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班主任 - “广”与“灵”的艺术

时间:2007-10-22栏目:班主任论文

这时里的班主任老师指的是既是班主任,又任该班课程的老师。这是一个内涵丰富,要求极高的名词。教师就是要在德、智、体各个方面符合严格要求的人,班主任就是在具有广泛能力的基础上,又具备一种特殊才能的人。什么样人的才适合这个职位?或者说,在这个职位上的人,应该在稳踩住脚下的哪几个重要座标点的基础上,向前完善和发展,才有希望成为成功的班主任老师?笔者将作如下几个方面的探讨:
一、性格的完善
教师良好的性格对学生不只是一种暂时性的教育因素,它犹如一粒种子,一旦播撒在学生的心田里,就会生根、发芽、开花、结果,对学生的一生都可能产生深刻的影响。心理学认为,人的性格不是天生的,而主要是环境影响的结果,对处在性格形成时期的学生来说,教师性格的优劣影响极大。
有人做过这样的实验,让三种不同性格类型的教师各带三组学生一段时间后,三组学生的性格出现了明显差异:性格和善,办事民主的教师带出的学生,性格较稳定,积极,待人友好、宽容;性格严厉,遇事专制的教师,带出的学生,情绪紧张,态度粗暴,富有攻击性;性格冷漠,教育放任的教师带出的学生,待人冷淡,漫不经心,言行懒散。这充分说明,性格优良的老师带出的学生更能形成良好性格,更能获得个性心理的和谐发展,一般说业,教师的文明程度越高,所受教育层次越高,性格发展就越和谐。因此,要改变一个人的性格,除了生活过程日积月累的影响,还可以勤学习,多读书,自觉从各种优秀书籍中汲取陶冶性格的养料。我们并非要扼杀教师的个性,但是当你还是个教师的时候,起码应当把热情开朗、耐心细致、温和宽厚作为教师必备的主要心理品质来培养。因为“一个自己心中都没有阳光的人是无法把温暖给别人的”。
二、评价艺术
作为班主任老师,最经常遇到的情况就是要对学生作出批评或表扬的评价。粗暴的全然否定会将一个天才打入地狱,过份的表扬也会使学生丧失对自己的真实判断和认识,一味地不置可否,更将酿成严重的后果。如何及时、科学地评价学生,是我们工作中的要点,是塑造和培养学生的关键所在。准确地评价学生,防止骄傲自大的滋生和自卑压抑的暗长,是一个教育者必须尽力做到的。
当学生有错误的行为时,可分场合,论情节和事关的大小选择单独分析谈心式的批评、集体典型批评、就时就地公开点评等方式。如果事关学生的自尊,情节严重的,可选头一种,多次提醒反复告诫无效导致重大事件发生者,可选第二种,思想健康偶尔犯小毛病,课堂上讲话者,可选第三种。
学生有进步时,表扬是必要的,但切不可超过了度,更不可把一个学生当作永不犯错的小英雄反复颂扬。孩子是人,不是神,并且只是小孩,由于认知和判断力的局限,在不科学的表扬中反而会失去优秀品质。灵活对待各种情况作出恰当的表扬,才会引导学生朝有益的方向发展。采用哪种方式并不固定,重要的是在表扬的同时,必须激励其继续努力,向更高的目标迈进。
三、长远的规划
班主任就是一个管理者,我们经常看到今天的人才市场或招聘启示普遍存在这一要求:教师或有教师经历者优先录用。教师何以优先?作为一个工作者,如果曾经指挥一个班的学生,一次又一次走向成功的目的地,曾经把一个班的学生调教得心悦诚服,曾把一个班管理得妥贴有序,那还有什么工作干不好呢?这个事例说明了我们教师(称职的优秀的教师),对自己的工作对象有准确的了解、对工作有明确的目标、有长远的计划和打算,善于观察分析、总结创新、善于借鉴、汲取教训、善于调兵遣将。每一个教师都必须在与一班学生见面时起,开始摸索上路,边走边深入调查,制定计划,设计蓝图,在实践中不断改革和完善,有计划、有步骤地实现自己的目标。否则就是肓目地拿几十个学生的未来开玩笑,教师决不能做这样的肓人。
四、系统的管理
班集体是一个复杂庞大的整体,里面包容的问题和枝节,每天要处理的事情和要完成的任务互相冲突干扰。如果不建立一个科学系统的管理体系,那教师就会成为一头驴,成天围着磨心忙得团团转。事情多如牛毛,东一榔头西一棒槌疲于补漏洞。
首先,我们要对一个班需要处理的事情进行分类。重大的、次要的,经常性的、周期性的、偶然性的,美术方面的、体育方面的、文艺方面的等等,按照各种原则,联系实际情况分成相对独立的门类。就像农民的责任田一样,让每个学生参与管理。承包到个人,实行“按劳取酬”,体现劳动与不劳动的差异,培养成果意识,实行“放手”与“约束”相结合的机制。例如,老师统管一个班的纪律、清洁、德育、教学、日常事务等,但把各个部分划分到相应(具有这方面能力)的学生头上。先老师带着干,等到一定熟悉程度时,交给他去办。定期检查、总结、评比、遇到问题及时解决。这样就能使“班”这个复杂的机构像一台品质优良机器一样,各个部件各就其位,各司其职,有条不紊地运行,减少不必要的时间浪费和盲目带来的损失。
五、弹性的公共关系
班主任涉及到广泛的交际关系:班主任与学生的沟通,与家长的联系,与领导的关系,与各科任老师的协调构成了重要的工作核心。如果不把这方方面面的关系理好理顺,办起事情来就会困难重重,事倍功半。
怎样的关系才有利于开展工作呢?那就是和谐,严谨有度,互相支持理解。如何处理才能达到这样的效果?一个原则:有弹性的处理方式。一般说来,首先要争取各个方面的信任,其次是取得他们的理解和理解他们,再次是配合别人的工作和争取别人的支持。最重要的是要作出成果,得到大家的信服,并把有用的经验推荐给他人。细品这些作为,无非就是要合作团结,建立良好的人缘。

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