您现在的位置: 范文先生网 >> 教案大全 >> 语文教案 >> 六年级语文教案 >> 正文

六年级语文《长江之歌》教学设计

时间:2017/7/16栏目:六年级语文教案

  六年级语文《长江之歌》教学设计

  教材分析

  这首诗是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。作者没有实写长江的景象,而是用第二人称,将长江作为一个抒情的对象,赞美她的"风采""气概""情怀".其中既涉及她的发源和流向,又关注她的历史和未来,概括了长江的丰富内涵,表达了对中华儿女对长江的热爱、依恋之情

  学习目标

  1.在阅读中自主识字,读准"乳、哺、涤、赞"等子的字音,自觉地积累"风采、气概、哺育、源泉、依恋、荡涤、磅礴"等词语。

  2.能带着赞美、自豪的感情朗读课文、背诵课文。能结合有关资料理解"你从雪山走来"、"你向东海奔去"、"你从远古走来"、"你向未来奔去"等诗句的含义。

  3.能体会诗歌表达的中华儿女对伟大祖国的真挚、自豪的赞美之情。

  教学重点与难点

  重点:能带着赞美、自豪的感情朗读课文。

  难点:理解"你从雪山走来"、"你向东海奔去"、"你从远古走来"、"你向未来奔去"等诗句的含义。

  课时安排:一课时

  导学过程

  一、师生谈话,激发学习兴趣,观看《话说长江》视频,导入新课。

  1.板书"长江",今天,老师这儿就有一首赞美长江的诗歌,我们来学习一下。(板书:之歌)

  2.简单介绍《长江之歌》。随机出示学习目标

  二、出示词语,检查预习。

  三、快速浏览诗歌,说说自己的发现。

  1.个别交流,你的发现是什么?

  2.问题导读:诗歌采用了第几人称的写法,把长江比作谁,表达了作者怎样的思想感情?(个别交流)

  三、品读诗歌,理解诗意。

  1.出示在文中作者的话——

  我们赞美长江,你是无穷的源泉; 我们依恋长江,你有母亲的情怀。

  自由读。说说读了这句诗你想了解什么?

  (一) 精读第一节

  (1)自由读,小组讨论:从哪些地方看出长江是无穷的源泉?

  (2) 指导朗读:先柔和,后有气概

  (3) 默读第1节,思考:从哪些地方看出长江有母亲的情怀?

  (4) 指导朗读:深情

  (5)指导朗读最后一句,要读出"赞美""依恋"的感情。

  (二)精读第二节

  (1)默读第二节思考:从哪些地方看出长江是无穷的源泉,它有母亲的情怀?

  (2)指导朗读第一句:体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。

  (3)指导朗读

  (4)师引读:所以,"我们——赞美长江……"

  五、有感情地朗读诗歌。

  1.同学们,作者从空间和时间上歌颂了长江,学完了这首诗,你们有哪些词语来赞美长江呢?

  2.朗读展示,读自己最喜欢的诗句,读出赞美、自豪的情感 .

  六、课堂检测。

  七、知识拓展,感受古代诗人笔下的长江。

  八、总结,聆听歌曲结束课堂。

  九、作业:背诵课文。预习《三峡之秋》。

下页更精彩:1 2 3 4 下一页