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摆一摆说课稿

时间: 2014-04-29 栏目: 三年级数学教案

摆一摆说课稿

  《摆一摆》说课稿
  
  尊敬的各位评委、老师:
  
  早上好,我说课的题目是《摆一摆》。我将从教材分析、教法、学法、教学过程以及板书设计等五个方面进行的说课。
  
  一、说教材
  
  《摆一摆》是北师大版小学三年级数学下册第四单元面积的内容,长方形与正方形的面积计算公式是重要的基础知识,是后续学习平行四边形、三角形以及梯形面积计算的基础。而掌握长方形与正方形的面积公式,解决一些简单图形求面积的实际问题,是本单元重要的教学目标之一。因此,我把本课教学目标定为:
  
  1、知识与技能:掌握长方形、正方形的面积公式。
  
  2、过程与方法:探索长方形、正方形面积公式的形成过程。
  
  3、情感态度与价值观:使学生通过观察操作,探究出长方形、正方形面积公式,并能熟练进行运用。
  
  教学重点:掌握长方形、正方形的面积公式。
  
  教学难点:探索长方形、正方形面积公式的形成过程。
  
  二、说教法
  
  《标准》指出:数学教学是数学活动的教学。因此,我把这节课的教法定为激情导入法,动手操作法,合作交流法。
  
  三、说学法
  
  我以学生为主体,采用自主探究,小组合作学习的形式,引导学生通过操作、观察、交流,经历探究长方形和正方形面积的`发现过程。
  
  四、说教学过程
  
  根据本节课的教学内容,与及本班学生的实际,我设计了这样的教学环节:
  
  (一)创设情境,激趣导入
  
  贴出自己已准备的三幅美丽三水画让同学欣赏,启发学生对家乡美的看法。引出学生观察物体图片,说一说自己估计方法。
  
  (设计意图:通过学生欣赏美丽的三水画激发学生强烈的学习兴趣。)
  
  (二)动手操作,探究新知
  
  我让学生动手操作,小组合作,交流汇报。让学生用1平方厘米的小正方形摆一摆,量一量这三个图形面积。①可以一个一个的摆,②还可以横着摆再竖着摆。让学生分析、比较、概括实验过程,自主地去感知、观察、发现长方形面积与长和宽的关系,让学生填写书上的表格。通过观察、比较表内的数据,从中发现长方形的面积计算公式。再根据计算长方形面积的方法转移到正方形,从而推出正方形的面积公式。
  
  (设计意图:通过学生小组合作,动手操作,培养学生的合作精神,形成良好的学习习惯。)
  
  (三)巩固练习,提升能力 计算我们教室地面和小方桌的面积。通过练习,不断提高学生对数学学习的兴趣,使学生牢固掌握长方形,正方形面积的计算方法。
  
  (四)总结反思,拓展升华
  
  让学生自由的说一说这节课的收获。这样不但能提升学生的交流能力,还能使课堂气氛更活跃。 (设计意图:让学生更好地了解知识来源于生活,也应用与生活。)
  
  五、板书设计:
  
  长方形面积 = 长 × 宽
  
  正方形面积 =边长 × 边长

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