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高奏主旋律唤起爱国情

时间:2007-4-22栏目:班主任论文

 ----广州市第十六中学爱国主义教育的探索

爱国主义是中华民族的光荣传统,是凝聚民族精神,激发爱国热情、动员和鼓舞人民团结奋斗的一面旗帜,是一个国家自强不息、团结奋斗的原动力,是我们国家各族人民共同的精神支柱,是民族之魂。

为了高举爱国主义这面旗帜,培养学生的“爱国之情,报国之志,效国之行”,近几年来我们持之以恒,动员方方面面,全方位、多层次地奏响爱国主义教育主旋律,做到围绕“一条主线”,坚持“六个充分利用”、“六个相结合”有声有色地开展爱国主义教育。

一、坚持“六个充分利用”,全方位、多渠道地开展爱国主义教育

1.充分利用校会进行爱国主义教育

校会是向学生进行爱国主义教育的好形式,我们做到长计划、短安排,精心设计校会的内容。如《爱国主义教育实施纲要》发表后,我们在校会分五个专题向全校师生宣讲,帮助师生进行学习,第一讲:《社会主义精神文明建设的基础性工程》——学习《纲要》的伟大意义;第二讲:《中华民族强大的精神支柱》——爱国主义教育的主要内容;第三讲:《象爱护自己的生命一样,爱护我们的国旗》;第四讲:《唱好国歌,增强爱国意识》;第五讲:《我们伟大祖国的国徽》。

2.充分利用班会课进行爱国主义教育

班会课是班主任老师对学生进行爱国主义教育的主阵地,为了更好地指导各班级有计划、有目的地开展爱国主义教育,我们于1987年编写了《中学系列班课班会汇编》,精心设计和安排了如下班课:“知我中华,爱我中华”、“珍惜青春年华”、“回首昨天,珍惜今天,展望明天”,“国家、民族与正气”,“中国——崛起在东方地平线上”、“好儿女志在四方”等,大大丰富了教育的内容。

我们精心设计了“两史一情”?教育课,?给学生讲了“国荣篇”、“国耻篇”、“国魂篇”、“国兴篇”、“国策篇”、“国格篇”六个班课,大讲中国人民鸦片战争150多年来争取民族独立的英勇奋斗史,?因国家的内弱而惨遭帝国主义列强欺凌的屈辱史,建国以来艰苦奋斗的创业吏,改革开放以来建设有中国特色的社会主义事业的发展史,让学生懂得作一个中国人必须有骨气、有志气、有锐气、有正气,它是为人之本,事业之根,是我们的民族魂、国魂,同时通过这六千班课,又让学生了解和懂得振兴中华,建设强盛中国的一些基本国策,收到较好教育效果。

3.充分利用重大周年纪念日进行爱国主义教育

利用元旦、5月1日、5月4日、6月1日、7月1日、8月1日、10月1日、12月9日等重大周年纪念日对学生进行爱国主义教育,确实是一种极好的形式,为此,我们不失时机先后组织过“祖国之最知多少”的知识竞赛、“祖国在我心中”主题系列活动、“我们伟大的祖国”的手抄报评比展览、“建党70周年”、“五·四 运动72周年”、“辛亥革命80周年”、“太平天国运动140周年”等历史资料编写展览、“迎亚运、比贡献”的火炬传递仪式、“国旗、国歌、国徽”知识测验。

4.充分利用升旗仪式进行爱国主义教育

升旗仪式是对学生进行爱国主义教育的一种重要形式。通过升旗仪式培养学生对国旗、国歌、国徽热爱的情感,为此,从1982年开始,我们坚持每周星期一 举行升旗仪式已有14年了。做到人人都会唱国歌,人人都认识国旗、国歌、国徽的涵义。

5.充分利用团、队活动进行爱国主义教育

在团、队中开展“队旗,团旗、党旗”的“三旗”教育,在初中举办少年团校,高中举办党课学习班,团委组织年满十八岁的高中学生举行向国旗宣誓的成人仪式,组织学生向国旗宣誓,就是启发他们自觉地把自己的命运同社会主义祖国的命动密切结合起来,提高作为一个新中国公民的民族自豪感、自尊心、自信心和自强不息的信念。

6.充分利用社会德育资源进行爱国主义教育

我们充分利用社会的德育资源,构建了学军基地、学农基地、学工基地、社会实践基地、社会文化教育基地、学雷锋基地。我们还充分利用16中地处中山二 路的地理环境,开展《前进在中山路上》、《我为中山路作贡献》的教育活动,让学生到中山一路至中山八路的革命史迹和遗址进行参观,让学生了解革命者的足迹与光荣个争的历史,同时,让学生了解中山路解放47年(特别是改革开放以来)发生的巨变,共同描绘中山路明天的繁荣景象,共同为建设好中山路多做好事。通过开展《前进在中山路上》的教育活动,收到了引起兴趣、打动情感、唤出比较、激发感受、引导联想、鼓励升华的教育效果。

二、坚持六个相结合,有计划、多形式地开展爱国主义教育

1.把爱国主义教育与继承、发扬中华民族传统美德教育相结合

中国是具有五千年历史的文明古国,中华民族素以刻苦耐劳、酷爱和平、不畏强暴、讲究文明和勤劳节俭著称于世,“自强不息”的人生哲学;“发愤忘食”的持生规范;“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的高风亮节;“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的立身情操;“天下兴亡,匹夫有责”的爱国精神;“天下为公”的“大同”思想等等,是中国人民的传大创造,是中华民族传统文化和传统美德的精华,它既是民族的“形”,又是民族的“魂”;对中华民族的形成、统一、稳定和自立于世界民族之林起到了巨大作用,有着强烈的凝聚力和向心力。为此,我们加强对学生进行传统美德的教育。

2.把爱国主义教育与“学雷锋、创三好”活动相结合

我们学校14年如一日,在学生中开展“学雷锋、创三好”活动,提出:爱祖国,就要自觉地把自己锻炼培养成雷锋式的好青年,要求同学们学习雷锋:坚定的共产主义理想信念,热爱党,热爱社会主义事业的政治热忱;自强不息,艰苦奋斗的革命意志;团结友爱,助人为乐的道德修养;见义勇为,奋不顾身的英雄气慨;追求进步,刻苦钻研的学习态度;言行一致,尽职尽责的实干精神。本学期我们又明确地要求每个同学要做到:“政治上自立,学习上自主,生活上自理,行为上自律”。在学生中先后开展了“请伸出您热情之手”、“微笑在校园,友爱在班级”?、?“让新风遍校园”、“让生活充满爱”、“雷锋精神伴我行”、“关心他人,奉献爱心”等主题教育活动,让学生在参与形式多样、丰富多彩活动中陶冶情操,学会做人。

3.把爱国主义教育与爱广州、爱十六中、爱集体、爱家庭教育相结合

热爱自己伟大的祖国,从何处入手,我们引导学生把爱国的热情落实到爱广州、爱十六中、爱班集体、爱自己的家。所以我们先后组织学生参加“识名城、爱广州”活动,在学校开展“在校做个好学生,在家做个好孩子,在社会做个好公民”活动及创建先进班集体的活动,建立了严格的德育考核制度,制定《十六 中德育考核评比细则和评比办法》、“在家做好孩子考核表”,在校考核有十项,每月评一次,期末总评,在家考核有十项,由家长考核,每年评选好孩子、三好学生、优秀学生干部、先进班集体,通过这一系列活动上学生做到:爱班集体、爱我十六中,爱我广州,爱我祖国,心中有他人,心中有集体,心中有人民,心中有祖国。

4.把爱国主义教育与学科教学相结合

教学是学校的中心工作,学习是学生的主要任务;学科教学是开展爱国主义教育的主渠道,各科组通过教研活动、研究和制订爱国主义教育目标,把爱国主义教育落实到各科知识的传授之中。

历史科加强对学生进行近现代吏和革命传统的教育,组织学生参观中国共产党广州党史70周年展览,辛亥革命80周年展览和广州解放42周年展览,对学生进行革命传统教育。

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