您现在的位置: 范文先生网 >> 教学论文 >> 数学论文 >> 正文

儿歌在小学低年级数学教学中的作用

时间:2006-11-21栏目:数学论文

  儿歌在小学低年级数学教学中的作用
  
  数学的特点是具有抽象的理论,严谨的逻辑和广泛的应用性。但儿歌的特点是内容浅显、篇幅简短、语言活泼。这两者似乎有着较大的差异。然而,在二期课改的热潮中,新课程强调以创新精神和实践能力的培养为重点,提倡、引导并促进学生建立新的学习方式。新课程标准中也一再指出,要关注学生的已有经验和兴趣爱好、个性特长等发展特点。将儿歌引入小学低年级的课堂教学,其实也正是注重了学生的兴趣爱好。同时儿歌与数学教学相结合也充分体现了育教娱乐。
  
  根据小学儿童感知的不精确、注意力的不稳定持久的心理特点,通过编排一些简短,内容浅显的,朗朗上口的儿歌,则可将数学中抽象的概念、严密的逻辑得到适当缓解。同时小学低年级教学中的儿歌又不同与幼儿学习中遇到的儿歌,教学中的儿歌或许缺少了韵律,但其中蕴藏着数学的规律和要求。这一特殊性,让儿歌和数学教学又结合在了一起。
  
  作为一位从教多年的数学老师,经过多年不断的实践,我发现在低年级数学教学中,教师若能抓住儿童心理特征,采用一些儿歌帮助教学,不仅有助于激发学生的学习兴趣,使他们积极主动地参与教学,而且能创设一个轻松愉快的学习气氛,让学生在这种气氛中较好地掌握所学知识。由此我也总结出了一些儿歌进入低年级数学课堂的教学心得。
  
  一、儿歌充满童趣,能激发学生学习数学的积极性。
  
  数学知识在一些孩子看来数学是枯燥乏味的。因而他们怕学数学,怕学不好数学,其实都是学生对数学的畏惧心理和数学的枯燥性所致。因此只有改变现状,刷新学生对数学的理解,才能为学习数学奠定良好的基础。
  
  而儿歌教学是孩子成长中最常见,也是最适合儿童心理特征的教学途径之一。由于其内容浅显、思想单纯,深受孩子们的喜爱。在数学教学中若能合理运用儿歌,就能成为一把打开孩子探索求知之门的钥匙。对于刚进入小学的孩子来说,数学教学中采用儿歌,让孩子更有亲切感。儿歌的童趣增添了数学的魅力,让孩子更愿意去了解学习数学知识,增强学习数学知识的兴趣。
  
  二年级的长方体正方体教学是小学阶段所教授的纯几何的知识,要求学生不仅要掌握概念,还要培养空间观念和空间想象能力。这些抽象的概念对二年级的孩子来说,是空间认识的一个飞跃。如何能让他们接受呢?由此,我想到了利用充满童趣的儿歌来进行教学,调动起学生学习的兴趣。课上我用一首儿歌谜语来引入:
  
  小小一个长方体,
  
  肚里装着尺和笔,
  
  小朋友们来上学,
  
  把它放进书包里。
  
  孩子们被这一首充满童趣的儿歌谜语吸引,兴致勃勃的开始认识了解正方体长方体的特点……
  
  短短的一首趣味儿歌,引出了数学知识新篇章,也调动了孩子们探索数学知识的积极性。学生注意力集中了,害怕与困惑的心理一扫而空,学生就在愉悦的心境中进入了学习的佳境。
  
  二、儿歌朗朗上口,数学教学由繁变简。
  
  低年级应用题的教学是数学教学中很重要的部分,由于数学知识的联贯性,低年级应用题也就成为了中高年级两步运算,四则运算应用题的基础。但低年级孩子的理解分析能力发展还不完全。对于部分学习困难的学生,教师只能依赖反复辅导讲解培养孩子的这些能力。教师和学生都感觉繁琐。
  
  久而久之,学生对学习应用题也索然无趣了,更可能因此而产生对数学学习的恐惧心理。因此,在应用题教学中,教师若能适时地采用儿歌进行教学,则可少费许多周折。因为儿歌语言活泼、节奏明快。在低年级应用题的教学中,我采用这样一则儿歌:
  
  谁和谁共有多少,
  
  请用加法算一算;
  
  多几少几和相差,
  
  准是减法来求差;
  
  知道每份和几份,
  
  要用乘法求总数;
  
  平均分和等分题,
  
  少了除法可不行。
  
  四句儿歌分别概括了加、减、乘、除常见的情况。孩子们从中了解到基本的一步计算应用题的解答思路和方法。又因熟记儿歌内容,而较牢固地掌握了所学知识。而相比较解答过程中,学生在数量关系分析,以及对关键字的整理,儿歌教学的方法要轻松的多。
  
  儿歌带给数学老师们的惊喜还不仅于此。一些良好的学习习惯对学习数学也相当重要。如果用儿歌形式指导学生掌握正确的解题方法,对老师和学生都提供了方便。如:题目读几遍,从中找关键;先看求什么,再去找条件;合理列算式,仔细来计算;结果要验算,单位莫遗忘。孩子的学习习惯对于学好数学至关重要。可学习要求的初次认识,一定要给孩子深刻印象。让学生学习时发现,原来数学并没有那么麻烦。
  
  三、儿歌充满智慧,方便学生整理记忆。
  
  小学生要在有限的时间里学习并掌握大量文化科学知识,离不开良好的记忆能力。可是低年级儿童因受年龄及心理等因素的影响,上课时注意力很难集中,对所学知识也往往知其然而不知其所以然,甚至刚刚学过的知识,有的很快就忘了,有的则要通过死记硬背才能掌握。
  
  归纳总结是课堂教学中不可缺少的环节,在讲完一个知识点后,进行归纳小结,能帮助学生进一步理清思路,加深对所学知识的理解。利用儿歌进行归纳总结,形象生动,能收到较好的效果。在数学教学中,不可避免要用规范正确的数学用语,低年级学生对数学用语的理解及概念的把握存在偏差。
  
  由于儿歌篇幅简短、结构单一。因此我发现采用儿歌教学就可以避免了这一现象。在二年级两步计算教学中就有一个很好的例子:
  
  一二三四五六七,
  
  两步计算要牢记,
  
  发现括号要先算,
  
  没有括号要分类,
  
  混合运算先乘除,
  
  同级运算按顺序。
  
  这首儿歌说来朗朗上口,而且充满智慧,概括了两步计算知识,也可提醒学生计算顺序上的要点。因为学生已获得了感性知识,再用浅显易懂的儿歌进行总结,就能把他们已获得的感性知识上升到理性认识,使所学知识得到巩固。知识点的集中,简要,又方便学生理解记忆。
  
  教学中规范的数学用语,严谨的学习要求转变成浅显易懂的儿歌,会让孩子更容易接受数学知识和要求。经过实践证明,儿歌在数学教学有着十分积极的辅助作用。让我们去感受儿歌在数学教学中带来的收效,让孩子们去感受由于更富有魅力的的数学知识吧。

下页更精彩:1 2 3 4 下一页