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小学《弟子规》教学工作总结

时间:2022-08-04 22:14:51 工作总结 我要投稿
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小学《弟子规》教学工作总结

小学《弟子规》教学工作总结
  
  去年冬学段,我校师生全面开展《弟子规》的背诵工作,《弟子规》共1080个字,360句,分别列出113件事情。本学期我校国学课内容有两个重点:一是细讲《弟子规》全文,由我来主讲;二是实施《弟子规》的践行工作,由我来计划和操作。我担任的是小学四年级——初中三年级课程,每班每周一节课。我深感自己德不配位,责任重大,如履薄冰。
  
  一、《弟子规》践行日记宣传栏
  
  《弟子规·入则孝》开头篇讲:
  
  父母呼应勿缓父母命行勿懒
  
  父母教须静听父母责须顺承
  
  【注释】:父母亲叫你的时候,要立刻答应,不能迟缓;父母亲让你做事的时候,要马上去做,不能拖延偷懒;对父母的教诲,要恭敬地聆听;对父母的责备,要顺从地接受。
  
  《孝经》讲:夫孝,德之本也,教之所由生也。即:孝道是德行的根本,教化的出发点。《孝经》讲:身体发肤,受之父母。不敢毁伤,孝之始也。所以我要求学生们首先要学会生活自理,在每周的双休日,都给学生们布置不同内容的学习《弟子规》的“践行作业”:洗袜子、洗毛巾、打扫房间、洗衣服、洗鞋子……让学生们在现实生活中真正学到做到,手脑相长,然后再要求学生在国学笔记本上写出《践行日记》。后来,学生们的《践行日记》内容开始丰富多样:包饺子、刷碗、看摊、煮面条、梦到爷爷、洗头……在后半学期,我又以班级为单位举办了“《弟子规》践行日记宣传栏”,对学生们的践行活动起到了促进作用。这个活动归类在我“国学阅读篇(4)”这项工作里。
  
  二、学生建立《功过格》
  
  《弟子规·信》讲:
  
  见人善即思齐纵去远以渐跻
  
  见人恶即内省有则改无加警
  
  【注释】:看到了别人的善行,就要想到自己也应该努力去做到;即使和他差距很远,只要肯努力,渐渐也能赶上他。看到了别人的恶行,要立即反省自己;如果发现自己也有就马上改正,如果没有,也要引起警惕,防止自己犯同样的过错。
  
  《弟子规·泛爱众》讲:
  
  道人善即是善人知之愈思勉
  
  扬人恶即是恶疾之甚祸且作
  
  【注释】:称赞别人的善行,本身就是一种美德;因为别人知道后,就会因此受到勉励而更加努力地去行善。宣扬别人的恶行,本身就是一种恶行;如果由于过分的厌恶痛恨而一味地去宣扬,就会招来祸害。
  
  为了更全面地落实《弟子规》的践行工作,为了让学生明辨是非善恶,断恶修善。我引导学生在生活、学习中要学会每日一善、学会每日内省,我帮助学生在国学笔记本上建立《功过格》,每晚写完作业后对自己当天的事情做一个回忆,遵循“不以善小而不为,不以恶小而为之”的原则,是好事就填在“善”的栏目里,是过错就填在“过”的栏目里;周一至周五填写在学校所做的事情,周六和周日填写在家里所做的事情;然后记录下来。
  
  临近期末时,我对学生进行了一次表彰,向每班国学课代表及每天坚持记录《功过格》的学生赠送奖品——笔记本。每本我都以硬笔楷书的格式工工整整地给学生签上“学国学见贤思齐日日精进,弟子规落地生根刻刻践行”以资鼓励。
  
  三、学生仪表形象倡导活动
  
  《弟子规·谨》讲:
  
  冠必正纽必结袜与履俱紧切
  
  置冠服有定位勿乱顿致污秽
  
  衣贵洁不贵华上循分下称家
  
  【注释】:帽子一定要带端正,衣服纽扣要扣好;袜子和鞋子都要穿整齐,鞋带要系紧;脱下来的衣服和帽子,要放置在一个固定的地方;不能到处乱丢,以免把衣帽弄脏;穿衣服贵在整洁大方,而不在于华丽;不但要符合自己的身份,还要和自己的家庭条件相适合。
  
  《弟子规·谨》中的教诲关系到了中、小学生的审美价值取向,为避免学生误把丑当做美,我以班级为单位开展“中小学生仪表形象”倡导活动。校服穿着要整洁干净,衣领要翻好。着重强调对男女生发型的规范,男生发型以留平头为最美;前不扫眉,旁不遮耳,后不过颈,不染烫,不理怪异发型。女生发型以露出额头为最美,理运动短发或扎马尾辫,前额刘海不过眉,后面头发不过肩,不染烫,不留披头散发,不留超短发,不梳怪发型。
  
  六(3)班的李明辉(男生)是一位比较淘气的学生,但他非常喜欢国学课,弟子规背的也很熟练,在这项活动中表现的很积极。星期天他去理发店理发,理发师傅不愿意剪去他留在前面的长刘海,他就回到家里拿着剪刀在镜子前,自己把长刘海给剪了。
  
  为了充分肯定这项活动的价值和意义,我以班级为单位亲自为积极参与该项活动的学生照像,男女生分开上台合影留念,然后又给全班学生背诵《弟子规》的现场也照了一张像。最后,我以班级为单位把照片制作成了一个版画,取名叫“国学课学生仪表形象倡导活动XX班光荣榜”,并在照片下面注明学生姓名,还注有一些为之赞叹的顺口溜:
  
  衣贵洁,不贵华;发型端庄美无华。
  
  步从容,立端正;正义正气好儿童。
  
  身贵端,慈而宽;善相劝来德皆建。
  
  德日进,仪容美;珍惜荣誉渐相亲。
  
  兄道友,弟道恭;圣贤教诲记心中。
  
  版画固定在教室的墙上后,在学生中引起了一片哗然,形成了班级文化建设中一道亮丽的风景线,强化了学生的正义和正气,培养了学生正知正见的思维,促进了班风正气的上升。
  
  四、教室设立“国学阅读篇”专栏
  
  《弟子规·亲仁》讲:
  
  能亲仁无限好德日进过日少
  
  不亲仁无限害小人进百事坏
  
  【注释】:能够亲近品德高尚的仁者,就会得到无限的好处,与仁者亲近,德行就会一天比一天增进,而过失就会一天比一天减少;不亲近品德高尚的仁者,就会有无限的害处,这样一来小人就会乘机接近,很多事情都因此而不能成就。
  
  在《弟子规·出则弟[tì]》中,我讲到“路遇长疾趋揖长无言退恭立”时, (工作总结 www.fwsir.com) 引用了典故《圯[yí]桥进履》,它是描写西汉时期张良卑下受教、功成身退的故事,学生们很喜欢,有的学生要求再讲。我听后突发奇想:应该打印出来,每班贴上一份,让学生们作为“国学阅读篇”来欣赏,有利于学生人格的健全。
  
  后来,我发现学生在生活、学习中,有一些不良的行为习惯需要做及时的正确引导和调整。我就借助“国学阅读篇”专栏推荐给学生。本学期一共推荐了五篇:
  
  (1)《圯桥进履》924字
  
  (2)《世界卫生组织(WHO)公布的全球十大“垃圾食品”》681字
  
  (3)《电视带大的孩子》2437字
  
  (4)《弟子规践行日记》逐班选登若干篇
  
  (5)《告别不良传媒珍视宝贵生命》1254字
  
  有的篇幅班主任让学生统一抄到了国学笔记本上,有的学生回家还给父母讲了学到的相关知识,该栏目很受学生们的欢迎。
  
  五、“情感与健康”中华传统文化系列视频课
  
  《弟子规·谨》讲:
  
  斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问
  
  【注释】:凡是打架嬉闹的场合,一定要远离而不去接近;凡是不正当、不合情理的事情一定要远离而不去过问。
  
  《弟子规·信》讲:
  
  奸巧语秽污词市井气切戒之
  
  【注释】:虚伪狡诈、尖酸刻薄、下流肮脏的话,千万不能说;阿谀奉承等粗俗的市侩习气,都要彻底戒除掉。
  
  《弟子规·余力学文》讲:
  
  非圣书屏勿视蔽聪明坏心志
  
  【注释】:无益身心健康的书刊,应该避而不看;因为书里面不正当的事理会蒙蔽人们的智慧,败坏人们的心志。应该多读圣贤的著作。
  
  在《弟子规》的践行工作中,我一直在琢磨一个问题:若能融进“中华传统文化系列视频课”,就会对学生的人生态度、审美价值取向的形成起到正确的引导效果。我拟定了一个《以“情感与健康”为主题的中华传统文化系列视频课》方案,得到了学校的认可。学校安排我为一个比较棘手的初一班学生担任此课。
  
  从10月25日开始,我在每节视频课开始之前首先对学生作适时的导入,通常在视频课结束时与学生互动、总结,然后要求学生写出《观后感》,最后批阅。本学期视频课内容第1——7节是中华文化传统公益论坛讲座,第8节是一部电影。一共播放了八个内容:
  
  (1)《我被十三所学校开除》胡斌
  
  (2)《90后的坏女孩》牛文荣
  
  (3)《色情泛滥对现代人的影响》陈大惠(4)《中国传统文化及其当代价值》刘余莉
  
  (5)《溺爱的苦果》华家三人
  
  (6)《趋吉避凶——重新认识中华传统文化》陈大惠
  
  (7)《开放的生活方式对女子身心的伤害》(女生专辑)陈松鹤
  
  (8)《了凡四训》电影1-4集达式常主演
  
  中华民族的人格理想是君子,学生对君子与小人的区别,有助于自己对是非善恶的明辨,有助于树立正确的班风,有助于班级教学质量的提升。
  
  1、君子动口,小人动手;
  
  2、君子量(心量)大,小人气大;
  
  3、君子立德,小人图利;
  
  4、君子坦荡荡,小人长戚戚;
  
  5、君子成人之美,小人趁人之危;
  
  6、君子闻过则喜,小人闻过则怒;
  
  7、君子之交淡如水,小人之交甜如蜜;
  
  8、君子与君子以同道为朋,小人与小人以同利为朋。
  
  本学期该班学生的心灵得到了循序渐进地净化,学生们尤其喜欢君子的“慎独”精神,由原来的浮躁、傲慢变得多了一份心灵的宁静,更加懂得了“自尊、自爱、自重、自强”这句话的含义,对“孝亲尊师”也有了更深刻的体会。
  
  六、我想对国学老师说……
  
  《弟子规·入则孝》讲:
  
  亲爱我孝何难亲憎我孝方贤
  
  【注释】:父母亲喜欢我,做到孝顺并不难;父母亲不喜欢我,我还能用心尽孝,那才是难能可贵的。
  
  《弟子规·余力学文》讲:
  
  勿自暴勿自欺圣与贤可训致
  
  【注释】:说话不讲道理叫“自暴”,做事胡作非为叫“自弃”,做人绝不可这样;一个人不能不知自爱,也不能甘于堕落。圣人和贤人境界虽高,都是可以通过循序渐进的努力修学而达到的。
  
  临近期末,我越感觉到我还有很多话没有对学生说完,想来学生们也一定会有话想对我说的,留恋之心油然而生,所以在最后一节课里,我给学生二十分钟时间,每人写份《我想对国学老师说》,希望能听到宝贵意见进一步交流。
  
  没想到我现在读起学生的文章心潮澎湃、思绪万千……从学生的真诚、纯朴的话语中,让我感到惊讶的是:学生对国学课的悟性及践行效果已渗透在生活、学习的各个方面,对德行的提高让我感到欣慰。
  
  六(1)班毛秋菊:
  
  通过这一个学期,您的教案、签名、藏书,我看过后很敬佩您。今天,您又以奖励的方式,送我一个签名,我很高兴能拥有您的签名,您又在《践行日记宣传栏》上展览了我的日记,还在《学生仪表形象活动展览》版画上让我填写同学的名字,谢谢您这么信任我。
  
  六(1)班王俊:
  
  当我学国学课时我都按老师的话做,阿姨和亲戚都说我听话懂事了,特别是在上学期我有一位亲人去世了,我就按《弟子规》上面做,我哥哥说我特别懂事,所以在这我要谢谢我的好老师——国学老师。
  
  六(2)班沈嘉诺:
  
  在这个学期的国学课中,给我印象最深的是您的一句话:“要有定力!”这给了我很大的帮助。最明显的就是在我做数学卷纸的时候,虽然是在家里写并不评分,但是我有足够的耐性和定力写到最后一道题。遇到难题的时候不会像以前一样,空着就不管了,而是反反复复地读题,问同学,请教老师。
  
  这句话还让我改掉了冲动这个坏毛病,以前和同学发生一点鸡毛蒜皮的小事就会大吵一架,而现在我会坐下来考虑后果。以前我会想到什么就做什么,而现在我会先思考一段时间,判断这件事这么做是对还是错,会有什么不好的结果。
  
  六(2)班徐礼明:
  
  每一篇践行日记都记载了我学习《弟子规》的一点一滴,从洗自己的袜子这种小事开始,我慢慢学会为父母分担家务。整理房间、洗碗、自己烧面,《国学践行日记》见证了我的成长,每一篇日记都让我感受颇深。让我学会孝,学会尊师重道。
  
  六(2)班佚名:
  
  我对《学生仪表形象活动展览》挺刻骨铭心的,虽然我不是唯一一个留头发不准确的,但我也很羞愧。谢谢你,老师,谢谢您让我有机会说出这个事情,谢谢您!
  
  六(2)班梁羽中:
  
  我的印象很深的是《功过格》,因为《功过格》上面写了我每天做的好事与坏事,善事与错事。它可以使我每天认识到我的错误,让我以后不再犯同样的错误,这样我以后的错误就会越来越少;它还可以让我以后不再马虎,认真做事。
  
  六(3)班牛玉龙:
  
  老师,在您来给我们上的第一节国学课时,我发觉到您特别像我的姑姑,后来才知道原来不是。但是,我一直把您当作我的姑姑,当作我的亲人,因为我在您的身上体会到了那种和蔼,那种亲人般的感觉。在这一学期里,令我印象最深刻的就是选国学课代表的那天,我原先没想担负这个责任,但我就是不由自主地站了起来……我成为了课代表,我的心里像压负着一种巨大的责任,这种比班长都大的压力,我唯恐当不好这个课代表。那天我手心里的汗不断地出,头上的汗也不断地冒,从此以后我就注意自己的言行举动,不让自己犯错误,就是因为这样我的成绩一直向前飞奔。当上了卫生委员,班长,我的压力一直在延伸。
  
  六(3)班石雪珂:
  
  有一次,我为了写《践行日记》,拉下脸来给妈妈洗脚,我知道给妈妈洗脚不丢人,可是就是害羞,我认真得给妈妈洗脚,发现妈妈脚粗糙,心里好心酸。爸爸回来说:“女儿长大了,懂事了,会给妈妈洗脚。”这下我更心酸了,这小事证明我以前不懂事。我要变得懂事。
  
  七、学生家长看国学课
  
  《弟子规·入则孝》讲:
  
  身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞
  
  【注释】:如果身体有所不适或受到损伤,就会让父母为我们担忧;如果在德行上有了缺欠,就会使父母感到丢脸。
  
  11月21日——25日,我对学生做了“请家长写出对国学课的意见和建议”的调研:
  
  五(1)班吴云睿家长:国学课上了之后,我女儿之前什么都不干,现在我干什么都争着干,我女儿真是懂事了,我希望国学课能办得更好!
  
  五(1)班宋艺加家长:我女儿天天回来都帮我们干活。
  
  五(2)班王凌玲家长:孩子学习国学很好,让他们懂得了什么是对错,懂得了做人的道理。
  
  五(3)班郭浩家长:自从杨老师教了国学以后,我也能学到了。
  
  五(3)班黄平家长:目前孩子们新开了一门课——国学,我本人觉得非常好,特别是对学生的成长很有意义,另外对我们做父母的也意义不小,希望老师对它更加重视,多多教育。
  
  六(1)班刘梦媛家长:我非常高兴学校能够开国学课,我希望可以给孩子们多讲一下古时代的故事,让他们多了解一下历史。
  
  六(1)班高阳阳家长:我儿子自从学了国学课懂得了很多道理。
  
  六(2)班徐礼明家长:国学课让我的孩子懂得了敬爱长辈,热爱劳动,关心他人,又学到了知识,很好。
  
  六(2)班董远家长:国学课对学生的道德很有帮助,可以提醒学生多做好事,这是很好的一门课。
  
  六(3)班顾晶晶家长:上了国学课,我女儿对我特尊敬。
  
  本学期《弟子规》的践行工作,得到了大部分家长的积极配合,还有个别低年级家长没能理解,阻止了孩子对生活良好习惯的培养,我相信他们会在孩子的包容和提醒中逐渐觉醒的。
  
  八、向同仁们汇报《弟子规》的教学工作《弟子规·泛爱众》讲:
  
  己有能勿自私人所能勿轻訾
  
  【注释】:自己有才能,不要只想着为自己谋私利,也应当做些对社会大众有益的事。别人有才能,不要心生嫉妒,随便轻视、毁谤。《弟子规·泛爱众》讲:
  
  善相劝德皆建过不规道两亏
  
  【注释】:朋友之间互相规过劝善,则彼此都能成就良好的德行。如果有错不能互相规劝,两个人在道德上就都会有缺陷。10月10日教师节那天,我校教师在圣泉山旅游中,我通过课件向同仁们汇报了我“学习践行《弟子规》的心得”。11月5日在学校会议室,我第二次为同仁们作了一次汇报,主题是“学习践行《弟子规》初探”。每次跟老师们的一次交流,都是对自己工作的一次检测、提升和鞭策。
  
  11月16日,我校举办了“学生践行《弟子规》演讲比赛”,11月19日我校又举办了“学习弟子规活动教师演讲比赛”。强化了我校师生对《弟子规》的践行意识,体现了我校老师团结友爱的精神,丰富了我校“构建和谐校园”的文化生活。
  
  我的工作也存在有不足,从学生的整体受益情况来看,成绩弱的学生相对于成绩好的学生受益较小。国学作业没有做到100%上交批阅等,在今后的工作中有待进一步继续完善。

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