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2006年进修学院校院长述职报告-述职报告

时间:2008/7/23栏目:述职报告


        
  一、在问题中确定目标
  当着今年年初在考虑本年度工作目标和思路时,我先想到的是审视年初学院的基本情况,反思学院还存在的问题和矛盾。
  年初学院的基本情况是:学院的制度文化已初步形成,学院的业务导向——大师训理念已逐步转化为工作实践,学院广大干部员工思想稳定,工作有序。
  然而,作为改革与发展中的进修学院问题和矛盾是无法回避的,主要表现在:
  1、学院内部人文理念、态度和价值观的踫撞。
  2、学院业务工作千头万绪,如何抓住主要矛盾,攻其一点,寻求教师教育的最大效益。
  3、各业务部门本年度有效的工作思路。
  4、如何进一步营造学院合作和谐的氛围,共建学院美好的精神家园。
  问题即目标。把问题归类,那么本年度的工作目标便进一步清晰起来:进一步完善大师训的理念和实践模式,进一步营造学院健康的、和谐的制度文化。展开下来又是学院各部门的具体思想、态度和工作目标。
  问题解决的策略在于在合作和交流中体现
  民主,在民主中体现公信,在公信中凝聚人心,在公信中改变观念,在公信中形成和谐,在公信中产生智慧,在公信中创造成绩。
  二、在合作中体现公信
  问题解决的策略基础在于合作。学院制度文化的进一步形成,如学院管理改革,规章制度进一步健全,必然与干部员工的思想、态度和价值观发生踫撞,这需要通过合作和交流获得大家的认同。又如,学院的大师训理念和实践的完善,各部门具体的工作目标,同样涉及院部领导的管理思想和各部门干部群众固有的工作定势,这也同样需要通过合作和交流,以求达到共识。
  这样的合作交流还存在于与上级领导和基层学校之间。这样的合作交流的过程应充分体现合作者双方的坦陈和理性,体现合作和行为过程中的民主和公信,这就是我考虑本年度目标达成的基础策略。
  (一)行政管理中的合作:民主、程序、公信
  管理文化催生制度文化。学院发展无法逾越的人事制度改革,岗位分配改革,考核评价的改革等。这些改革实现的总和,在某个方面体现了学院制度文化。严峻的是,这些改革将直接触及干部员工个人的工作地位,经济利益和自我实现的需要。将直接影响学院和谐稳定,业务运行的动力和学院可持续发展。问题解决的策略在于管理中强调合作,体现民主、程序和公信。
  案例1:岗位津贴公布后的对话
  今年进修学院人均工资外分配2.5万,按上级要求必须实行优劳优酬,阳光分配。当时进修学院共有18个部门,在职上岗人员121人,进修学院日常工作形态完全不同于中小学,相似于业务机关。为此在02年9月的基础上,重新岗位设置,将人均工资外2.5万中的2/3用于人员每月的岗位津贴发放。尽管经过教代会的全票通过,但考虑到至少18种类型的岗位津贴将直指121位干部员工的经济利益,考虑到部分在此项改革中经济利益相对受损的同志的接受程度,考虑到对每一个员工的亲和和关爱,我和党总支和院部分管领导在教代会后,多次与这部分同志(都是老同志,人数不多),坐下来以平等合作的方式探讨:在不违背教代会决议的框架下,院部能否给予合法合理的政策,寻求合法合理的方法,以合法合理地提高这部分同志的经济收益。坦陈的交流,智慧的合作,二年来这部分老同志的问题基本得到了解决。学院管理的公信度,法与理的和谐得到了认可。
  案例2:问题解决的“二、八”定律
  管理其实也是问题解决的过程。有些问题在未解决之前会觉得很难,但我想:只要按合作的理念,应该是能破解的。
  下半年进修学院的教师参加区第二届骨干教师选评,基层学校的名额比例是5%,进修学院则达到50%以上。稍有管理常识的人都知道:当着选拔的比例很小时,人们的期望值不会很大,而当比例越大,超过50%时,人们的期望值就会很大,一旦期望没能实现,这部分人就会有失落心理,认为自己属弱势群体,继而怀疑选评过程的不合理,相互猜忌,埋怨领导,这将会对学院的稳定带来很大的冲击力。我充分注意到这个问题解决的重要性、复杂性。我想到了合作,想到了通过合作交流寻求问题解决的策略和方法。在和院部党政反复酝酿,和部分中层干部和教师的多次交流,以及在征询多位有丰富管理经验的基层学校领导之后,院部党政形成了一套选评区骨干程序和方法。
  整个选评程序充分体现了群众全员参与,民主评议的公开公正的原则。问题解决了,干部和教职工对这次评选表示满意。现在反思起来,在这里我借用了二八定律的方法,即用合作的理念,把80%的精力用于程序的设计、规则的制定,使程序和规则得到大家的普遍认同,而20%的精力则是按规则,公正透明地运作。
  (二)业务管理中的合作:交流、论证、公信
  进修学院的业务部门较多,涉及教研、师训、质量管理、教育科研、德育研究、干部培训、信息技术应用等,而这些部门将既体现整合,又强调业务个性,聚焦学院的教师教育的模式:大师训。当然,对于教师教育,我有20年专业工作的经历,但是,要做好学院的业务管理的主要责任人,我还是深感自己的水平和能力的不够。于是,我又想到了合作,合作将会产生集体智慧。合作将会催生团队的自觉行动。
  1、在交流中形成学院整体业务思路
  进修学院的业务工作块状结构是:教研、师训、德育、科研、信

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