、高等数学,且学院依然不允许低年级学生将电脑带入学生宿舍,请家长给予支持和配合。

作为大学的第一个假期,我们希望您的孩子度过一个充实的假期。教育班希望家长在以下几个方面,对您的孩子予以督促:

1、安全提醒。在孩子出行等方面加强安全意识的提醒。不大幅度的放松和出现夜不归宿情况。

2、文明的行为规范。不酗酒、不参与黄赌毒、不参加违法活动。言谈举止符合大学生的身份与修养。

3、假期学习。下学期课程中已经慢慢附加专业课的内容了。由于我们专业的特殊性,高等数学的重要性就显得尤为重要,希望家长能够督促学生利用假期加强对高等数学的学习。09年将进行国家英语四级、计算机二级考试,望您能督促孩子在假期应保持一定时间的英语学习,提前做好准备。

请您将家长信的家长回执部分寄回给我,谢谢您的支持!最后,我再一次对您的关心和支持表示感谢!为了您孩子的成长和进步,我愿意不断努力,希望今后能加强我与您的交流与沟通!真诚盼望您的回复!祝全家牛年大吉,合家安康!此致敬礼

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家长回执(可附页、加页)

1、 您对孩子的未来发展有什么打算?考研   工作   考公务员   出国   其他

2、 您对孩子做个比较客观的介绍和评价:

3、 家庭是否贫困,是否享受低保?

4、您对于我的工作和对孩子的教育的意见和建议:

5、为了便于与您联系,请您留下您的联系电话和通信地址:

固定电话:                           手  机:          

通信地址:                                   

 

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