您现在的位置: 范文先生网 >> 教学论文 >> 职教论文 >> 正文

谈谈单招英语教学中如何实施素质教育

时间:2007-10-16栏目:职教论文

   在社会经济与科技发展日新月异的今天,人们越来越清醒地意识到未来的竞争不仅是资源、技术的竞争,更主要的是人才的竞争、国民素质的竞争。全面提高人的素质,强化素质教育,实现由应试教育向素质教育的转变已成为全社会的共识。英语作为对外交流的重要工具,在社会经济文化生活中所起的作用越来越大,传统的应试教育所隐藏的弊端,也越来越明显地暴露出来,这种愈发激烈的矛盾冲突,迫切要求各级各类学校尤其是职业中学,必须进行英语教学模式的优化改革,根据新教材、新大纲来全面实施素质教育。
    李岚清副总理曾就提高全民族的素质问题的讲话中指出,“中国对外开放,我们一个弱点就是对外交际的语言问题,我们要认真研究中国人用什么办法学英语才能取得最好的效果。”这更说明英语教学模式的优化改革及全面实施素质教育,是我们当前英语教学中的重要任务。
    新编职中英语教材的教学大纲,其核心是贯彻素质教育思想,努力培养学生运用英语进行阅读、对话及专业写作等职业交际能力。单招体系学科中的英语和其它科目一样,肩负着提高全民思想道德修养和文化素质的任务。下面就本人在英语教学中如何实施素质教育、优化教学模式进行教学谈谈自己的一点体会和做法。
    一、认清新教材和旧教材的转变,是实施素质教育的起跑点。
    新教材同旧教材相比,突出反映出以下三方面的转变。
    (1)从教育目的上讲,由单一学科教育向全面的素质教育的转变。
    新教材在编制上是以话题为主线。一个话题为一个单元,其内容涉及到社会生活的方方面面:英美语言差异,地震,电脑,运动,音乐,历史人物,饮食,天灾,动物保护,地理历史,学习方法等等。就其体裁而言涉及到传记、故事日记、书信、通知等。可以说新教材不是把英语单当作一门简单的工具学科,而是把它看作是人文科学,让它与社会紧密相连。
    (2)从教学实践上讲,新教材要求教师由灌输知识向传授语言技能转变。
    新教材每个单元包含了听、说、读、写四个方面的训练,并且在不同的课时各有不同的侧重。第一部分侧重于听,第二部分侧重于说,第三部分侧重于读,第四部分侧重于写。这种课时的设置为学生提供了充分运用语言的机会,它使学生不仅仅是懂点英语知识,而且在加强基础知识和基本技能的同时,努力使之转化为语言技能,并发展成为熟练运用英语进行交际的能力。
    (3)从教学形式上讲,新教材体现了由教师为中心的教学转为以学生为中心的教学,即学生是主体,教师是主导。
    教材的编制要求教师必须丢弃过去那种“一支粉笔,一本书,一块黑板”的传统“满堂灌”教学方式,而由“前台”退至“后台”,成为幕后策划者,幕后操纵者及组织者。相反,让学生成为舞台上的表演者,成为课堂上最积极最活跃的因素。
    由此可见,教师要想在单招英语教学上有所突破,必须树立起大教育观。以培养现代人为目标,及时转变教学思路,从启发兴趣入手,采取多样的教学方法及手段,引入多种技能的形式来反复训练,并且敢于把广阔的课堂留给学生,才有可能真正地把应试教育转到素质教育的轨道上来。
    二、构建素质教育的教学模式,关键在于教师的自身素质。
    教师是素质教育的实践者和实施者,提高教师自身的素质是素质教育的关键。江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达不竭的动力。知识创新能力的培养和复合型人才的培养。需要一支高素质的教师队伍。”在新形势下,作为老师光有埋头苦干的精神是不够的,要不断提高教师自身的素质,要向教学科研要质量,要效益,这是基础教育深化改革的必然趋势,也是实施素质教育对老师的迫切要求。
    教师要创造性地用好教材,把素质教育渗透于英语教学的全过程,全面提高学生的政治、文化、心理、技能、身体等各种素质,让他们德、智、体、美都得到生动活泼、主动地发展。以简单短小的对话教学为例,如介绍、就餐、看病、告别、旅游、教学问候、提出建议、情绪喜好、英语学习交流等等,以四人为单位进行对话练习,并进行全班示范表演。熟练之后,让学生做出类似的对话或者利用替换词进行表演。在成个过程中,学生不自觉地受到了听,说,读,写的训练。在经过一段时间的训练之后,学生们自觉地参与这样的对话训练,在对话训练中他们可以尽情地发挥自己的想象才能,表演能力及风趣幽默的性格。适当的时候,教师也可参与到其中,学生在宽松愉快的气氛中掌握了驾御语言的交际能力,并能自然地根据说话人的内容长短而灵活机动地变化。
    三、优化课堂教学模

[1] [2] [3] 下一页

下页更精彩:1 2 3 4 下一页