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徐州地区舞蹈教师群团构建分析

时间:2016/10/20栏目:舞蹈论文

  徐州地区舞蹈教师群团构建分析

  1 舞蹈教师群团概述

  1.1 舞蹈教师

  "舞蹈"是一种经过提炼、组织、美化了的,以人体动作作为主要表现手段的艺术,创造出可被人具体感知的生动的舞蹈形象,体现人们内在的精神世界。舞蹈教育是一种通过肢体语言进行的教育,是用肢体语言通过示范动作传递肢体艺术的教学。舞蹈教师是整个训练的执行者、诱导者和贯彻者。

  1.2 舞蹈教师群团

  群团就是由两个或者两个以上的相互作用、相互依赖的个体,为了特定目标而按照一定规则结合在一起的组织。舞蹈群团以舞蹈教师为主体,设有理事会统筹规划,调度资源,并根据各个舞种设有二级分会。资深年长的教师或对群团有重要贡献的成员,由理事会成员举荐并可以参加会长及理事会成员的竞选。该共同体合理利用每一个成员的知识和技能协同工作,为徐州的舞蹈教育事业奉献出自己的力量。

  2 群团国内外发展的理论与实践

  随着我国综合国力的不断提高、人民生活水平的改善,人们希望通过艺术来丰富自己的精神、文化生活。同时,艺术教育也成为众多考生进入高等学府学习的敲门砖。有统计显示,2006年,在全国2000余所高校中已有700余所高校设立艺术类专业。舞蹈作为传统的三大艺术之一,重要性不言而喻。目前,我国的舞蹈教育事业在国家大力支持、人民生活水平不断提高等情况下,出现了欣欣向荣的局面。可是,百花齐放之中必然会出现"野草"破坏良好的发展环境与秩序。那么为了保障舞蹈教育事业的顺利进行,建立一个监管组织--舞蹈教师群团就势在必行了。总的来说,群团组织、运行及发展在中国仍处于一个少有人实践的领域。这不仅需要广泛的群众基础,还需要该地区舞蹈教师在市场经济运营模式下互通有无,合作共赢,共同发展。为了寻求更贴合本国国情的理论依据和实践,笔者以美国国家舞蹈学校协会作为参考对象。美国舞蹈学校协会是为了满足人们更加系统的专业训练要求,旨在促进全美舞蹈高等教育发展而创立的一个由众多高校联合组成的非营利非政府性的全国性团体。它以统一调度,共享资源,促进各高校舞蹈教育共同发展的先进理念而着称于世。在管理上,它主要采取制度化的管理模式,会员学校需要严格秉承该协会的理念。不得不说,美国舞蹈学校协会是将"群团"概念引入舞蹈教育并成功运用的重大实践成果,也是值得我们借鉴并学习的少有典范之一。

  3 探索徐州地区舞蹈教师群团建设与发展

  3.1 徐州舞蹈教育事业发展特点

  (1)单一性。中国人向来特别擅长单打独斗,缺乏团队意识。这种故步自封做法就会导致先进的知识无法互相交流、互相补充。长此以往,必然会阻碍教育和教师的发展。同样,各个舞蹈培训机构也是各自为战,而他们的授课大多是盈利性的。这样师资水平就无法得到保证,一旦授课教师的专业水平和职业素养达不到教学要求,教学目标就无法真正实现。不仅如此,他们大多按照自己的教学模式和教学习惯来制定不同的培训内容。

  (2)不均衡性。在徐州地区,各个高校对于舞蹈教育的需求不同,以及财力物力分配不均,造成了教育资源的不均衡,从而导致了其发展的不均衡。特别是在社会舞蹈培训机构上,这种矛盾最为突出。众多的培训机构不但多媒体设备没有配置完善,就连舞蹈房的基本配置都不能达到要求。

  (3)滞后性。21世纪作为一个信息爆炸的时代,知识更新迅速,教育观点及教育理念日新月异。徐州地处苏北地区,与苏南的城市和国家一线二线城市相比,在经济上有着相当大的差距。因此,众多名牌大学舞蹈专业的毕业生很少会考虑来徐州发展。这批拥有着先进教育观点与理念的大学生涌入其他大城市,而徐州舞蹈事业的新鲜血液却一直得不到补充,那么它的滞后性便慢慢地显露出来。随着舞蹈教育人才的逐渐流失,徐州的舞蹈事业发展陷入了一个恶性循环,处在两难的尴尬境地。

  3.2 建设与发展舞蹈教师群团的积极因素

  世界各国社会经济的发展以及对教育需求的持续增高不断促进着教育的发展,而教师在教育发展中的重要作用引起了人们对教师教育的普遍关注。国家和政府部门开始将教师教育建设作为发展本国教育和提高教育质量的重要战略措施予以落实。这样一来,舞蹈教师群团的建设不仅有了广泛的群众基础,而且还能够得到国家政府部门的大力支持。在此时进行群团建设是天赐良机。

  3.3 建设与发展舞蹈教师群团的挑战

  (1)利益不均。将徐州地区的众所高校舞蹈教师与市场上各个舞蹈培训机构及所属教师联合起来形成一个共同体,必然会出现一方牺牲自己的既得利益去扶植另一方发展的情况,而且,一方还要牺牲自己的潜在利益,将自己已有的教育资源分享给另一方,这样就出现了利益分配不均的问题。

  (2)缺乏资金支持。虽然国家对教师的重视程度在不断加大,可是群团的基础建设和队伍建设仍是一笔相当大的经费,并且后续支出可能会更多。

  (3)培训机构办学意识偏离。在当前的市场经济下,很多教育工作者迫于生活的压力将工作重心转移到如何使利益最大化上面去,忽略了教育的本质。这有悖群团建立的初衷--创建一个合作共赢,共同推进本市舞蹈行业及文化共同繁荣发展的组织。

  4 徐州舞蹈教师群团建设与发展的对策

  第一,针对徐州地区舞蹈教育事业呈现出的单一化的特点,我们可以先对群团成员进行引导,在理事会成员的帮助下,使教师服从群团的统一调配,实现共同发展。如果不服从管理并多次警告无效后,可以考虑开除其会籍。

  第二,组织优秀的舞蹈教师会员根据本地区的实际情况来编写一系列的教材,规范教学内容,这也是要尽快完成的任务。只有有了我们徐州舞蹈教师群团自己的教材,我们的舞蹈教师才能够更好地进行舞蹈教育实践,而不至于缺乏系统性和科学性。

  5 结语

  虽然良好的政策支持以及广泛的群众基础,能够让舞蹈教育工作者在徐州地区建设和发展舞蹈教师群团,但对于工作者来说,这仍然是一件充满挑战的重任。我们不仅要克服各培训机构教育办学意识不强、过分追求经济利益最大化的思想认识,还要在资金的运转上做到自力更生。因此,我们必须团结一致,攻坚克难,为徐州地区舞蹈教育事业贡献出自己的力量。

  参考文献:

  [1] 刘斌 . 学高为师德高为范--现代高师舞蹈教师应具备的五大素质[J]. 中国成人教育,2007(16)。

  [2] 冯百跃 . 论高校舞蹈教师职业成熟应具备的特征[J].艺术百家,2007(1)。

  [3] 杨晓玲。当代美国舞蹈高等教育人才培养模式研究--以俄亥俄州立大学舞蹈系为个案[D].中央民族大学,2008.

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