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四年级语文教学计划

时间:2007/11/6栏目:计划方案

    2003学年度第2学期
    学科教学计划
    科目语文
    年级四(2)
    教师张秀梅
    诸暨市暨阳街道浣纱小学
    2004年2月
    2003学年度第2学期小学语文第八册教学计划
    2004年2月
    一、班
    级
    学
    生
    情
    况
    分
    析
    本班共有学生72人,男生37人,女生35人。学习成绩两极分化,其中优生教多,可后进生也较多,(如周展、邵小坚、张丹于等)时有不及格的现象发生,这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系。
    本学期,仍将写作、阅读做为重点之重,尽心辅导,力求质量为先,面向全体学生,以训练促思维,促语文水平的提高,并与数学老师携手共同提高学生的数学成绩,使学生全面发展。
    二、
    教
    材
    分
    析
    本册教材在训练方面的特点是,继续学习分段的方法,并概括段意。学习已经学过的自然段归并法和按事情发展顺序分段的基础上,本册学习按事物的几个方面分段,抓住重点分段。在习作方面,重点是条理清楚地记叙一件事情,包括活动、参观和访问等。听说方面的训练重点是,割据日常生活的需要安排,如听广播,说重点,看望长辈等,有条理地回答问题,体会语文的交际性、应用性特点;另一方面,跟习作训练配合,体会语文的思想教育是有散而无序和分法丰富多样的特点。因此,要根据课文特点并充分利用来进行教学。
    三、
    教
    学
    目
    标
    1、能利用汉语拼音帮助识字182个,阅读和学习普通话。
    2、会读写400个左右的词语,并懂得意思,部分能口头表达或书面应用。
    3、初步学会写钢笔字,写得正确、端正、整洁。初步用毛笔临贴,养成认真临贴的习惯。
    4、初步养成有礼貌地认真地听人讲话的习惯,能边听边思考,听出别人说话中表达不当的地方。
    5、会正确、流利、有感情地朗读课文。能理解长句子的意思,在阅读时学会常用的读书记号,能按事物的几个方面和抓住重点段分段,说出段落大意,能详细复述课文,认识省略号,初步读懂说明书,并按说明书操作。
    6、初步学会有顺序地重点观察图画和周围的事物,能有条不紊、比较清楚地记叙参观活动,初步会写简单的状物和写人的文章,语句通顺连贯。初步学写通知书,会使用书名号。掌握常用的几种删改换补的修改符号,能修改明显错误的句子。
    四、
    教
    学
    措
    施
    1、课堂教学要围绕目标设计训练过程,不提高或降低要求。
    2、以课标理念指导教学,突出语文学科的人文性、工具性特点。
    3、力求质量为先,面向全体学生,以训练促思维,促语文水平的提高,充分保证学生的自主、自学时间。
    4、强化作文

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