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小学音乐二年级的教案

时间:2022-08-20 19:24:29 小学音乐教案 我要投稿

关于小学音乐二年级的教案三篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的小学音乐二年级的教案3篇,希望对大家有所帮助。

关于小学音乐二年级的教案三篇

小学音乐二年级的教案 篇1

  二年级音乐教案上册

  第一课 问声好

  教学目标:

  一、感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间团结友爱。

  二、动脑为歌曲编创歌词、动作。

  三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

  教学时数:2课时

  教学过程:

  第一课时

  1、听录音范唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍手、踏脚(三拍子8小节;二拍子8小节。)

  2、师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。

  3、听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。

  4、听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。

  5、歌曲熟悉后,可将学生分成两组形成小圆圈,按课本右下角“走”的方式,边走边唱。

  6、分组编创《上学路上》,边唱边表演。如果自己感到满意,就在自己的课本上画上一朵大红花。

  第二课时

  一、聆听《森林水车》

  1、教师不加以任何指导,让学生注意听音乐。聆听后回答:音乐让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么样的?

  2、教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车,让学生有直观的感受。

  3、复听音乐,用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。让学生自由想象,用自己的方式表达对音乐的感受。

  二、表演《小麻雀》

  1、听歌曲录音拍节拍,感受歌曲。

  2、第二次听录音边拍节拍,用轻声哼唱。

  3、听教师范唱,小声跟着唱歌词。

  4、听教师弹琴,边唱边看图、做动作,用动作帮助记忆。

  5、听录音,分小组编创歌词和动作。

  6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段,分段表演。

  第三课 音乐会

  教学目标:

  一、通过听《白鸟朝凤》、《小乐队》,唱《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》,理解人与自然的主题,感受民族乐器唢呐的音色,及歌曲《小乐队》的趣味性。

  二、能用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音,完整准确的表演歌曲。

  三、能为歌曲编动作,用字母谱编创旋律,表达自己的情感。

  教学课时:两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、表演《快乐的音乐会》

  1、听歌曲录音感受歌曲的旋律。

  2、随着歌曲录音或范唱拍手,感受节拍。

  3、问:歌曲唱出了那些内容?

  描述歌中乐器的样子,如何演奏?

  4、听歌曲录音,随着歌声徒手模仿乐器演奏。

  5、跟着教师的琴声唱歌,注意咬字吐字。

  6、按小组分段唱歌,徒手做演奏动作,在学生中展开互评,看哪一组唱“奏”得好。给予掌声鼓励。可齐拍手。

  二、聆听《百鸟朝凤》

  1、静静细听乐曲。初听后结合图片或实物让学生认识演奏乐曲得乐器——唢呐。 问:乐曲表现了什么景象?使你想到了什么?

  2、复听时,提示学生注意唢呐模仿的不同的鸟叫声,有多少种?试着学一学。

  第二课时

  一、表演《唢呐配喇叭》

  1、用听唱法学唱《唢呐配喇叭》。听录音感受旋律。

  2、提示学生,歌中的“里乐拉”唱得轻快,有弹性。

  “喇”、“唢”在歌中一字多音,要以重音强调唱出,演唱时速度可稍慢,便于表演。

  3、听着范唱或录音演唱,演唱时可将学生分成,徒手按课本上的标记做打击乐敲击动作,边唱边做。

  4、歌曲学会后,选几个学生用打击乐伴奏,一定要注意打击乐的音响效果,提示学生倾听和演唱合作得是否协调。

  5、听录音自编动作表演。

  二、聆听《小乐队》

  1、教师引导学生看课本上得乐器图,让学生感受乐器。

  2、初听歌曲。3、复听时模仿演奏乐器。

  三、创编与活动

  1、结合《唢呐配喇叭》一课,引导学生用口风琴当做唢呐或喇叭。学生分组在空格处填上字母谱奏一奏。

  2、唱一唱,看谁得旋律好听,由学生评出奏与唱准确的学生。。

  第四课 《咯咯哒》

  教学内容:聆听《公鸡 母鸡》(管弦乐)表演《母鸡叫咯咯》(德国民歌)

  教学目标:1、 欣赏《公鸡 母鸡》能够通过聆听、表演,感知音乐所表现的动物形象并表现出对小动物的喜爱之情。

  2、通过聆听、游戏、演唱等多种方式学习歌曲《母鸡叫咯咯》,并把母鸡可爱、勤劳

  的形象自信、大胆地展现出来。

  教学重难点:1、感受欣赏曲中公鸡母鸡叫声的不同特点

  2、能用自然、甜美的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》

  教学准备:钢琴、公鸡和母鸡的头饰、教学光盘、课件等

  教学过程

  一、律动进教室

  师:请小朋友学着小鸡可爱的样子进教室。

  (随《我的小鸡》音乐,到教室后老师喂食物给小鸡们吃,小鸡们相应做出不同的吃食动作。)

  二、 聆听《公鸡 母鸡》

  1、导语:小朋友们好,欢迎来到“快乐农场”做客(课件)。你们瞧,农场里的小动物们都急着出来欢迎你们。你听,谁出来了?

  2、播放公鸡和母鸡的叫声,让学生模仿它们声音和动作。

  3、初次聆听乐曲。

  要求:

  A、你能分辨出乐曲中模仿的公鸡和母鸡的叫声吗?

  B、乐曲开始时是“公鸡”叫声还是“母鸡”叫声?

  4、复听乐曲要求:

  边听音乐边在课本的方框中画线条表示听到的“公鸡、母鸡的叫声。

  5、分组表演要求:请1、2组的小朋友戴上公鸡的头饰,3、4组的小朋友戴上母鸡的头饰,当听到表现自己形象的音乐时站起来表演。

  三、表演《母鸡叫咯咯》

  1、 导语:母鸡为了显示对小朋友们高涨的热情,还唱起了一首歌,让我们仔细聆听!

  2、 聆听录音范唱。听后问:

  A、 你能听出歌曲中母鸡在干什么吗?

  B、 母鸡为什么叫咯咯?(观看图片,帮助学生了解母鸡下蛋后高兴、自豪的心情)

  3、 再次聆听歌曲,让全体学生跟音乐模仿母鸡下蛋时向人们报喜的样子(伸伸脖子,拍拍翅膀,叫咯咯)

  4、按节奏朗读歌词A、重点: 脖子伸伸、两翼扑扑、向人报喜添快乐

  B、朗读形式:小组分角色、男女分角色、师生分角色等

  5、填词跟琴学唱歌曲

  6、分形式完整演唱歌曲

  四、 接龙游戏

  1、导入:师:小朋友们的表现可真棒,奖励一下,我们来玩个轻松的音乐接龙游戏,好吗?

  2、师讲游戏规则 师:游戏叫“接龙下蛋”,先由一个小朋友来当母鸡,其他小朋友都当母鸡肚里的蛋,做出双手抱腿鸡蛋的形状。音乐开始,这个当母鸡的小朋友就开始在大草窝里自由地走动表演,当歌曲唱到最后一句“鸡蛋已生落”时,母鸡必须走到一只鸡蛋面前,把鸡蛋抱住,然后母鸡与蛋交换位置,同时互换角色,由蛋变成母鸡的小朋友再接着表演去找下一只蛋,以此类推。

  3、游戏开始(放音乐)师:我也想来玩这个游戏,让我先来当母鸡,鸡蛋们准备好了吗?

  五、小结教学内容

  第二课时《公鸡 母鸡》

  聆听《公鸡 母鸡》(管弦乐)

  表演《母鸡叫咯咯》(德国民歌)

  教学目标:

  1、欣赏《公鸡 母鸡》能够通过聆听、表演,感知音乐所表现的动物形象并表现出对小动物的`喜爱之情。

  2、通过聆听、游戏、演唱等多种方式学习歌曲《母鸡叫咯咯》,并把母鸡可爱、勤劳的形象自信、大胆地展现出来。

  教学重难点:

  1、感受欣赏曲中公鸡母鸡叫声的不同特点

  2、能用自然、甜美的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》

  教学准备:钢琴、公鸡和母鸡的头饰、教学光盘、课件等

  教学过程:

  一、律动进教室

  师:请小朋友学着小鸡可爱的样子进教室。

  (随《我的小鸡》音乐,到教室后老师喂食物给小鸡们吃,小鸡们相应做出不同的吃食动作。)

  二、聆听《公鸡 母鸡》

  1、导语:小朋友们好,欢迎来到“快乐农场”做客(课件)。你们瞧,农场里的小动物们都急着出来欢迎你们。你听,谁出来了?

  2、播放公鸡和母鸡的叫声,让学生模仿它们声音和动作。

  3、初次聆听乐曲。

  要求:

  A、你能分辨出乐曲中模仿的公鸡和母鸡的叫声吗?

  B、乐曲开始时是“公鸡”叫声还是“母鸡”叫声?

  4、复听乐曲 要求:

  边听音乐边在课本的方框中画线条表示听到的“公鸡、母鸡的叫声。

  5、分组表演 要求:请1、2组的小朋友戴上公鸡的头饰,3、4组的小朋友戴上母鸡的头饰,当听到表现自己形象的音乐时站起来表演。

  三、 表演《母鸡叫咯咯》

  1、导语:母鸡为了显示对小朋友们高涨的热情,还唱起了一首歌,让我们仔细聆听! 聆听录音范唱。听后问:

  A、 你能听出歌曲中母鸡在干什么吗?

  B、 母鸡为什么叫咯咯?(观看图片,帮助学生了解母鸡下蛋后高兴、自豪的心情)

  3、 再次聆听歌曲,让全体学生跟音乐模仿母鸡下蛋时向人们报喜的样子(伸伸脖子,拍拍翅膀,叫咯咯)

  4、 按节奏朗读歌词A、重点: 脖子伸伸、两翼扑扑、向人报喜添快乐

  B、朗读形式:小组分角色、男女分角色、师生分角色等

  5、 填词跟琴学唱歌曲

  6、 分形式完整演唱歌曲

  四、接龙游戏

  1、导入:

  师:小朋友们的表现可真棒,奖励一下,我们来玩个轻松的音乐接龙游戏,好吗? 2、师讲游戏规则

  师:游戏叫“接龙下蛋”,先由一个小朋友来当母鸡,其他小朋友都当母鸡肚里的蛋,做出双手抱腿鸡蛋的形状。音乐开始,这个当母鸡的小朋友就开始在大草窝里自由地走动表演,当歌曲唱到最后一句“鸡蛋已生落”时,母鸡必须走到一只鸡蛋面前,把鸡蛋抱

小学音乐二年级的教案 篇2

  小学二年级音乐教案上册

  第一课 问声好

  教学目标:

  一、感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间团结友爱。

  二、动脑为歌曲编创歌词、动作。

  三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

  教学时数:2课时

  教学过程:

  第一课时

  1、听录音范唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍手、踏脚(三拍子8小节;二拍子8小节。)

  2、师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。

  3、听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。

  4、听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。

  5、歌曲熟悉后,可将学生分成两组形成小圆圈,按课本右下角“走”的方式,边走边唱。

  6、分组编创《上学路上》,边唱边表演。如果自己感到满意,就在自己的课本上画上一朵大红花。

  第二课时

  一、聆听《森林水车》

  1、教师不加以任何指导,让学生注意听音乐。聆听后回答:音乐让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么样的?

  2、教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车,让学生有直观的感受。

  3、复听音乐,用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。让学生自由想象,用自己的方式表达对音乐的感受。

  二、表演《小麻雀》

  1、听歌曲录音拍节拍,感受歌曲。

  2、第二次听录音边拍节拍,用轻声哼唱。

  3、听教师范唱,小声跟着唱歌词。

  4、听教师弹琴,边唱边看图、做动作,用动作帮助记忆。

  5、听录音,分小组编创歌词和动作。

  6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段,分段表演。

  第二课 时间的歌

  目的要求:

  一、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》,长《时间像小马车》、《这是什么》,感受音乐所描绘钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。

  二、主动参与为歌曲伴奏,即兴编创动作,探索生活中的各种音响,编创节奏等音乐时间活动 教学时数:2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、聆听《在钟表店里》

  1、初听音乐,学生根据音乐展开联想。

  听了这段音乐仿佛你来到什么地方?好象看到了什么?你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么?那些低、粗、长、慢的声音表现了什么?

  2、复听音乐,听到相同的音乐举手表示。

  你感到音乐描绘了一个怎样的故事?讲给大家听。

  二、聆听《调皮的小闹钟》

  1、聆听《调皮的小闹钟》可先讲一个小故事:小闹钟有病了,不能按时叫醒他的小主人,小主人开始修这个小闹钟,他修好了,心里美滋滋的,你们听,他修好了吗?

  2、听音乐,学生可随着课本上的图谱用手指指点。

  3、发现小闹钟有什么特点?复听时每次都用手点出来,表示时间到了。

  4、再次复听时,把小闹钟走动的声音画在课本上,看看谁画的次数准确。

  第二课时

  一、表演《时间像马车》

  1、用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱歌曲,边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作,感受音的高低。

  2、这首歌速度比较快,演唱时尤其要注意节拍重音,字头要清楚,唱“哒哒”时应舌尖动作,使吐字清晰,唱时省力。

  3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音,编创歌曲动作,选择打击乐器。

  选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想?

  哪件乐器像马铃声?哪一件乐器像马蹄声?

  小马车奔跑在什么地方?用什么样的声音伴奏?

  怎样变换力度敲击更加合适?

  4、分组汇报,一组学生表演,一组学生唱歌,一组学生打击乐伴奏,共同合作完成歌曲的表现。

  二、表演《这是什么》

  1、静静地听歌曲录音。

  2、听教师范唱,素者教师的歌声轻轻拍手、拍腿。

  3、小声跟着老师的琴声有感情地读歌词。

  4、跟着琴声填唱歌词。教师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。

  5、分小组表演歌曲。

  6、用打击乐为歌曲伴奏,怎样敲最合适?听一听是否与同学的歌声融洽在一起很好听。

  第三课 童话故事

  目的要求:

  一、通过听《糖果仙人舞曲》、《小天鹅舞曲》,唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲,感受体验乐曲轻松活泼的饿情绪。

  二、结合口风琴键盘认识d、r、m,能按正确的姿势、按字母谱准确吹奏口风琴。

  三、主动参与编创动作表现歌曲,填唱名,选择打击乐等音乐时间活动。

  教学时数:2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、出听前可结合画片,用生动语言讲述《天鹅湖》的格式,让学生感受、分辨乐曲的情绪。提问:听到音乐,你感觉小天鹅怎样舞蹈?

  2、复听时,让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。

  3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。

  4、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。

  二、聆听《糖果仙人舞曲》

  1、初听音乐,教师可不将剧情,让学生静静地感受音乐的梦幻色彩。

  2、复听音乐前,教师可讲述《胡桃夹子》的小故事,引起学生的兴趣。

  第二课时

  一、表演《小红帽》

  1、用听唱法学唱歌曲。从感受入手,多听录音或范唱。

  2、在学生跟唱过程中注意发现问题,及时纠正。

  3、可指导学生看课本上的图做动作。还可以启发学生编创与课本不相同的动作表演,培养学生的求异思维。

  4、还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词,加入情节表演,可制作刀道具配合表演。

  二、表演《有一个人在林中》

  1、用听唱法学会歌曲。听歌曲录音感受歌曲。

  2、反复范唱两次,让学生找出相同的旋律,唱一唱。

  3、跟着老师有感情的读歌词,填唱歌词。

  4、学会歌曲后,分角色表演歌曲。

  5、还可以分组吹奏,每人只吹奏一组,接着吹奏下去,形成连奏(慢一点吹奏,)中间不要空拍,如果谁没有接上,就请他为同学们唱支歌。

  6、选出优胜组为大家表演。

  第四课 跳起舞

  目的要求:

  一、通过听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》,唱《多么快乐,多么幸福》、《我的家在日喀则》,体验感受藏族民族歌声中高亢嘹亮和欢乐活泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作,用身体的动作感受藏族音乐。

  二、能够听着鼓声走和停,锻炼自己的节奏和内心听觉及动作的反映与控制能力。

  三、能准确地、有感情地用打击为歌曲伴奏。

  教学时数:3课时

  教学过程:

  第一课时

  表演《多么快乐,多么幸福》

  1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。

  2、用高兴的心情、连贯的饿声音延长歌曲,尤其是衬词“查拉羊卓拉”,用微笑的感觉去唱,既连贯,又要唱足、唱满时值。

  3、尝试学跳藏舞的两个动作:踢踏步和三步一靠。

  4、选编两个动作,边唱歌边舞,感受藏族人民边歌边舞的气氛。

  第二课时

  聆听《在北京的金山上》

  1、初听音乐,可让学生随着音乐轻轻地拍着手。

  2、复听时自编动作,随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。

  a、做游戏前,教师应将走、跑、停的图形谱板书在黑板上,或讲清区分的办法。

  b、学生听教师的鼓声走或跑,鼓声响起之前,教师要给速度,如;一二一起。鼓声停,学生心里数一、二、三、四,再听着鼓响声去做走或跑。

  c、学生可在作为过道进行,可一组一圈,也可以形成例外两圈,行走的方向相反,培养学生的自控,不受他人影响的能力。例外圈比一比,看哪一组同学的动作准确率高。

  d、在游戏过程中,出现错误的同学要表演节目。

  第三课时

  表演《我的家在日喀则》

  1、结合地理知识简单介绍日喀则。

  2、用听唱法学唱歌曲。演唱时情绪饱满,声音要轻快,不要拖拉。

  3、学会歌曲后,学生自选乐器为歌曲伴奏。(想一想:三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好?)

  4、分组伴奏,看哪一组合作得最好。

  聆听《雪莲献北京》

  1、初听歌曲(听了这首歌,你的心情是怎样的?歌中唱出了哪些内容?

  2、复听歌曲(如果用动作表演,你选择哪一种?引导学生看图思考,选一种动作边听边跳。

  第五课 愉快的劳动

  目的要求:

  一、通过听《海娃的歌》、《劳动歌》,唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》,理解劳动的喜悦与欢乐。

  二、结合口风琴的键盘位置认识字母谱f、s,并能准确地吹奏。

  三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐时间活动。

  教学时数:2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、聆听《劳动歌》

  1、初听前,可讲述白雪公主和七个小矮人的故事,引起学生听音乐的`兴趣。

  2、复听时自编动作表演,可分小组设计动作,尤其对“用力”的表现。使学生通过动作表现、理解劳动内容。

  二、聆听《海娃的歌》

  1、初听前提示;是否去过还边,见过大海退潮的情景?退潮后海滩上都有什么?

  2、你捡过贝壳、小虾吗?让学生明白“赶海”的含义。

  3、初听后可提示:歌中唱出了哪些内容,小海娃给你怎样的印象?

  4、复听歌曲,边听边做动作表演。

  第二课时

  一、表演《不再麻烦妈妈》

  1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。

  2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳,指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。

  3、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈,再将自己力所能及的劳动编创成为新歌词演唱。

  4、边唱边表演,看谁表演地最好。

  二、表演《种玉米》

  1、用听唱法学唱《种玉米》,变换方式感受,跟唱学会歌曲。

  2、指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲,但不要唱得过强,要有内在的力度,蕴含着力量。另外注意“锄”“要”“种”三处附点要唱清楚;连续的饿两个附点不要忽略;两拍的长音要唱足。

  3、选几名学生按课本上的标记用打击乐为歌曲伴奏。(沙球是左手一拍一次,右手一拍两次。)还可以建议学生选用其他打击乐器,设计敲击的方法,尝试效果。

  第六课 小动物的歌

  教学目标:

  一、听《鸟店》、《袋鼠》,唱《我的小绵羊》、《小袋鼠》,感受音乐表现的生动鲜明的形象。教育学生热爱大自然,突出本科主题“可爱的小动物”,培养学生保护动物的意识。

  二、通过创编动作、歌词,尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动,发展学生的想象力,培养学生的创造意识。

  教学课时:两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、表演《我的小绵羊》

  1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱,启发学生想象小绵羊的可爱,白白的绒毛,躲在绿绿的树丛里的情景。

  2、在表演歌曲时,注意歌中带有“>”的字要唱得有力,并提示学生句尾两个音不同,不要唱错了(“12”与“54”),唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。

  3、分小组演唱,互相评价,看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚。

  4、启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词,可将同学们编创的歌词整理为几段,全体同学逐一演唱。

  二、编创与活动

  1、学生发现树丛里各种各样的动物,模仿它们的叫声和动作。

  2、学会歌曲后,将这些动物编创成新的歌词。

  三、创编与活动:摘果子

  1、提示学生观察小袋鼠口袋上有什么标记?每个小袋鼠能摘上几个果子?

  2、让学生分小组讨论,用划线的方式连到小袋鼠口袋上。

  第二课时

  一、聆听《袋鼠》

  1、指导学生讨论有关袋鼠的知识,描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。

  2、初听乐曲,说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。

  3、复听乐曲。提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作,用动作感受音乐。

小学音乐二年级的教案 篇3

  教 学 目 标

  1.通过本课内容的聆听和表演,感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。

  2.能准确地吹奏口风琴,用sol、re为歌曲《小蜜蜂》伴奏。

  3.能演唱并准确唱出四个唱名的歌。

  4.能有感情地演唱歌曲。

  教 学 内 容

  聆听《蜜蜂》

  2.钢琴曲《蝴蝶》

  3.歌曲《小蜜蜂》和《小乌鸦爱妈妈》

  第 一 节 课 时: 13-1

  教学内容;歌曲《小蜜蜂》聆听小提琴乐曲《蜜蜂》

  教学目标:1、通过乐曲的聆听,并能感受歌曲的特点。

  教学重点难点:听辨、感受、体验

  教学准备:电子琴、录音机

  教学过程:一、开始部分:

  听音乐问好、入座!

  发生练习。

  复习歌曲。

  二、基本部分:

  导入。

  聆听歌曲《小蜜蜂》组织学生聆听的同时选放有关歌曲《小蜜蜂》的多媒体课件,引发学生的兴趣。

  提示学生在生活中还有哪些高低不同的'声音,模仿给大家听。分声部读一读歌词。]分小组进行歌表演,看那一组表演的合适,唱歌的效果好。

  三、最后结束部分:小结。

  第 二 节 课 时: 13 —2

  教学内容:歌曲《小乌鸦爱妈妈》钢琴曲《蝴蝶》

  教学目标:1、通过聆听,表现出对小动物的喜爱之情。

  2、能够自编动作参与表演。

  教学重点:聆听音乐,表现对小动物的喜爱。自编动作参与表演。

  教学准备:录音机、电子琴

  教学过程:一、开始部分:

  听音乐起立、问好、入座!

  复习歌曲。

  二、基本部分:

  聆听歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首湖北黄冈地区的民歌。采用2/4拍、五声宫调式、带再现的两段体结构。

  .1.完整地聆听乐曲两次 听乐曲,在课本的方框中划线条,表示听到的声音。2.听歌曲《小乌鸦爱妈妈》,分别学做动作表演。3.完整地聆听音乐,感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤,并在课本上涂上颜色。

  4.复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。

  编创与活动

  1.让学生选择打击乐器,参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。2.教师要提示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象,采用哪几件更合适,分组试一试效果,学生评价。

  表演《小乌鸦爱妈妈》

  1.完整地聆听歌曲,用听唱法学会歌曲。

  2.启发学生观察课本上的三幅图,结合歌曲。提示:它们都在做什么?为什么?使学生有感情地演唱歌曲。

  3.课本上标记了三种打击乐器;响板、沙球、三角铁,学生可以按着标记,敲一敲为配合演唱歌曲,还可以编创其它伴奏方式试一

  三、欣赏聆听钢琴曲《蝴蝶》

  1.完整地聆听钢琴曲。感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象。

  2.复听时让学生在课本上画线条,画出自己听到的蝴蝶。

  结束部分:小结。

  课后回顾:

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