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良师当如春雨甘霖

时间:2007-10-13栏目:师德论文

 

        1996年,我背着行囊跨上了阳店教育这趟列车,十年寒窗苦读,一朝宿愿得偿,心情的喜悦与激动无以言表。

“地理的地图用笔勾勒,学生的心灵用爱描绘。”这是临行前,老班主任语重心长的叮嘱。从此,我将牢记 教诲,手握黄卷,去灌青幼苗,育红桃李,去立足三尺讲台,实现人生价值。

意气风发,踌躇满志,怎耐第一次登台就事与愿违,永远无法忘记,那堂课之前,我又是反复翻看教材,请教他人,又是对镜自讲,自批自改,直到自我感觉良好,觉得不会有什么问题,才去上课,谁知刚登上讲台,便大脑膨胀,头晕目眩,手不知放到哪儿好,人也不知站在哪儿合适,话也说得结巴起来,准备了几天的教案,十分钟便收场了。平生第一次我真正体会到了教师并不是那么好当的,教好学生也不是那么容易的。

此后,我卧薪尝胆,矢志努力,决心当一名称职的人民教师。

教好语文课,得有一口过关的普通话,虽然以前在学校说过,可没进行过专业训练,怎办呢?练!为此,我不厌其烦地查字典,听广播,搞录音,一个人,拿着课本,钻进苹果园,高声朗读一篇篇课文……夜深人静、打开录音机,录放自己的朗读录音磁带……功夫不负有心人,终于能用普通话和学生自由对话了。

高年级的语文课,最难攻克的是作文,因为孩子们视野窄,知识有限,不懂搜集素材,又贪玩,不善积累。所以,一布置练笔就大难临头,为了改变这种心态,使学生从畏难到等闲视之,从惧怕到愉快接受,我让他们一天一练,不管什么都可以写,写孬写好不在乎,不许不写。我一直坚持把练笔贯穿于教学的每个环节,坚持一课一练,讲什么写什么。为了熟悉生活和创造语言环境,我带他们做游戏,搞活动,鼓励他们干农活,做家务,出去游玩,购物,读书,跟电视学语言,跟家长多沟通,多交朋友,多接触社会,放开量,让学生讲读、议、评、写,让学生自己去体验真、善、美……育人是百年的基业,根扎不深,何谈枝繁叶茂……

对于学生,记忆里,他们就是弟弟,妹妹,一张张熟悉的脸庞,一个个活跃的形象,一颗颗纯洁的心灵,这是命运赐予我最美的花丛,耕耘其中,心灵倍感满足……

1998年秋季开学,一个非常懂事的学生迟迟不来报到,我去家访,才知道他们搬了家,又马不停蹄奔到他的“新”家,谁知一家人一见到我,满脸愁云惨雾,原来暑假里,因为交不动房租,被原来的房主赶出家门,又因几句口交,孩子父亲被对方打伤,孩子不堪受辱,小小年纪非要外出打工、挣钱养家……一个12岁的倔强男孩,他稚嫩的肩膀如何挑起生活的重担!……我心如刀绞:“你以为钱那么好挣,工那么好打,你想得太简单了!”坐了不知多长时间,我丢下二百元钱,悄然离去……第二天,他没有来,到了第三天,他来了。

前几年,我遇到了一个叫李文强的学生,接班时,他语文

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