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美术记忆大比拼教案

时间：2025-05-29 18:16:06 晶敏美术教案我要投稿

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美术记忆大比拼教案（精选5篇）

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的美术记忆大比拼教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

美术记忆大比拼教案（精选5篇）

　　美术记忆大比拼教案 1

　　教学目标:

　　1、能认真观察物体的外形结构,初步感受和认识立体形的轮廓特征。

　　2、抓住物体轮廓线与内部结构线的大致关系,合理的画立体形,

　　3、能具体细致的描画教材中所提供的对象,用线流畅,表现生动。

　　4、乐于观察周围的事物,能用线条绘画的形式记录对事物的感受。

　　教学重点:能认真观察物体的外形结构,初步感受和认识立体形的轮廓特征。

　　教学难点:能具体细致的描画教材中所提供的对象,用线流畅,表现生动。

　　用具准备:绘画铅笔、白纸或速写本、课本等。

　　教学过程:

　　一、激趣导人

　　1、出示图片让学生猜猜像什么。(水壶的半张图片)

　　2、出现另一半后,学生看像什么。(水壶)

　　3、揭示课题——记忆大比拼。

　　二、尝试表现、探究方法

　　1、请同学把书上的物体画完整。

　　2、人教版四年级下册美术记忆大比拼教案:分析学生作品,指导矫正作业中常见的问题:线条是否流畅?

　　3、引导学生观察火锅外形结构特点。火锅由哪几部分组成。

　　4、添画方法:首先根据记忆画出其外轮廓线,再添加其内部结构线。

　　方形物体的`特征:对边平行。垂直于地平线的线永远垂直。

　　圆柱形物体的特征:顶部和底部圆形的变化。

　　不规则物体:根据记忆和想象添画。

　　三、学生作业教师指导

　　1、优秀学生作品赏析。欣赏同一物体从不同角度进行观察描绘的线描作业。

　　2、作业要求:请仔细观察教材中的3张图片,把这些物体画完整。

　　四、展示交流

　　1、学生将自己的画贴在教室周围的展板上。

　　2、自由欣赏,相互评价。

　　3、教师总结。

　　美术记忆大比拼教案 2

　　一、教材记忆大比拼分析

　　本课记忆大比拼借助主题、图片、起首语假拟了一种竞争状态，力图解决用线条表现物体结构及空间透视的知识技能。记忆大比拼半遮半掩的物体图片，可以让学生有意识地在观察写生中融入默写的因素。本课属于造型·表现学习领域，主要内容是运用线描的方式画出物体的立体形，以并联的方式设置了两个学习活动。记忆大比拼

　　活动一学习内容记忆大比拼是添画。参照教材图片中显现部分的物体结构，理解地补充物体被遮挡的部分，使之成为一个结构连贯而完整的形象，既可以满足学生的写实探求心理，又巧妙设置障碍让他们思考理解物体结构转折的变化。记忆大比拼通过添画物体的外轮廓线和内部结构线，让学生了解物体的外形包含了遮挡、收缩和转折等前后空间透视变形的因素。教材中火锅范图的添画表现出物体的厚度和立体感，符合透视规则。教师应引导学生观察，由于面的收缩，平置的圆形成了椭圆形，如果是侧面的方形也将变窄。在绘画时，应注意归纳轮廓线特征：线的位置包括与其他线相连的.起笔位置、转折位置及与其他线的距离位置；线的方向包括线的倾斜状况和转折角度；线的长短总是比较而言的。包括了形的长短、大小比例等；线的曲直反映了轮廓线的凹凸程度。

　　活动二学习内容是画出完整的立体形。教师需指导学生首先观察立体物的外形特征，然后再分析结构，物象由哪几个主要部分组成，除这几个部分本身的形体变化外，其相互组合使轮廓有了较多的变化，每一部分将如何衔接，特别突出的是各形体之间的相互遮挡关系，反映到轮廓线上则是线的遮挡、断连关系，最后再表现细节。儿童描绘形体首先应是画得生动，其次才是画准确。

　　二、教学目标

　　◆能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。

　　◆抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，合理地添画立体形。

　　◆能具体细致地描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。

　　◆乐于观察周围的事物，能以线条绘画的形式记录对事物的感受。

　　三、教学思路

　　儿童写生并不需要具体规定应该怎样画，重要的是指导他们怎样观察，怎样自己画，并在画的过程中根据造型原理不断启发、提醒他们。相关绘画知识技能的传授应是“随风潜入夜，润物细无声”地进行。

　　活动一教学过程建议设置为：尝试添画一作业评析一引导观察一了解方法一再次添画一评析交流。可以先让学生尝试添画茶杯或纸盒，在作业评析中解决一部分技术问题，如用线是否流畅，是否抓住物体大小比例特征，然后出示茶杯或纸盒实物引导观察，并利用教具让学生了解圆的透视缩形原理及六面体的透视变形原理。教材中的火锅图片进一步明确了画立体形的步骤方法。学生第二次添画作业内容可利用教材提供的图片，也可作适当增添、删补。

　　活动二教学过程建议设置为：出示竞技游戏规则一闯一关：画简单物体(六面体)一闯二关：画简单物体(圆柱、圆台)一闯三关：画较复杂的物体(立体形组合)一作业互评、心得交流。学生在竞技状态中发挥潜能快速作画，巩固知识，逐步训练，提升品质。教师应根据学生普遍水平来确定每一关作业的多少、时间的长短。

　　美术记忆大比拼教案 3

　　活动目标

　　1情感目标：让幼儿在操作活动中获取成功感

　　2能力目标：扩展幼儿快速记忆的能力

　　3认知目标：在游戏中进一步增强幼儿对空间方位的认识

　　活动重难点

　　重点：扩展幼儿快速记忆的能力

　　难点：让幼儿在操作活动中获取成功感

　　活动方法：游戏法操作法

　　活动准备：红桃1―红桃10扑克牌人手一份

　　剪刀队和磁铁队图标及计分牌

　　奖牌若干

　　活动过程

　　一语言导入

　　欢迎小朋友再次来到我们记忆大比拼的游戏现场。按照以往惯例我们仍然分为两个组，我的左手也就是你们的右手是剪刀队，欢迎你们！我的右手也就是你们的左手是磁铁队，欢迎你们！今天依然是每答对一个问题就得一朵红花，最后看哪个队红花多，谁就是最后的.赢家。现在游戏开始，第一关《谁最快》

　　二活动过程

　　（一）谁最快

　　1出示三张牌，幼儿快速记忆，师翻牌

　　提问：请你按从左到右的顺序说出这几张牌分别是什么？从左往右数第二张牌是什么？从右往左数第一张牌是什么？幼儿回答完毕，师亮牌验证。

　　2添入一张牌活动过程同上

　　3再添入一张牌至五张牌活动过程同上

　　（二）少了谁

　　1出示三张牌，幼儿快速记忆，师翻牌，从中拿走一张。

　　提问：拿走的是哪一张？还剩下哪几张？幼儿边回答老师边出示牌验证幼儿的答案

　　2再从中拿走一张问题同上

　　3在三张牌的基础上添加一张，过程同上。

　　4在四张牌的基础上添加一张，过程同上，可加深难度，一次拿走二至三张牌。

　　（三）幼儿操作我最棒

　　1组织幼儿回到操作台

　　2请幼儿按从左到右的顺序摆放红桃7红桃3红桃9。教师巡回指导。

　　3幼儿快速记忆，并指导翻牌

　　提问：请问这是那几张牌，请你从左到右读出来。

　　请你找出红桃7，请你举起红桃3

　　4组织幼儿放好扑克牌，进行游戏小结

　　三活动总结

　　1导入：进行到这里，我们的游戏基本接近尾声，那今天哪个队是最后的赢家呢，让我们一起来看看记分牌。和幼儿一起数红花，多的队为冠军队，少的队为最佳进步队

　　2发奖牌

　　美术记忆大比拼教案 4

　　一、主题：

　　记忆力大比拼

　　二、教学目的：

　　1、使学生了解自己的记忆力状况

　　2、通过活动与训练，让学生掌握良好的记忆方法

　　3、结合学生自己的情况，选用一些记忆方法来提高学生的记忆能力

　　三、教学方式：

　　心理测验、操作训练、讲授法

　　四、教学准备：

　　将心理测验与训练材料、记忆常识、方法等知识制成课件

　　五、重点难点：

　　1、重点：记忆规律、记忆方法

　　2、难点：记忆方法的运用

　　六、活动过程：

　　1、引入课题：

　　同学们，一个人聪明与否，与记忆力有很大的关系，它是人一生的学习中重要的能力之一，也是智力的基本要素。那么什么是记忆力呢，请哪位同学回答一下？

　　归纳什么是记忆力：记忆力是大脑获取信息，又能根据需要提取出来运用的一种能力。所谓记是记住（识记、保持），忆呢是提取（再现）。

　　2、记忆规律：（记忆是有规律可循的）大家知道了什么是记忆力，下面我们再来了解一下记忆的规律，而在讲记忆的规律之前请同学们先来做一个小测验。

　　（1）中文单词识记？（幻灯）请同学们记住以下词组，材料只呈现一分钟，然后我请同学们默写出来。（课件）太阳？母亲？夜晚？儿子？河流？星星？稻米？湖泊？祖父耳朵？眼睛？父亲？手臂？玫瑰？棉花？雪？头？树？嘴

　　①让同学默写，然后统计。全班同学同时默写，另请4位同学到黑板上默写，注意中间6个词与前后6个词错误率的比较。

　　②请默写较好的同学谈谈的方法。

　　（2）记忆规律的介绍

　　①引出记忆规律A：中间的材料较难记忆。克服的方法是先记中间的材料。

　　②引出记忆规律B：遗忘是先快后慢的。克服的`方法是学到的东西要及时复习。就是说记忆的新材料及时复习可以减少遗忘。（幻灯：艾宾浩斯遗忘曲线图）

　　③引出记规律C：理解的材料容易记。可以赋予意义联想法，归类法等来记忆。

　　例如：人物：母亲？祖父？儿子？父亲

　　大自然：太阳夜晚星星雪湖泊

　　植物：稻米玫瑰棉花树

　　身体部位：耳朵眼睛手臂头手嘴

　　此外，大家还要注意下面一些问题，比如每次的时间不宜过长，一般以一小时为宜。还要避免内容相似的材料一起记忆，有难度的材料的排列顺序应该合理安排。

　　例如：

　　不应该：语文→外语→历史→地理→政治

　　应该：语文→数学→历史→物理→英语

　　3、记忆方法的介绍与训练

　　（1）重复记忆：重复识记是记忆之母。“应该用不断的复习来防止遗忘，不要等遗忘以后再重新去记忆。”（俄乌申斯基）

　　（2）过度记忆：花的时间为应需要的150%。

　　（3）联想记忆：家人→爸爸、妈妈学校→老师、同学。下面讲的谐音记忆法也是联想记忆的一种。

　　（4）归类记忆法：将同一类型、同一特征的事件或东西归并在一起。（请同学们自己举例）例如：可以把同一年发生的历史事件归为一类，如重庆谈判、抗战胜利、东欧各国解放都是在1945年。　　(5)特征法：如25的平方等于625可以分解成252=2x(2+1)25，352=3x(3+1)25，即x2=xx(x+1)25。

　　（6）谐音记忆法：

　　例如：575829（我吃鱼八两酒）？7791188（吃吃酒摇摇摆摆）马克思的生日是1818年5月5日（马克思左一巴掌右一巴掌把资本家打得呜呜直哭）或（一巴掌一巴掌打得呜呜响）

　　练习：16881688 3.14159

　　当然，记忆的方法还有很多，同学们可以在今后的学习中去慢慢发现它、运用它甚至创造它。好了大家知道了什么是记忆，又学习了记忆的规律和方法，下面我请同学们来做一个记忆力评估问卷。大家做的时候注意几个问题：

　　1、这只是了解你的记忆力以及你运用记忆力是否得法的问卷，没有对错之分，请如实作答；

　　2、如果大家在做的过程中有什么疑问，请举手示意；

　　3、答卷时间为6分钟。

　　4、发放并进行测验。（教师巡堂）

　　5、小结

　　（1）学习新内容，短时间的间隔复习有助于记忆。

　　（2）把握自己每天最佳的记忆时间。（如睡前，早晨，上午9:00，下午3:00，晚上7:00，具体因人而异）

　　（3）除掌握记忆的规律和方法外，你的自信心、目的性、动机、兴趣和情绪等非认知因素对记忆也有重要的影响。

　　通过学习，我们知道，在掌握记忆规律的基础上，通过记忆方法的训练，是可以增强和提高我们的记忆力的。但是记忆的方法要灵活运用，而不能死搬硬套。在这里老师找来了关于记忆的十个要决，供同学们参考，请大家看屏幕：

　　记忆的十要诀

　　背诵——记忆的根本

　　理解——记忆的基础

　　趣味——记忆的媒介

　　应用——记忆的动力

　　卡片——记忆的仓库

　　争论——记忆的益友

　　重复——记忆的窍门

　　联想——记忆的捷径

　　简化——记忆的助手

　　整理——记忆的措施

　　在这节课结束之前，我把刚才大家做的《记忆力评估问卷》的答案分析参考发给大家，在里面它对问卷上的问题作了解释和建议，相信它对提高和增强大家的记忆力会有很大的帮助。但是大家要知道，“冰冻三尺，非一日之寒”，大家一定要持之以恒地去运用它，你的记忆力才能有所增强，你的知识才能有更大的收获。好了，这节课就讲到这里。讲了这么多记忆的东西，有一点大家千万别忘了，那就是平时啊记得要——微笑！下课，谢谢大家！

　　七、课后作业：

　　1、思考如何利用记忆的规律来提高自己的记忆力？

　　2、思考如何避免遗忘？