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利用值日生报告抓好课堂交际英语

时间:2007-9-16栏目:英语论文

利用值日生报告抓好课堂交际英语_英语教学论文  
  

当今世界,英语已成为我国对外开放和与各国交往的重要工具,学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。这就对九年义务教育的英语教学提出了更高的要求。英语教师要努力转变以往偏重语法教学的观念,自觉改进教法,加强英语交际教学。不仅把课堂作为学生学习知识的地方,而且把课堂变成学生实践所学语言知识的第一交际场所,把教学过程变成一个交际过程,培养学生运用英语交际的能力。  
  在英语课堂教学中,可创设的交际环境是较多的。笔者在多年英语教学中就充分利用了课前5分钟的值日生报告让学生做热身运动。多年的实践证明,短短5分钟的值日生报告,不仅提高了学生的听说能力,也激发了学生的参与意识,培养了他们的创造性思维。  

   一、激发兴趣和参与意识。  

  林格伦对兴趣的调查结果证明,兴趣占影响学习成功因素的25%,占影响学习不成功因素的35%.可见兴趣对学生学习成败的重要影响. 

  二、培养学生说英语的习惯。 

  有些单词和句子很简单,但是要一张口就说出来却不容易;有的同学害羞,虽然知道说英语不是丑事,却偏偏不肯说;有些同学英语书面成绩好,却说不出几句流利的英语。学生值日报告,先从英语科代表、英语小组长做起。起个带头作用,然后按组轮流值日,使每个同学都能得到一个展示自己的舞台。经过一段时间的练习,学生的口语将会得到提高,一些常用的口语,如:I’m sorry.I’m late.May l come in? May l ask a question?大多数学生都能朗朗上口并常用。回答问题前,总要冒出“Let me try."或"Sorry,I don’t know"。久而久之.班上的学生就养成了一种开口说英语的习惯。  

   三、训练学生的听力。 

  目前,无论是中考还是高考,听力测试题都占总分的20%左右,“听”的重要性是显而易见的。因此,我把抓值日生报告作为训练学生听力的一种手段。要求值日的同学作完报告后,可提1—3个问题,请别的同学来回答;另外,要求别的同学尽可能听出值日同学在语音、语调、语法和句型等方面出现的错误.及时指出,共同提高。事实证明,无论是值日的同学,还是其他同学,都会积极地参与到这一交际活动中,不断提高听说能力。  

  四、帮助学生做好写作准备。 

  中学英语教学的目标是培养出听、说、读、写四会的综合型人才。要作好值日生报告,必须先做好准备。轮到值日的学生要选好主题,选好词汇和句型,精心组织句子顺序,并把写好的报告交给老师审阅。本期开学不久,一位同学写了一篇“The Spring Festival”的值日报告,简介了中国传统节日春节中的年三十、压岁钱等。别的同学写下“How to leam English well”和“English;very important”等报告,介绍了自己学习英语的方法,简单阐述了英语的重要性。他们的值日报告受到了全班同学的好评。在写值日报告的同时,同学们的写作水平大大提高。  


  1.定向型:根据课程要求和实际需要,练习刚学过的对话,或要求学生把刚学的课文中的语言知识自编对话进行表演,起到复习巩固的作用。此外,要求学生多练大纲规定的日常交际用语。  

  2.思想教育型:有“怎样学英语”、“英语的重要性”、“我的祖国”、“介绍伟人”等。  

  3.知识能力型:有句型练习,常用交际用语,如:谈天气、打电话、看医生、问路、购物等。  

  4.兴趣等:有英语歌曲、猜谜语、朗诵小诗、讲故事等。  


  好的开始是成功的一半。值日生报告利用得好,就可在余兴未消中把学生顺利地引入新课学习,从而让他们愉快地学习新的知识,提高课堂教学效率。 
  
  
  

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