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教师备课规范

时间:2007/11/9栏目:规章制度

教师备课规范

 

备好课是上好课的前提和基础,是提高课堂教学效率的重要保证,也是教师提高自身素质的有效途径。备课应包括备课课程标准、备教材、备学生、备教法学法等,同时提倡发挥教研组集体智慧,加强集体备课。

1、备课程标准。课程标准是教学的基本依据,要认真钻研,明确教学目的要求、教学原则及各年级的具体教学要求和任务,把握各年级教学内容之间的衔接。

2、备教材。深入钻研教材;通过感知教材理解教材掌握教材的过程,把握教材的地位和作用,明确哪些是重点章节或重点内容,按照教学目标,认真组织和处理教材内容,确定重点、难点。对于重点内容和关键部分,要放在突出的地位,使学生逐步加深理解,切实掌握。对于难点可以采取适当分散,使用预习作准备等办法加以解决。做到生一堂课的教学目标明确、具体,教学内容安排合理,教学过程达到最优化。

3、备学生。备课要从学生的实际出发,要做到了解学生的知识基础和能力水平,了解学生的思想状况和兴趣要求。特别对后进生要深入了解,分析原因,了解学生学习习惯。只有全面了解学生情况,才能做到因材施教,切实提高教学质量。

4、备教法学法。根据不同的教学内容和学生的具体情况,选择恰当的教学方法和教学手段。教学方法要有利于调动学生的积极性、主动性,要坚持启发式与情景式,要注意研究学生的学习过程和学习方法,逐步培养他们获取知识的能力、整合信息的能力、拓展迁移的能力,同时还要注意培养学生主动求知与自学能力。要根据现有条件,充分运用教具、学具和现代教学手段,提高课堂教学的效果。

5、撰写教案。

教案要求如下:

1)课时教案一般包括:教学目标(包括认知、能力、情意等方面);教学重点、难点;教法、学法;教学准备;教学手段;每课时教学过程(要清晰、具体、完整)和作业练习、板书设计。

2)单元小结与训练可备简案。

3)各学科也可根据各自学科特点与教学内容特点灵活进行设计。

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