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班主任经验交流材料

时间:2007-5-25栏目:德育管理论文

班主任经验交流材料 




首先,我要感谢领导、老师们对我们班的鼓励和帮助。和其他班级相比,我们还有差距,所以,今天和老师们交流的谈不上什么经验,只是说说我们的做法,当作抛砖引玉。
关于良好行为习惯的养成教育
  现在的独生子女,头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己,自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如:骄傲、娇气、以自我为中心,喜欢表扬,听不了批评,不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及低年级孩子的年龄、心理特点,我在一年级下学期就开展了“人人争先进”的红花评比活动,以此鼓励、强化文明行为,良好习惯的形成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求,如“守纪”花就是课前准备好,上课不挨老师批评,排队、集会等守纪律就可以得到。其中“文明”“守纪”花评定的时间是每天临放学15分钟,而“好学”花是每周五统计。每个孩子都有自己的“红花本”,全班同学的红花情况,就记录在班级的“红花榜”上,让孩子们相互观摩,暗暗竞争,也可以让家长们在接送孩子时有所了解。另外,为了使这个活动得到老师们的支持,我们班班委给每一位任课老师一封公开信,让任课老师了解此项活动,特别是“守纪”内容、要求,请老师们以鼓励为原则,督促孩子们上课守纪律、认真听讲。对那些调皮、好动的孩子多提醒、鼓励。这样每节课后,表现特别好的孩子的名字就公布在“榜上有名”,特别捣蛋的孩子也可以在“班级日记”上记录。奖励办法就是用不同颜色的“喜报”作为不同层次的奖励。每一次颁发喜报,都作为一次孩子们相互交流的机会,让比较快得到喜报的孩子说说自己的办法,让进步的孩子说说自己怎样克服缺点,获得进步的等。这个活动取得了较好的成效,在文明班级的评选中得到了老师们的肯定、推选。
  在一年级,我在红花评比活动的基础上改进,借鉴课改年级的作法,设计了我们班的“成长记录本”,把原来比较低的要求上升到班级规则。分为5个方面:学做人、讲文明、守纪律、勤学习、爱劳动。每方面都有具体的要求和评分标准。采取每天孩子在家自评,第二天早上晨读时间小组评议的办法。把原来的老师评定改为自评、小组评,目的是加强孩子的自主性和自律性。另外,对孩子在家的要求我通过“在家我是好孩子”版块体现,评定时间是每周一次,由孩子和家长共评。这个活动刚开始,孩子们都很认真,效果也很明显。但是坚持了一个月后,发现了一些问题。主要是有些家长工作繁忙,不能很得力、及时的了解孩子情况和真正认真的和孩子商量评议,使得有些孩子出现了随便评甚至漏评的情况。确实,像这样的活动给老师、家长、孩子都带来了比较繁琐的工作,想很好的长期进行有一定的困难。所以现在我们年级的老师都有自己比较好的办法,例如有些老师改为一周评一次,每周都发给学生一张评定表,并且在表上写出这个孩子一周的进步和不足,使得活动更具有针对性,可操作性,很值得我学习。
  关于学习习惯的培养
(1) 培养学习的自主性。主要结合以上活动进行。
(2) 培养学习的认真性。通过开展多种活动进行,(3) 如“比一比,(4) 谁的一百分多”“作业展览会”“写字比赛”等。
(5) 培养学习的坚毅性。(6) 我让孩子每天临摹字帖上的一首诗,(7) 比一比,(8) 谁最有毅力,(9) 谁的字进步大。每个星期一交给老师检查、欣赏。对那些能坚持下来的孩子,(10) 我就用班会时间进行表扬,(11) 奖励,(12) 并把优秀作业进行展览。所以,(13) 孩子们对练字活动很感兴趣,(14) 家长也很赞成。另外,(15) 从一年级下学期到二年级上个学期,(16) 我都鼓励孩子写日记,(17) 不(18) 要求长短,(19) 不(20) 限制内容,(21) 主要养成勤动笔的习惯。
  以上是我们班一年多来的主要做法,虽然也取得了一定的成绩,但还存 在不足。衷心希望各位老师多帮助,给我们提宝贵意见,谢谢!

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