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巧用对显豁文意的写作技巧

时间:2022-07-20 10:04:37 写作技巧 我要投稿

巧用对显豁文意的写作技巧

  对比是一种极为重要的文章创作手法。用好对比,就会是事物形象更加鲜明,特征更加突出。对比,最重要的是要突显同质,也就是说,要把两者相同的东西拎出来,才能达到直观有效比较的目的。

  那么,在描写中,如何去寻找那些同质的内容呢?下面,就我对鲁迅《故乡》一文为例,说说各种描写中巧妙运用对比手法的方法。

  一、环境对比描写抓色调

  环境描写除交代故事发生的时间地点外,还用来表达人们的心情。因此,作者所写之景与所表达的情感总是一致的。往往来说,人们总是用明丽的色调来表达欢快的心情,用阴晦的色调来表达哀伤的心情。为此,在对环境进行描写中,抓住表达心情的相关色调,进行对比描写,能收到更好的效果。

  在《故乡》一文中,有记忆中的故乡与现实中的故乡两处环境描写。作者对记忆中的故乡是热爱向往的,他抓住了一些色彩明丽的词语来表现:

  "深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜……"文中,"深蓝""金黄""碧绿"很好地传递出作者的赞美之情。

  而在现实中的故乡描写中,作者却抓住了颜色晦暗的词语来表现:"渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。"文中,"阴晦""苍黄""萧索"几个词语很好地传达出作者的悲凉心境。

  二、肖像对比描写抓神情

  对肖像描写,要注重对神情的刻画。很多人注重描写眼睛,其实他们是在抓住眼睛中传递出的神情。在《故乡》一文中,作者紧紧抓住了人物的神情,刻画出了闰土少年与中年时期的两个截然不同的形象。

  少年闰土:"他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了。"

  中年润土:"他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。"

  文中,少年闰土"很怕羞"而"不怕我",两个不同的"怕"字词语,形象地刻画出少年闰土初到时的羞涩以及与"我"这个小伙伴之间无拘无束关系,从而表现了少年闰土天真活泼的特性。中年闰土"欢喜""凄凉""动着嘴唇,却没有作声",这几处神情描写,从多角度刻画了中年闰土的矛盾心理。一方面,与少年时代的朋友见面而欢喜,另一方面,想起自己的境况感到凄凉;一方面,他要和少年时代的朋友亲热地打招呼,另一方面,他一时还难以找到合适的称呼。因为,他感到,他们之间已经有着一层厚障壁了,他们已不能像少年时代无所拘束地在一起称兄道弟了。

  三、语言对比描写抓语调

  在对语言描写中,能准确地抓住人物的语调,就能一下子把人物的感情凸显出来。请看《故乡》一文怎样通过对人物的语调进行描写,去表现同一人物不同时代的语言差异的。

  少年闰土:"现在太冷,你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去,红的绿的都有,鬼见怕也有,观音手也有。晚上我和爹管西瓜去,你也去。""不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这里是不算偷的。要管的是獾猪,刺猬,猹。月亮底下,你听,啦啦的响了,猹在咬瓜了。你便捏了胡叉,轻轻地走去……"

  从"……都有,……也有,……也有""……响了,……咬瓜了"这三个"有"两个"了",把少年闰土轻松活泼天真稚气的语调传递了出来,也表现了少年闰土对生活无忧无虑的情感。

  中年闰土:他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:"老爷!……""非常难。第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱,没有规定……收成又坏。种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本;不去卖,又只能烂掉……"

  文中,第一个省略号表示欲言又止,这个省略号中,隐藏着中年闰土见到少年朋友,联想自己身世后的极度悲伤;后面四个省略号表示声音沉重、低缓与拖沓,在表达出一种无可奈何而又悲哀的语气语调,表现了中年闰土生活的艰辛。

  四、动作对比描写抓节奏

  人物的动作总是与人物的精神状况紧密相联。人物心情好动作轻快,反之动作迟缓。这即为动作的节奏。只有你观察到它们的细微差别,并把它表达出来,才能对动作进行鲜明的对比。《故乡》一文是这样表现的——

  少年闰土:你便捏了胡叉,轻轻地走去……走到了,看见猹了,你便刺。

  "轻轻地走""走到了""看见猹了""刺",你可以感受到,作者行文节奏明快,在传递出一种轻松愉悦的心情。

  中年闰土:他回过头去说,"水生,给老爷磕头。"便拖出躲在背后的孩子来。

  文中,一个"回"字,一个"拖"字,在传递出一种凝重迟缓的动作节奏,很好地表达出中年闰土在生活重压下那种麻木呆滞的精神状态。

  在写作中,要巧妙运用对比的手法,需要我们用心地观察生活感受生活,让生活活灵活现地出现在我们心中。这样,我们才能发现描写中同质事物的差异点,才能鲜明有力地传递自己的思想感情。

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