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体育课说课稿

时间:2021-04-23 17:17:40 说课稿 我要投稿

体育课说课稿合集七篇

  作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写说课稿,借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?下面是小编精心整理的体育课说课稿7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

体育课说课稿合集七篇

体育课说课稿 篇1

  指导思想:

  本课依据《体育与健康》课程标准,坚持“健康第一”的指导思想,使学生在掌握基本知识和运动技能的同时,体现出体育课的乐趣及成功的喜悦。在教学过程中,实现运动参与→运动技能→身体健康→心理健康→社会适应五个领域目标层层递进,又相互贯穿。在教育学的关系上,既强调教师“教”的重要性,又突出学生“学”的主体地位,充分发挥学生主体的作用。在器材上注意器材的合理使用。

  教材分析:

  踢毽子是我国民间流行很久的一项运动,现代踢毽球技术水平很高,但是它的锻炼价值很大,特别是踢毽球能增强踝、膝、髋关节以及腰、颈堆的灵活性和柔韧性,因此踢毽子是锻炼身体的好方法,通过跳跃、举腿和屈体等有趣多样的动作,使身体各部位都能受到很好的锻炼。本节课的学习内容是毽球起球技术的脚内侧起球。

  起球技术是指利用脚、腿、胸、腹、头(除两手臂外)等身体有效部位把对方击过网或突破拦网后的球击起,并组织进攻的击球动作。它可以分为:1、脚内侧起球2、脚外侧起球3、脚背起球4、腿部起球5、胸部起球6、头部起球。本课内容是第一课时,脚内侧起球——指用脚的内侧面击球的起球动作。

  学情分析:

  1、教学对象为高一学生,学生年龄层次低,兴趣转移快,注意力易分散。2、因毽球的民间广泛流传性,基本上每个人都有一定的基础。

  教学目标:

  知识与技能:通过学习,使同学们了解毽球起球的种类;了解脚内侧起球的动作技术特点,思想汇报专题使90%以上的同学能够较熟练掌握脚内侧踢毽球的技术方法。②过程与方法:通过不同的练习方法踢毽球,增强踝、膝、髋关节以及腰、颈堆的灵活性和柔韧性③情感态度与价值观:培养优良的品质和团队的协作精神。根据以上目标和学生实际确定本次课的教学重点是身体放松,上下肢的协调用力。难点是击球的力度控制和击球部位的准确性和时机的把握。

  教学方法:

  因为毽球的民间广泛流传性,基本上每个人都有一定的基础,所以采用自主踢毽球进入课堂,再以学生个人、多人合作练习为主,在练习过程中再注入竞技毽球的基本技术教学。而课堂最主要的是为学生创造活跃的课堂气氛,让单一的起球技术练习变得生动有趣。

  本节课采用了自主学习教学、合作学习、教学组织、情境——陶冶等教学策略。

  重点难点:

  重点是身体放松,上下肢的协调用力。

  难点是击球的力度控制和击球部位的准确性和时机的把握。

  教学程序:分四个阶段

  (一)准备阶段 (2分钟)

  1、教学常规 集合整队快、静、齐,动作规范、到位。

  2、目标:明确目标,建立良好的师生关系和学习气氛。

  (二)热身阶段(10分钟)

  1、绕田径场慢跑一圈,途中完成小步跑、后踢腿跑、交叉步跑、小腿外摆跑(触手)、大抡臂、提肩。

  2、自由空间(自由踢球)因毽子在民间流传广泛性,基本上所有的人都知道踢毽子,而且形式多样化。又因毽球活动并不会应为技术动作不正确而受伤。所以在这个自由空间里,学生可以采用任何自己所知道的形式踢毽球,是除肩至手部位之外的身体其它部位,规定时间是5分钟。并找出最具特色、最具挑战性、踢得最顺畅的同学出来展示,解说。

  3、目标:活动身体、预防运动损伤、激发兴趣、快乐相随。

  (三)、基本阶段(23分钟)

  1、导入。教师首先对学生的展示最出积极的评价,然后将话题转至竞技毽球和健身毽球运动的区别→竞技毽球的基本技术→起球技术的分类,最后进入本课的主题脚内侧起球(指用脚的内侧面击球的起球动作。)

  2、脚内侧起球技术动作方法:起球前,两脚前后自然开立,踢球脚在后,两膝微曲,两手臂放松自然下垂于体侧。起球时,身体重心转移到支撑脚上,踢球腿大腿带动小腿由后向前上方摆动。在摆动过程中逐渐形成髋关节外张,膝关节弯曲,踝关节内翻的基本姿势。击球的一刹那脚部击球面端平,击球部位应在脚内侧面的中部,击球点一般应在支撑腿膝关节高度的体前约40厘米处。起球的全过程应注意柔和协调,大腿小腿应完成向前上放送球的动作。

  3、练习方法

  a、原地个人单脚起球?起球过腰 左右脚都要练;

  ?起球过头

  b、原地两人对练(一起一传、两起一传);

  c、移动中起球(左右开弓,自行调整);

  d、挑战数字:指定数字(一般以超出学生水平2——3个为准),原地脚内侧起球,师生齐声大声倒数,调节课堂气氛。

  (注:随着个人熟练程度的提高,逐渐在起球的速度、弧度和落点上自行加大变化和难度。在练习过程中要注意对正确技术动作的体会。)

  4、拔萝卜(红白萝卜)游戏:

  (兔子见到萝卜,快乐的跳过去拔出萝卜,再跳着运回家。)

  将毽球散落在离起点25米远的某处,将全班同学分成四组,跟着欢快的音乐跳兔子舞前行20米(前进大步,后退小步或原地在规则范围内,不作说明,由学生自行发现),全队人员都过20米线后随意跑向毽球,一人捡一只毽子,然后再还原队伍跳回原点,并将球集中放入纸箱中,以最先到达起点的为胜方。这样不但可以让学生参与运动、愉悦身心,还可以将器材全部收集起来。

  5、目标:了解竞技毽球相关知识以及起球技术,尤其是脚内侧起球;掌握脚内侧起球技术动作,熟练技术;培养学生互帮互助、团结精神,竞争意识。学会如何在运动中寻找快乐。

  (四)、结束阶段(5分钟):

  1、放松运动。首先做一些上肢运动,以弥补本节课上肢运动量不足。再做放松腿部肌肉的运动,防止运动疲劳。

  2、小结。

  对课堂评价以及知识总结;作业:脚内侧起球在比赛中的运用?

  3、身心放松,使脉搏次数尽快恢复正常;积极评价,培养自信心。

  预计效果:平均心率130—140次∕分。密度45%—50%

  教学器材:毽球(每人一个)、音箱一套

体育课说课稿 篇2

  指导思想:

  本课以“健康第一”为指导思想,以培养学生的创新意识和探究能力为核心,通过跳绳进行各种活动,培养学生参与竞争意识与创新能力。激发学生主动参与体育运动学习的兴趣,使学生在轻松愉快的气氛中进行锻炼,为终生体育打下基础。

  教学目标:

  在跳绳中,充分发挥学生的自主创新能力,使学生懂得一根绳能有多种玩法,学会在活动中思考,在玩中锻炼,达到高效课堂的目的。

  教学内容:

  跳绳组合

  学习的关键:

  运动参与 群体意识 团结协作 自我创新

  教学重点:

  让学生掌握多种跳绳的技巧培养团结协作的能力

  教学难点:

  控绳能力 动作协调连贯 创新

  教学方法:

  本课我围绕教学目标,结合体育课的特点,主要采用“多元互动,主题探究的模式”,在教学中充分发挥老师的辅导作用,采用示范法、讲解法、游戏竞赛法、激励法、评价等方法充分调动学生的积极性和主动性,为学生提供内容,学生自己练习,难度、伙伴、方法可以自己选择,为学生搭建一个快乐的体育课堂,让学生享受跳绳所带来的乐趣。

  课的进行:

  一、开始部分:

  1、体育委员整队,报告人数。

  2、师生问好,宣布本节课所教授的内容(前几课我们学过跳绳最基本的动作,今天我来学习一下把简单的跳绳动作组合到一块,大家有信心吗?)

  3、安排见习生。

  二、 准备部分:

  1、课课练(稍息、立正、向前看齐、向前看、原地踏步、立定、散开。)

  2、在歌曲《大家一起来》中,进行自编的绳操内容为:伸展运动——下蹲运动——腹背运动——体侧运动——体转运动——全身运动充分热身,为后面的活动做好准备。

  3、复习跳绳动作(稍含胸、大臂夹住、脚尖着地、),做两组不拿绳子的动作,接下来拿着绳子在老师口令的带领下可以加大难度练习。

  三、基本部分:

  讲解本节课的内容:绳子的简单组合

  1、首先教师完整的示范。

  2、 先教学生上肢的摇绳动作,双手拿绳在身体的左右两侧各摇绳一次。

  3、再学脚的动作,双臂在体前交叉的同时,手腕用力往后摇绳,双脚跳过绳子。

  4、学生原地自己练习两三分钟,感觉一下动作的要领。

  5、在教师口令的带领下完整的练习左—右—跳。

  6、 把学生分成四个小组,先把这个组合练习熟练,然后在这个组合的基础上加上其他动作,创编4个八拍的绳操,教师巡回指导,辅导学生完成动作,给予鼓励。

  7、 每组轮流展示,评比出难度最大的,质量最高的,最优秀的小组(动作熟练、连贯、创新)。

  四、 结束部分:

  1、《爱我中华》这首歌曲作为放松音乐,进行放松动作的练习,从而达到恢复学生的生理和心理状态,同时渗透美育,陶冶情操。

  2、小结:同学们喜欢跳绳吗?老师也很喜欢跳绳,这一根小小的跳绳,不仅锻炼的我们的身体,还让我们享受到了与同伴一起运动游戏的快乐,它不光可以在课堂上跳,还可以在今后的课余时间里进行,老师更希望同学们在享受跳绳运动快乐的同时,能开动脑筋,发明学会更多有趣的跳法,让我们在快乐中锻炼身体吧!

体育课说课稿 篇3

  一、指导思想

  本课以“健康第一”指导思想,体现学生在学习活动中主体地位,发挥学生学习积极性和学习潜能,关注个体差异,确保每一个学生受益,使每个学生都能体验到体育练习与成功乐趣,以满足他们发展需要。

  二、 教材分析

  本课教学内容是立定跳远。立定跳远技术是初中《体育与健康》主要教学内容,是发展学生跳跃能力重要手段。它对促进学生上下肢、关节、韧带、和身体器官机能发展,提高学生灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义,又是为以后学习急行跳远项目打下基础。

  三、学情分析

  本次授课对象是初一年级,学生已经具有一定体育活动能力和认知水平。但是这一阶段学生学习注意力也不是很集中,并且在个体体能和心理方面存在着显著差异。因此,在立定跳远学练过程中我们对部分体能基础差,自信心不足同学,给予特别关注,使他们积极主动地投入到课堂教学中来,以有效达到教学目标。

  四、教学目标

  1、认知目标:通过本次课学习使大多数学生初步掌握立定跳远技术动作。为了更好达到目标,让学生带上问题看示范动作。

  2、技能目标:发展学生跳跃能力、协调性,提高学生立定跳远水平。通过“对比找错”、“设计纠错方案”来完成这一目标。

  3、情感目标:培养学生吃苦耐劳精神和终生体育意识,增强集体荣誉感和创新精神。在小组合作创编游戏中实现这一目标。

  五、教学重难点

  根据教材和学生特点,确定本节课重点为:双脚起跳,双脚轻巧落地。我将通过激烈游戏来解决;将摆臂与蹬地协调用力为本节课难点,通过让学生利用跳绳设计纠错方案来解决。

  六、教法:

  根据本课内容枯燥特点,我首先采用情绪激励法进行教学,以激发学生学习兴趣,使学生积极主动地去学习。

  1、启发尝试教学法:依据“实践----认知----再实践”规律,在讲解前,先让学生主动探索,鼓励学生去发现问题,启发学生解决问题,理解知识、自我完善,同时也体现了“先学后教”基本原则。

  2、示范法:利用学生模仿能力强特点,在本节课中让学生多看动作优美标准示范,激发学生学习兴趣

  3、指导、纠正错误法:在学生练习过程中,通过对比找错、创新纠错方式培养学生发现问题、解决问题、大胆创新精神。

  4、游戏、比赛参与法:将教学内容全部融合于游戏中,提高学生学习兴趣。

  5、表扬法:利用学生好胜心理,多鼓励多表扬,发现闪光点,提高学生主动性。

  七、学法:

  根据学生特点和学习情况我主要采用采用了以下几种教法:

  1、对比学习法:小组长组织每人轮流展示,大家找错误,然后齐心协力纠错误组内互助学习,其目是通过小组合作,真正做到把课堂还给学生,保证了学生学习兴趣和真实需要。

  2、小组合作学习法:在教师或同伴指导下大胆尝试设计纠错方案。其目是:通过大胆尝试增强学生勇气,建立自信心,并在不断尝试过程中找出最佳方法。

  最后通过“小组协作探究” 和“个人练习”相结合学习方法,最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与。

  八、教学过程:

  1、热身阶段(开始和准备部分):大约用时10分钟。具体步骤为:首先是课堂基本常规(包括师生问好、宣布课目标任务等)。然后是跳绳热身,绳操代替徒手操。

  设计意图:动感音乐配上简单动作,既能调动学生积极性,又营造了和谐课堂氛围

  2、发展阶段(基本部分):大约用时25分钟。本着寓教于乐、先练后教原则,这个环节我准备分五步完成,一是学生自主练习,因为立定跳远对于初中六年级学生来讲并不陌生,他们也有一定基础,采用这种方法能及时把握学生情况,有针对性进行教学,进而打造高效课堂。二是对比找错,在练习基础上,教师示范动作,然后找几个同学做动作,让学生带上问题“看看谁发现了错误动作”,让学生有目看动作示范。三是启发尝试设计纠错方案:相信学生,大胆放手。给每组两块垫子、两根跳绳,让学生小组合作制定适合自己纠错方案。四是闯关赛,检测本节课学习效果,并为下节课奠定基础。五是让学生利用自己组跳绳进行障碍跑练习。

  设计意图:整个课堂充分给予学生自主学习时间和空间,学生间相互指导,讨论指正,真正发挥了“小团体”与个人相结合学习方法,促进互助互学,在练习中突破难点,掌握动作。并且通过及时评价使学生最大限度发挥水平,让每个孩子都体验到成功乐趣。

  3、恢复身心阶段(结束部分):大约用时4—5分钟。具体步骤为:①街舞放松②教师讲评本节课情况,并对课堂中发现闪光点进行鼓励,增强学生自信心。③安排值日生收回器材,培养学生勤劳好习惯。最后师生有礼貌再见。

  设计意图:将街舞这一流行项目引入课堂,让学生在经过较强度体育活动后身体各部分得到放松,消除疲劳以最佳状态进入下堂课学习。

  九、场地器材

  跳绳40根、录音机一台

  十、练习密度预计35%

  运动量预测 平均心率110次左右最高140次左右。

  本课亮点:

  1、“以绳串课”、“一材多用”

  2、“我课堂我做主”将课堂还给学生。

体育课说课稿 篇4

  一、说教材

  1、教学内容:原地投掷垒球 游戏:击木柱

  2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷项目,也现代小学运动会的比赛项目之一。通过教学,培养学生形成正确的身体姿势,发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质;逐步培养遵守纪律、尊重他人,团结友爱等集体意识和良好作风;形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质;同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平;增强学生的社会适应能力,养成坚持锻炼身体的好习惯。

  3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想,注重培养学生的终身体育意识,使学生在快乐中掌握锻炼方法,参加锻炼,增强体质。

  (1)认知目标:通过游戏,初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法,并在游戏的过程中学会与他人合作。

  (2)技能目标:经历游戏活动的过程,掌握原地投掷垒球的基本动作,发展投掷能力。体验投掷活动的运动乐趣和方法。

  (3)情感目标:培养良好的合作精神与创新意识。

  4、教学重点、难点根据新课标的要求,教材内容特点,结合学生的实际情况。本节课的教学重点是:体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作,掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。教学难点是:用力均匀程度,动作协调连贯。

  二、说学情

  1、有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动,而且兴趣广泛,其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中,根据小学生的心理和生理特征,我采用以游戏练习为主线,注重诱导、启发,鼓励学生发挥想象,大胆创新。

  2、不利因素由于部分学生已掌握了一定的技能基础,但是学生的心理素质不稳定,容易产生满足而导致厌学的倾向,对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因此,在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣,为下一步学习新内容知识,奠定了良好的基础。

  三、说教法

  为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围,最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教学中我以游戏贯穿整个教学过程,以活跃单调无味的课堂气氛,同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使用。以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神,充分调动学生学习积极主动性,重视学生成为学习的主体、认识的主体、发展的主体,注重体现教与学合理的`运行机制,从而达到掌握技能和锻炼身体的目的。

  四、说学法

  在教学过程中,通过教师引导、启发、学生进行自主练习,使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用,在学生自主学习的同时,相互交流,讨论探究,再结合师生之间,生生之间的评价,激发学生在学习中建立自主创新的意识。五、说教学程序本课是根据人体生理机能活动的变化规律,再结合本课的任务和小学生的心理需求,把本节课要学习的内容贯穿于游戏中,使课堂的气氛活跃起来,提高学生的学习兴趣,从而达到良好的教学效果。本节课我分为:开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。

体育课说课稿 篇5

  一、说教材

  1.教学内容:体验诚征路(耐久跑)

  2.教材分析:

  耐久跑是小学四年级田径运动项目教学内容之一,是提高心肺耐力水平,增强意志品质最直接的运动项目,全国亿万学生阳光体育冬季长跑就证明了这一点,但耐力跑是一项枯燥无味的项目,学生对耐久跑存在畏惧,如何解决这个问题,我在这里通过情境教学——体验长征路,激发学生学习兴趣,改变了古老的枯燥的耐久跑练习方法,使学生在体验中学,体验中练,掌握耐久跑的动作要领及呼吸节奏,帮助学生建立自信,战胜自我,克服困难。

  3.说教学目标:

  ①.通过学习使学生初步掌握跑的动作方法,体会跑的呼吸节奏,提高跑的能力和掌握爬越障碍等动作方法,发展学生身体的协调性和灵活性。

  ②.通过游戏的学习,发展学生移动、躲闪的能力。

  ③.培养学生吃苦耐劳,勇敢顽强,勇于创新,亲身体验以及和同伴交流合作等优良品质。

  教学重点:动作轻松。

  教学难点:呼吸和跑速有节奏。

  二、说学情

  小学四年级学生活泼好动,敢于大胆尝试,在教学中针对学生心理、生理特点,用游戏《猫捉老鼠》进行本课开课,使学生在玩中学、学中思、在思中获,培养学生互帮互助,团结的集体精神,充分运用新课程标准,自主、合作、探究的方法,给学生开辟发展的空间,同时让学生在学习当中敢于尝试,亲身体验、勇于创新,让学生在亲身体验长征路的过程中身体得到锻炼。

  三、说学法

  本课学生学习主要采用:自主学习法,探究合作交流学习法,对比学习法,让学生能在练习中发现自身动作问题,通过同学之间相互模仿对比,交流,评价等探讨中领悟动作要领,通过展示解决发现问题,让学生能更进一步积极主动参与学习,提高学生学习自主性。

  四、说教法

  根据小学生的生理、心理特点,结合小学生的形象思维较强善于模仿特点,遵循直观性和自觉性的原则,主要采用讲解法,演示法,练习法和讨论法,让学生学得活,练得活,对课产生新鲜感,充分体现出以学生为主体,以师生共同学习为主要目的,从而达到新课标所提倡的“健康第一”的指导思想。

  五、教学程序

  本节课我分为情境导入、深化主题、愉悦身心三个部分进行教学。

  (一).情境导入

  兴趣是引起学生自主学习的源动力,本课一开始就运用游戏《猫捉老鼠》进行本课开课,使学生在玩中学、学中思、在思中获,激发学生的学习兴趣,接着又通过一首《闪闪的红星》的音乐中进行韵律操活动,把学生导入到课中来。

  (二)深化主题

  “引导”和“自主”是相辅相成的,不可分割的。“自主”是核心而“引导”是关键。要让学生自主学习,离不开教师的引导。我在这里通过历史问学生“你们有没有看过战争片,有没有听说过红军的故事?同学们有着不同的答案。那你们有没有看过二万五千里长征的一些故事,在同学们的一片议论声中,我就趁热打铁地说:那我们今天就来当一回红军,体验他们当时的辛苦好不好?就这样很自然地引出了课题《体验长征路》。接着讲我们在长征路上很辛苦要发生很多的困难,我们应该怎样克服困难,取得胜利——在这里我就设计了不同的动作及游戏比赛,让学生不知不觉中完成本节课——耐久跑的任务。

  (三)愉悦身心

  体育有着特殊的育人功效。针对“你认为今天的体验长征路这一节课时中还有什么不足之处?这一问题,让学生发表自己的观点,表达自己的愿望,如此设计,无疑起到画龙点睛的作用,经过长时间的练习,学生产生疲劳,运用学生熟悉的歌曲《军港之夜》配以动作做为整理活动,师生边唱边舞,在轻松愉快的气氛中进行身心恢服。最后通过小结对学生的课堂表现给予赏识,并提出努力方向,使其在课外得到延伸。

体育课说课稿 篇6

  一、教材分析

  跳跃是人类活动的基本方式之一,是人类为适应生活环境的一种生存能力。随着社会的进步,跳跃已经成为一种体育运动。然而三级跳远是在各中学田径运动会上必有的跳跃比赛项目之一,是高中年级体育课的必修内容之一。

  跳跃运动对青少年的身心发展有什么作用呢?首先,跳跃运动能够促进青少年身体的正常发育。它能调整人体的内分泌功能,增加脑垂体前叶生长素的分泌。其次是能够提高弹跳力。第三,跳跃运动能发展身体的灵敏和协调性。第四,跳跃运动能培养青少年坚强的意志,勇敢的精神。第五,跳跃运动是一种能力的培养,它将有助于适应生活和劳动环境。最后就是它能增强体质,锻炼身体。

  三级跳远动作相对来说比较复杂,技术难度较大,而且在学习中会感到枯燥无味。先通过完整练习,再分解技术动作,创造多种练习方法,既培养了学生的创造力,又培养了学生主动学习的意识。同时通过游戏比赛、分组练习等方式相互学习、交流,使学生懂得欣赏别人的作品,同时通过相互学习达到知识共享,共同提高的目的,也发展促进学生乐学、想学的心理。

  二、学情分析与指导思想

  本堂课的对象是高二年级,平均年龄在18岁左右,学生正处于身体生长发育的关键时期,可培养、提高学生的协调性、爆发力等身体素质。学生已经在上学期已学过蹲踞式跳远,已基本具备基础的跑结合跳的能力。本堂课也是“三级

  跳远”单元教学的第一次课程,本堂课选用的教学内容85%以上的学生可以掌握,并加以应用。

  本课以健康第一为指导思想,以发展学生的主动性、自主性、创造性为设计目标,强调教学中学生的个性发展和能力的培养,使每个学生在认识上、情感上和态度上积极发展。通过学生的主动创造和学习,构建民主、和谐的师生关系,创设宽松愉悦的课堂氛围,使学生主动获取知识,成为学习的主体。使学生从运动中找到参与运动和获得成功的乐趣。

  三、教学目标

  根据教材特点和学生的学习能力及年龄特点制定以下四个教学目标

  1、运动参与目标:学生乐于参与跳跃动作的学习,并在活动中增强信心。

  2、认知与技能目标:了解三级跳远的动作特点和锻炼身体、娱乐的意义,通过初步学会立定三级跳远,建立学生对助跑三级跳远的一、二、三跳的动作表象和动作结构。并通过练习单脚跳,提高学生跳跃的能力和各身体素质。

  3、身体健康目标:提高机体的力量和协调柔韧素质。

  4、心理健康目标:学生积极参与,充分展示自我,并在运动中体验获得成功的喜悦。通过小组合作学习,培养学生团结协作,力争上游的社会合作能力。

  四、教学程序

  (一)开始部分

  热身→激发兴趣:热身活动是以学生在行进间来完成的。学生积极、活跃地参与,使学生消除了紧张情绪,以轻松愉快的心理状态进入课堂,并使学生充分的活动开来。

  (二)学习提高部分

  结合示范讲解三级跳远技术,使学生建立正确的技术概念,了解三级跳远技术的要求、方法和要领。再以完整练习法为主,先通过立定三级跳远练习,使学生体会三级跳远的动作结构,然后以比赛游戏来学习单脚跳的一些基本技术,培养学生的学习乐趣和团结协作共同提高的思想。让学生在学习中创造,在学习中学习,在学习中思考。通过各组间轮回练习,使学生相互欣赏、相互学习提高。教师在教学过程中以引导、提示、参与等教学方法,激发着学生的运动和学习兴趣。

  (三)整理恢复部分

  通过“反口令”游戏,即“高人”“矮人”游戏和自我拍击大小腿方式进行放松,使学生由高度的兴奋状态过渡到相对稳定的状态,身心都得到调整放松。

  教师小结。

  五、教学效果预计

  1、预计85%以上的学生能初步掌握课所学的动作技术。

  2、预计本堂课学生的运动强度为中等,最高心率130次每分钟左右,平均心率100次每分钟,练习密度为35%-----38%左右。

  3、测量心主绵方法:对同一个学生,在开始热身后、学习提高后和整理恢复后进行把持脉搏,来测量心率。

  六、教学中可能出现的问题及解决方法。

  1、可能出现韧带拉伤、拐脚等情况

  解决与预防方法:(1)在准备活动时要求尽量活动开来。(2)在练习的时候要求学生要适当而行,不盲目完成。

  2、可能出现协调性特别差的学生,在立定三级跳远时一、二、三跳衔接不起来。

  解决与预防方法:应该以集体为主,适当的单个教学,有时间可以在课后时间进行单独指导。

  七、场地器材:两个篮球场大的空地一块,三级跳远沙坑一个,接力棒二根。

体育课说课稿 篇7

  一、课的内容:

  省编教材高中二年级篮球中的反弹传接球(主教材)与耐久跑(辅教材)。

  二、指导思想

  本课以山东省高级中学试用课本为依据,结合我校上课的实际情况,来安排教学内容。在教案的设计上本着求实、拓宽、创新、教改的思路展开。注意培养学生的勇敢、顽强、相互帮助、团结协作的的优良品质,从而更好地发展学生的个性。

  三、教材分析:

  篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接球技术,重点是手控制球的能力,时间、空间的判断能力。难点是传接球的准确性、成功率。耐久跑重点是耐久跑的呼吸节奏和方法,通过不同形式的跑,掌握正确的呼吸方法,发展学生的有氧耐力,提高学生的耐力素质。

  四、学情分析:

  1、高中学生身心发展渐趋成熟,已经具备了独立思考、判断、概括等能力,在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动,有一定基础,但对单个技术的学习并不满足,而对学习对抗性练习特别感兴趣。

  2、通过多年的学习,学生已认识到耐久跑是锻炼身体的重要手段之一,但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却心存畏惧,在跑的过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态,从而影响耐久跑的成绩。

  本节课的教学就是让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识、创造性应用所学动作的机会,从而增强教学效果。

  五、教学目标:

  1、认知目标:学习与了解反弹传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些基本知识。

  2、技能目标:通过本次课的学习,使80%以上的学生能掌握反弹传接球中反弹点的位置;90%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。

  3、情感目标:激发学生学习的积极性、主动性和创造性,增强学生团结协作和安全保健的意识,培养学生奋发向上的品质。

  六、教法设想:

  1、反弹传接球采用比较、尝试教学法,使学生在与双手胸前传接球比较、尝试过程中得出反弹传接球的要点,再结合以往所学技术,进行练习,由浅入深,由易到难,逐步提高。培养学生的想象力和创造力。

  2、耐久跑采用绕障碍物跑(树)的方法,使内容丰富,增加趣味性。

  3、采用练习法,使学生在多次练习中掌握技术;用演示法,使学生的创造成果得到表现和肯定(让部分完成动作较好的同学做演示,教师点评后学生再练习)。

  七、学法指导:

  评价---巩固"的学练流程,同时渗透德育和保健内容,让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交流中形成正确的动作表象,掌握一定的技术技能。

  八、教学流程:

  准备部分:10分钟

  1、热身→小游戏:反弹传球打猎( 时间:7分钟)

  教:提出要求、组织指导。

  具体做法:全班男女同学各分成两组,一组围成一个圆圈,一组在中间。个面这一组同学利用反弹传接球,尽量使球打到里面这一组学生的身体上。里面这一组同学利用闪转腾挪,想办法躲开球。凡被球打到的同学即被猎杀出局。直到全部被杀出局,然后两组交换。

  这个练习既让学生达到了活动身体的目的,尽快进入课堂角色,又提高了学生的课堂情绪,同时让学生在正式接触反弹传接球之前对其有一个初步的认知。

  2、徒手操练习:使学生的身体各关节得到充分的活动。(时间:3分钟)

  基本部分:30分钟

  (一)主教材--反弹传接球。( 时间:15分钟)

  示范采用实例演示。(找两个有一定篮球基础的同学配合示范)提问:以前老师讲过,在身前有防守人的时候,传球可以分哪几种?回答:上三路和下三路。师:完全正确。以前我们学过上三路的传球,今天我们要学习的反弹传接球,就是下三路的传球。道理和上三路的传球一样,以撕破对方的防守完成进攻为最终目的。那么怎么样才能让你的进攻不被对手打断和破坏呢?这就需要你去选择适当的传球时机、选择适当的传球路线、选择适当的传球方法。反弹传接球就是一种行之有效的,杀伤力极强的一种方法。一、反弹点的选择(两脚外侧);二、反弹路线的选择(要错开一定的角度);三、分散对方的注意力。

  学:听、看、论、练、演(做得比较好的学生进行下面示范,老师指导纠正)、再练习。

  练习:三人一组,进行练习。

  (二)辅教材 --耐久跑(时间:15分钟)

  教:传授知识、线路指令、讲评练习。

  讲解正确的呼吸方法和其它注意事项:

  口鼻同时呼吸,吸气时用舌尖抵住上腭,使进入呼吸道的较冷空气得到升温和润化。采用三步一吸三步一呼或两步一吸两步一呼的呼吸节奏。另外身体重心起伏不要过大。跑动路线:绕篮球场地,穿越树木和体育器械跑动。男生:300米×5圈。女生:300米×4圈。

  学:障碍跑练习、反馈评价。

  整理 ---→ 放松---→小结---→ 回收器材。(时间:5分钟)

  1、走跳练习:四步跳;目的是放松学生的肢体。

  2、意念放松。诱导语:闭上双眼,想像--阳光明媚,微风拂面,你坐在草地上,闻着花草的芳香,听着轻松的音乐,舒适极了,身心放松,放松,再放松……。这个练习目的是让学生的心理得到充分放松。

  九、学生身心状态预计:

  整堂课练习密度约为:28--32%,练习强度中上,耐久跑时强度达最高峰。

  十、场地器材设计:

  篮球场两块以及田径场周边自然地形,篮球20个。

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