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教育的意义演讲稿

时间:2022-06-08 23:13:50 公众演讲 我要投稿

教育的意义演讲稿

  演讲稿以发表意见,表达观点为主,是为演讲而事先准备好的文稿。在现在的社会生活中,我们都可能会用到演讲稿,还是对演讲稿一筹莫展吗?以下是小编为大家收集的教育的意义演讲稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

教育的意义演讲稿

  教育的意义演讲稿 篇1

  大家好,我是来自商英1801专的马晓阳。

  今天我国旗下演讲的题目是教育的意义。这几天网上有一个受到很多人关注的新闻说的是“啃小族”,这个词指得是现在社会中有些父母对孩子扭曲的教育观,那么究竟什么是教育,教育又有什么用。

  西方的先贤曾经提出哲学的三大终极目的:我从哪来?我是谁?我要去哪?这三个问题是相互联系着的,我们之所以不知道我们要做什么就是因为就是我们不知道自己是谁,而想要知道自己是谁,就不得不说教育的意义。教育不仅仅是传授知识和技能技巧,更重要的是能提高个人修为,增强我们对生命的感受力,从而更好的认知自己,并不断提高自己。我认为这是教育赋予我们的重要价值和意义,也是指引我们希望的明灯。

  如果不了解自己,又怎么会知道自己想做什么,往那个方向走,如果个人都不知道想做什么,国家与民族更不知道该做什么,那怎么会有在战火中依然强大的以色列,怎么会有从二战废墟中迅速崛起的德国与日本?

  而我们的国家,我们的民族更是如此。我们中国之所以在世界上被称为文明古国,就是因为我们经千年颠沛而魂魄不散,历万种灾厄而总能重生,因为我们重视教育,因为我们尊师重道,早在千年以前,早在我们文化源起的时候,就已经将最伟大的教育家孔子,立为我们这个国家的精神图腾,而对于教育的执念,即使在我们最困难的年代,最黑暗的岁月,总有人不抛弃,不放弃,也总有人把教育重新捡起,擦拭,奉还于我们的神坛。

  曾经我们说“读书无用”,才学与财富不成正比,造就了我们这个社会浮躁的状态,然而什么都可以浮躁,唯独教育不可以,它是社会良心的底线,是人类灵魂的净土,是立国之本,是强国之基。教育是为了什么,教育是为了帮助个人认知自己,帮助这个民族认知自己,我们才可以掌握个人的命运,创造这个国家的未来。

  著名的教育大师怀特海在《教育的目的》一书中指出:接受教育的.都是有血有肉的人,教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。而我认为在今天教育的意义就是让人成为真正的人,因为人是不能脱离社会而存在,成为真正的人以后为社会做出自己的贡献,这才是我们应该做的。而最重要的是,让每个生命都能感受到自己的成长,这就是教育的核心意义。不论是身为教育者还是被教育者,我们都要记住教育的终极目的:为天地立心,为生灵立命,为往圣继绝学,为万世开太平。

  我的国旗下讲话到此结束,谢谢大家!

  教育的意义演讲稿 篇2

  大家好,我叫董仲蠡,是一名英语培训师。我培训过的学员少说应该也有15万,我曾经教过考研全市第一的学生,每年听我的课而通过四六级的人数,那是不计其数。同学们都很信任我,爱戴我,叫我小董老师,我自己也特别喜欢这个称谓。

  然而作为一名老师,我有的时候总有一些困惑,我讲的大多都是考试类的课程,大学英语四六级,考研英语等等。有一次我在讲四级翻译的时候,讲到林语堂先生如何翻译贾岛的“松下问童子,言师采药去”;讲到许渊冲先生如何翻译李清照的“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”;讲到王佐良先生把Samuel Ullman的《青春》翻译成叫“年岁有加,并非垂老,理想丢弃,方堕暮年”,我不禁手舞足蹈,作为老师的那种自豪感爆棚。然而就在这个时候,底下有一个女生直接质问我说,你讲这个东西有什么用啊?能提分吗?你就是在浪费我们的时间。我自认也算伶牙俐齿,但是在那一刻我竟无言以对。

  是啊,她说的对,没用,不能提分。但是,亲爱的同学我并没有在浪费你的时间,因为刚刚那一刻,我不是在教你怎么考试,我是在做教育!作为一名老师,一名教育工作者,我希望我在课堂上,所传授的不仅仅是实用的知识,因为如果单纯只是拼知识,拼记忆,我们已经输了!

  1997年,由美国IBM公司所开发出来的电脑深蓝,挑战世界排名第一的国际象棋大师卡斯帕罗夫,号称为人类尊严而战的卡斯帕罗夫,以一胜二负三平的战绩败给深蓝,当时就有人说这国际象棋太简单,看我们的围棋,博大精深变化无穷,你让计算机玩个围棋试试。二十年后的今天,就在今年的上半年,由谷歌所开发出来的人工智能程序,传说中的阿尔法狗,以4比1的战绩,完胜世界围棋冠军李世石九段。这场人机大战再次以机胜人败的结局告终,那真是啪啪打脸。人工智能,聪明过人;络信息,知识过人;电脑反应,敏捷过人,我们现在已经听到了,有的家长有这样的.言论,说你看现在这个语文历史上信息都有,都能查得到根本就不用背,数学物理有人工智能根本也不用算,翻译软件越来越高级,外语也根本不用学。

  教育,还有啥用?教育,还有啥用啊!是啊,教育它到底还有啥用?上前段时间流行过一个段子,说我们之所以要多读书多受教育,就是因为当看到湖面上有一群鸟飞过的时候,我们能吟诵出,“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,而不是在那吵吵,我去,全都是鸟!当我们去戈壁旅游骑着骏马奔腾之时,心中默念着“大漠孤烟直,长河落日圆”,而不是在那喊,唉呀妈呀都是沙子,快回去吧!当然这是一种调侃,但是不自觉间,就道出了教育的核心含义,教育不仅仅是传授给人以知识,更是提高个人的修为,增强我们对生命的感受力,从而更好地认知自己并且不断地提升自己,我认为这是教育的核心目的,也是指引我们前行的希望的明灯。

  其实不仅仅是同学们,就我们老师也是一样的,因追逐名利而失去了自我,也开始变得浮躁。考试前我们押题,我们预测,考试之后我们又牵强地说我们押中了多少个题,有多少个同学因为自己的学习之后提高了多少分,营造出了一种老师高明,学生高超,家长高兴的其乐融融的假象。当年,我对研究考试技巧那也是乐此不疲,选项怎么选,同学们记好,三长一短选一短,三短一长选一长,齐头并进选2B,参差不齐选4D,对不对!同学们特别地买账,奉我为什么考神、偶像、人生导师。慢慢的,他们开始问我一些跟学习不直接相关的内容,老师我不太想工作,那个我看同学都去考研了,要不我也去考个研;老师我爸想让我出国,我妈有点担心,我自己也有点害怕,老师你说我是出国还是不出国;老师我本科学的是经济,硕士学的是环境工程,你说我毕业之后应该做什么样的工作……

  老师,我以后应该做什么?这种迷茫已经成为了一种普遍的现象,我们教了十几年,学生学了十几年,你们竟然不知道自己要做什么。西方的先贤们早就提出过哲学的三大终极问题,我从哪来?我是谁?我要去哪?我们之所以不知道我们自己要做什么,就是因为我们不知道自己是谁,而这是教育的巨大缺失与悲哀。

  自古强大的民族,都是重视教育的民族,以色列、德国、日本,这些国家的教育,是我们全世界学习的典范。以色列小学就开设宗教课;在德国中学生哲学是必修课;我们去日本访问的时候,我们看到日本的大学生,除了要有繁重的学业之外,还要去参加茶道培训、艺术鉴赏这样的活动。我们同行的一位老师,当时就问了一个特别经典的问题,这有啥用啊?那个日本的老师非常的淡然,说,这些活动是教育的重要组成部分,是修心啊!才能更好地让同学们了解自己。是啊,不了解自己我们怎么可能知道我们将来要做什么,如果个人都不知道自己要做什么,国家与民族就更不知道自己要做什么,那怎么会有在战火中依然强大的以色列?怎么会有在二战的废墟之上崛起的德国与日本?

  而我们的国家我们的民族更是如此啊,我们中国被称为文明古国,经千年颠沛而魂魄不散,历万种灾厄而总能重生,就是因为我们重视教育,我们尊师重道。早在我们文化的源起,就已经将孔子这位伟大的教育家,立为我们这个文化的精神图腾。而对于教育的执念,即便在最困苦的岁月,最艰难的日子里,总有人不抛弃,总有人把教育重新拾起、擦拭,奉还于我们的神坛!

  曾经我们说,读书无用,才学与财富不成正比,造就了这个社会浮躁的状态,然而什么都可以浮躁,唯独教育不可以!教育是什么,教育是社会良心的底线,是人类灵魂的净土,是立国之本,是强国之基。教育有啥用?教育就是帮助我们个人认知自己,帮助这个民族认知自己,我们才有可能掌握个人的命运,并且创造这个国家的未来。我们作为教育者,作为受教育者,要始终谨记,教育、读书的终极目的:为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平!

  所以下一次,我再讲课的时候,我还会在课程的规定时间之内,教给同学们答题的方法和技巧,但是我会多讲五分钟,我多讲五分钟的林语堂,多讲五分钟的许渊冲,多讲五分钟的王佐良……请别再问我,这有啥用?这五分钟,我不教你考试,请允许我做一次教育!

  谢谢大家!

  教育的意义演讲稿 篇3

  大家好,我叫董仲蠡,是一名英语培训师。我培训过的学员少说也有15万,曾经教过考研全市第一的学生,每年听我的课,而通过四六级的人数,那是不计其数。同学们都很信任我、爱戴我,叫我小董老师,我自己也特别喜欢这个称谓。

  然而,作为一名老师,我有的时候总有一些困惑,我讲的大多都是考试类的课程,大学英语四六级、考研英语等等。

  有一次,我在讲四级翻译的时候,讲到林语堂先生如何翻译贾岛的"松下问童子,言师采药去",讲到许渊冲先生如何翻译李清照的"寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚",讲到王佐良先生把SamuelUllman的《青春》翻译成:年岁有加,并非垂老,理想丢弃,方堕暮年。我不禁手舞足蹈,作为老师的那种自豪感爆棚。

  然而,就在这个时候,底下有一个女生,直接质问我说:

  "你讲这个东西又什么用啊?能提分吗?你就是在浪费我们的时间。"

  我自认也算是伶牙俐齿,但是在那一刻,我竟无言以对,是啊,她说的对,没用。不能提分,但是亲爱的同学,我并没有在浪费你的时间,因为刚刚那一刻,我不是在教你怎么考试,我是在做教育。

  作为一名老师,一名教育工作者,我希望我在课堂上,所传授的不仅仅是实用的知识,因为如果单纯只是拼知识、拼记忆,我们已经输了。

  1997年,由美国IBM公司所开发出来的电脑深蓝,挑战世界排名第一的国际象棋大师卡斯帕罗夫,号称为人类尊严而战的卡斯帕罗夫以一胜二负三平的战绩败给深蓝,当时就有人说:

  "国际象棋太简单,看我们的'围棋,博大精深,变化无穷,你让计算机玩个围棋试试。"

  二十年后的今天,就在今年的上半年,由谷歌所开发出来的人工智能程序,传说中的阿尔法狗,以4比1的战绩完胜世界围棋冠军,李世石九段。这场人机大战再次以机胜人败的结局告终,那真是啪啪打脸。人工智能,聪明过人;络信息,知识过人;电脑反映,敏捷过人。

  我们现在已经听到了,有的家长有这样的言论,说你看:

  "现在这个语文历史,上信息都有,都能查得到,根本就不用背,数学物理,有人工智能根本也不用算,翻译软件越来越高级,外语也根本不用学,教育还有啥用?教育还有啥用?"

  是啊,教育它到底还有啥用?上前段时间流行过一个段子,说啊,我们之所以要多读书,多受教育,就是因为,当看到湖面上有一群鸟飞过的时候,我们能吟诵出:落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。而不是在那儿吵吵:我去,全都是鸟!当我们去戈壁旅游,起着骏马奔腾之时,心中默念着:大漠孤烟直,长河落日圆。而不是在那儿喊:哎呀妈呀,都是沙子,快回去吧!

  当然,这是一种调侃,但是,不自觉间,就道出了教育的核心含义。教育,不仅仅是传授给人以知识,更是提高个人的修为,增强我们对于生命的感受力,从而更好的认知自己,并且不断地提升自己,我认为这是教育的核心目的,也是指引我们前行的希望的明灯

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