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百业史调查:“一体四环”活动模式设计方案

时间:2007-3-30栏目:历史论文

    长期以来,历史活动课处于教师为主体、学生为客体的状况,学生的主动性、创造性很难发挥出来,即使 有成果,也是以教师的思维去代替学生的思维,教师的动手代替学生的动手,学生处于简单的学习或模仿状态 ,比较机械地学习,不能体现出学生真正的水平和整体素质,尤其是跨学科的综合能力。随着我国改革开放的 进一步深化,社会需要具有高素质的人才,作为中等教育有义务为社会做好培养的工作,为高等学校输送优秀 人才。根据国家教委对中学课程的改革方案,实现由应试教育向素质教育的转变,全面提高中学生的学习素质 ,我校历史科首先在高二级开展了“百业史调查”活动,并把这一活动定为科组教学研究课题。
    一、活动模式的理论
    活动模式,又可称为活动结构,它是在一定的教学思想指导下建立起来的典型而又相对固定,形聚而理化 的教学程序。“一体四环”活动模式,正是按照一定的教学方式和原则,借助一定的媒体,对“百业”展开的 主题活动,分为“一个主体”和“四个环节”(以下简称“一体四环”),形成一定的载体,从而培养学生独 立思考、改组材料、自行发现知识以及掌握原理和规律的能力。
    (一)“一体四环”活动目标
    智 力 因 素
    认 知 技 能 1.认识某一行业发展的基本史实 1.撰写简单的文本 2.解释这一行业发展的原因 2.分析这一行业发展对社会
    展的作用 3.理解这一行业发展对社会发展
    的作用 3.判断评价这一行业 4.推断行业发展与社会发展的辩 4.制成彩色图文文本
    证关系
    5.合成制作超媒体计算机软件
    非 智 力 因 素
    情感 1.了解社会行业分工 2.初步认识行业发展与社会发展的
    关系 3.深入认识社会发展对行业发展的
    推动作用 4.培养学习方法、思维习惯和动手技
    能 5.培养热爱社会主义事业的情感
    (二)“一体四环”模式
    附图{图}
    1.“一体”是以学生为主体,让学生自行选定题目,自行搜集素材,自行编辑制作,自行出版成果进行展 览。教师只起主导的作用。
    2.“四环”的第一环节,选定题目。学生选择自己有兴趣的行业,就其历史渊源、发展现状、存在问题和 未来趋势等各方面,或择其中一二,或进行全面论述。第二环节,搜集素材。学生根据所定题目,进行图书、 图片或CD—ROM等检索,获取相关素材。 教师在这一环节起着指导作用,教授检索素材和获取素材的方法。第 三环节,编辑制作。学生根据所搜集的素材,通过多媒体计算机进行编辑制作,成为图文并茂的文本报告或超 媒体演示软件。教师在这一环节也只是起着指导作用,指导学生运用正确的理论来分析问题和使用计算机软件 来排版编辑。第四环节,成果展览。文本报告装订成册,用塑胶文件套装好,摆设在历史室的图书架上,长期 保存供参观阅读和教学使用;超媒体演示软件装入历史室的计算机供演示和使用。
    二、“一体四环”模式设计意图
    (一)《百业史调查》主题活动流程图
    附图{图}
    (二)操作过程
    1.开始布置:教师动员,阐明“百业史调查”制作的目的和意义,让同学们按照各自实际情况自由组合, 以3~5人为一组,制定题目并上交教师审阅。
    2.提出要求:教师根据各小组上交的题目,讲授题目制定的科学性和制作要求:封面设计要有标题、作者 姓名、制作时间、班级等;内容排版美观,一定要有图片,正文内容不得少于3页; 制作时间不得超过一个学 期。
    3.搜集素材:各小组按照要求和题目去搜集,包括书刊、杂志、CD—ROM等。
    4.讲授方法:介绍一些计算机编辑软件及使用方法。
    5.成果制作:利用WPS、WORD、PHOTOSHOP、VB等软件设计制作。
    (三)百业史的内容分析
    1.“百业史调查”内容的确立
    随着改革开放的深化,在社会主义市场经济体制下,社会分工越来越细,这是社会发展的一个重要标志。 学生在课堂上都学习过这个原理,但在社会历史发展的长河中其真实面貌如何呢?这项活动的开展,主要就是 让学生深入各个行业去探究一番:社会是如何分工的、各行各业是如何发展的、行业发展与社会发展之间有何 关系等等。通过调查去认识行业发展与社会发展的辩证关系,把课本上的知识进行延伸、发展、升华。
    2.“百业”的历史地位与作用
    我们国家有着几千年的悠久文化历史,古语有云“七十二行,行行出状元”。随着社会经济的发展,行业 的社会分工也越来越细,社会化大生产是社会生产发展的必然趋势,同时也是经济发达程度的一种标志。以某 个行业为窗口,去认识当代中国社会、认识改革开放,这对我们学生的德智体全面发展,尤其从中发掘德育资 源有着不可忽略的作用。
    三、活动效果与评价
    (一)活动成果
    从1996年9月到1997年6月,我校高一级、高二级学生共编辑制作“百业史调查”近百件,其中有1件是超媒 体计算机演示软件。 内容遍及三大产业,既有新兴的产业,如玩具业、计算机业,又有具有悠久历史的题材, 如中国服装发展史、长城建筑史;既有中国传统特色,如传统茶楼建筑、茶文化,又有外来文化的缩影,如电 影百年、美国NBA。 以学生自己固有的眼光和经验,在制作的意念、立论的高度、题材的现实意义以及观点的 运用论证上,可以看出学生所作出的努力。
    (二)活动评价
    1.由于学生选题的范围广泛,具有一定的广度和深度,因而丰富和补充了历史学科的教学内容,尤其是在 地方乡土史、专题史、现代文化史等方面。如《香港发展史》、《广州城建史》、《长城建筑史》、《宗教建 筑史》、《古代茶楼建筑史》、《广州公厕备忘录》、《电影辉煌100年》等。
    2.由于学生须自己搜集素材、编辑出版,在这一过程中,学生必须通过各种各样的途径去搜集素材和学习 计算机软件应用,从而培养和发展学生的学习素质,改变了过去作业形式的单调性,由原来单一的作业本或原 稿纸到现在图文并茂的文本或计算机演示软件,这是一种质的变化。人民教育出版社历史室主编王宏志同志、 联合国儿童基金会远距离教育项目专家组的专家、省市电教馆的专家以及其他国内外同行在参观我们这一成果 后,都给予了赞赏和肯定,尤其对我们这种教学活动模式表现了极大的兴趣。
    《百业史调查》作品附录: 《中服装发展史》 《海洋地质之光》 《广州桥梁发展史》 《宗教建筑史》 《粤剧发展史》 《中山医科大学附属肿瘤医院》 《运输业发展史》 《服装史发展剪影》 《21世纪主战坦克》 《玩具史》 《远洋运输史》 《广东公路史》 《中国宏伟工程》 《绚丽多彩的羊城广告》 《中国石油工业发展史》 《火车简史》 《健力宝,在腾飞》 《摄影史》 《电脑五十年》 《广州城市建设》 《

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