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国学教学工作小结

时间:2015/4/21栏目:个人总结

  国学教学工作小结

  开学已经一个多月了,每天在忙着更新和改进,一直没做总结,今天趁着开会的机会,做做这开学一月的总结吧。我主要是从教学,管理和自我学习三方面做一下总结:

  国学教学:今年的国学学习,改变了去年的整体吟诵的方式,改动的原因主要是根据学生的情况来定的,去年一直是按照整节整节的吟诵套路来的,课上常见的现象就是课刚开始孩子们声音很洪亮,但是读着读着声音就没了,那些注意力不集中的孩子早就在哪里走神的走神,做小动作的做小动作。还有孩子们跟着吟诵材料吟诵很多就是听着音去读,眼睛根本就不跟不上读的节奏,以至于很多地方都是错误的对识字和吟诵都是不利的。咱们国学经典的学习主要是学习其中的正确的理念,潜移默化的规范孩子的行为和价值观。但是国学经典就是古代的语文,语文的人文和工具性不能废的。我认为字都读错了,或者不认识那学习就没什么意思了。所以这学期我们改方法了,我先带着他们一句一句的读,这样既能纠正字音,也能让他们有机会休息一下嗓子,不然读一节课对嗓子损害也是挺大的,而且,老师带着读,他们能较长时间的集中注意力。但是并不是每节课都是老师带着读,我带着读的目的是让他们能够读准确,再者就是让那些上学期跟不上的学生能够有时间跟上。我认为他们不是不爱学习,不是故意不读,而是他读得不熟,一块读的时候他总是那个不和谐的声音,久而久之,他觉得丢人干脆不读了,破罐子破摔。他们的落后有一部分是自己的原因,其实老师的责任更大。低年级甚至是整个小学阶段的学习任务不重,我们要给他们时间赶上来,重树信心。每个孩子的成长都需要时间,老师不能急也急不得,能做的就是给他们机会和时间。国学一直以来不变的就是识字,现在比以前更有规律了,一天五个,配合着班币奖励,我做了识字卡片,放在那里,他们可以自己去拿。定期检查。上周我们就是主要检查的识字,检查其实就是复习巩固,虽然并不是很理想,但是只要坚持下去就行了,孩子成长的过程是不一样,没必要要求都长得一样齐,那也实现不了。

  语文教学:我在语文教学上是比较的弱的,教学技能上不成熟,不上套。这学期,我主要是先从备课开始,先认真备好课,知道要给孩子讲什么,先争取避免拉下什么老师讲不到,孩子们学不到的情况,在进一步完善课堂。主要是授课方式和知识点的呈现方式和流程。这些还在琢磨中。希望有所进步,不辜负孩子们叫的那声老师。

  班级管理:今年比去年顺手的多,今年最大变化是融合课班币管理制度,其实就是把以前的印章奖励改成了班币,当然班币管理有很多好处,之前我也做了总结,写了管理原则,而且针对班币实行的办法也简单的写了写,贴在了班里。开起了超市当起了临时的售货员,开始的时候忙的不亦乐乎,办公室基本上没时间回来。有老师就问我忙什么,其实就是在卖东西算账呢。班币实行的效果比单纯的小印章奖励要好得多。因为利益就实实在在的摆在眼前。孩子们很积极。

  自我学习:这一块就有些欠缺了,虽然说没有大量的完整的时间看书,但是在国学教学,语文教学,班级管理上的不断反思和改进也可以说是一种学习吧。学习并不一定是坐在那里看书就是学习,实践其实也在学习。

  我们的工作其实就像一句话:摸着石头过河。因为都是新手,经验不能说谁比谁丰富,大家伙都在摸索中。我们在摸索中前进。不知道什么时候能到河对岸,估计这一生都要不断地摸索学习吧。

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