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国外的学生如何过暑假

时间:2008/7/23栏目:实习报告


        
  功利自由的美国同时在培育着未来主人的公共精神,浪漫潇洒的法国在自由中培育着孩子自由的头脑,勤勉刻板的日本将情操道德的养成视为孩子未来发展的基石……  在这个三伏酷暑降临之时,希望我们的孩子也享有他们自己的暑假。
  美国:培育孩子公共精神
  在国内某知名网络上,一旅居美国的网友特意描述了他儿子的暑假生活。美国孩子没有暑假作业。在选择自己的暑期生活时,这个初长成的小家伙很有主见,断然拒绝了去暑期语言学校或西北大学的数学和语文加强班。最后,他们选择了“基督教青年会”(YMCA)举办的暑期学校,学费160美元。
  学校内容不是信仰的灌输,不是解题的法门,也不是其它技艺的学习,游泳、野餐、打球和漫步是每天的必修课。在这些极具娱乐色彩的课程之外,最有美国特色的,就是对青少年参加社会活动的偏重。这一周的活动项目包括参观银行和警察局、学做面包、到医院去找照料病人、到湖边去清理脏物且自己承包一段日后经常来这里清扫垃圾。
  这些活动无益于我们所重视的各种技艺的习得,但孩子却从中熟悉了社会历练了自己,在他幼小的心灵中培育起对社会的责任感,滋长出一种美国式的“私而有公”的精神,让他在未来的个人进取和尽社会责任之间游刃有余。
  这个孩子暑期的第一次社会活动是去“麻雀之屋”拔杂草。房子是一家人献出来给那些失业且没有居所的人住。现在住的这家是黑人。房主不但不要房租,而且还答应要帮助这家黑人找工作,两年内一定得找到工作。找到后这家黑人就搬走,让新人住进来。
  美国是一个讲求实用主义的国家,是一个崇尚个人主义的国家,但美国并不缺乏积极参与公共事务的精神,尤其是与自身密切相关的社区事务。据统计,美国12岁以上的青少年有60以上的人参加过各种义务服务活动,如在当地的流浪者收留中心为无家可归的人做饭等。
  点评
  发挥孩子的天性,培育孩子的公共精神,无论对个人成长或对社会健康都更具长远的意义。天性之发挥,创造性得以发扬,让他们按照自己特定的天赋塑造出自我;公共精神的培育,对于遏止政治权力无所不在和保障社会和谐均有难以估量的意义。
  孩子是这片土地上未来的主人,他们的价值观念和精神取向,直接决定这个社会的行为模式。对于“填鸭式”的教育方式,我们应该说一句:授之以渔不如授之以鱼。只有让孩子自由成长,将命运交由他们自己决定,他们才会在未来的社会竞争中不拘一格地将自己发挥得淋漓尽致。
  法国:启发教育以人为本
  法国从小学到初中,学生的书就放在学校里,没有家庭作业,放学后的孩子们快活极了。法国公立图书馆系统完备,首都巴黎的各类博物馆更是多如牛毛,在漫长的暑期里,学生们除随父母旅游度假消暑之外,许多学生还利用这样的自由时光,去图书馆、博物馆、科技馆进行参观学习,增长知识。18岁以下的人可以在这些馆所免费自由出入。
  法国各城市图书馆的借书证全市通用,这给学生带来极大的方便,随便到一个图书馆就可以阅读、借书。
  学校和家长组织孩子们旅游度假往往注重教育目的。最近,法国各地兴起了工业旅游的热潮,即各地方的工厂企业经过一些技术准备,每年假期时接待来自各地的参观者,其目的是扩大企业自身影响,也为学生理论联系实际提供了见习场所。譬如,法国葡萄酒享誉天下,因此不少中小学校利用假期,组织学生到法国西部或南部的葡萄酒产地进行工业旅游,对法兰西民族的历史和传统进行具体而形象的了解。
  概言之,法国人注重教育注重文化内涵,但他们不是让学生参加各种培训班或加强班,而是在有些自由浪漫的实践中,施行启发性的教育。让孩子增长见识,培育他们的能力,养成独立思考的习惯。
  点评
  自由不一定会荒草丛生,而禁锢则一定不会长成参天大树。法兰西民族以其特有的浪漫气质,以其特有的对本民族文化的骄矜,在看似散漫的氛围中,培育出一代又一代杰出的思想和文学艺术大师,让法兰西文化自中古以来,一直在宛如一朵绚烂的奇葩盛放在人类文明的花园里。孩子的思想,犹如一个等待爆炸新生的宇宙星体,无人能够估量它爆发后产生的能量和扩散的界限。但他唯一需要的是,需要有宇宙一般浩淼的空间任其延展。
  日本:寓教于乐培养情操
  日本中小学生暑假生活比较丰富。在升学同样激烈的日本,许多学生利用难得的长假去野外游玩,观察自然亲近自然了解自然。教育主管部门在孩子的暑期活动中也充当一个积极组织者的角色,或者组织孩子参观博览会,或组织孩子进行发明创造比赛。
  学生自我组织也很流行,他们根据自己的兴趣爱好组织自发性俱乐部,体育类有网球、足球、羽毛球、爬山等,文化类有舞蹈、乐器等。每个学生可根据自己的兴趣参加一个俱乐部。有些学生还自发地组织起来一起到野外“合宿”,他们将在一周的时间内吃住在一起,活动
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