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班主任对学生干部培养、使用的有效度
学生干部是班级德育中的一支骨干力量。班主任对本班学生干部的培养和使用，一般应从四个方面入手。
（1）使用和提高相结合。学生干部是一种见习干部，需要在使用中提高，而提高是为了更好地使用。提高主要从引导学习和总结入手。
（2）具体知道与放手工作相结合。"放手"与"指导"交叉贯穿于培养的全过程，让他们在各类德育实践活动中积累经验，增长才干。
（3）群众监督与自我要求相结合。群众监督就是接受群众批评，自我要求就是自我批评。充分而又认真地开展批评与自我批评，能使学生干部置身于群众监督之下，既培养了干部的群众观点、民主作风，又发挥了学生群体的主人翁精神。
（4）因人制宜与统一要求相结合。因人制宜就是根据学生干部各自的特点，采用恰当的方法，发挥他们的长处，有针对性地进行教育培养。统一要求是指学生干部都应具备一定的基本条件，是每一个学生干部都应达到的起码标准，把两者结合，就能克服在培养干部上产生的随意性和低效性。
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