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转化“差生”是素质教育的重要一环

时间:2007-10-22栏目:教学管理论文

----论高一“差生”产生原因及转化对策

 

 

 

是否能有效地转化“差生”,是学校实现素质教育的重要环节,本文试分析高一年级“差生”原因,探求转化“差生”的几点措施,为提高整体素质服务。

一、“差生”产生原因

1.来源复杂、差异悬殊

高一新生来全县各中学,其中相当一部分是来自农村初级中学。由于各校师资、设备条件相差甚远,加上初三年升学考试在即,在中考中,化学科仅占4O分,在目前应试教育旧框架束缚还没有解脱的学校,无论是领导、教师、学生,甚至家长们对化学科的学习都表现特别冷漠。就目前我县情况来说,除几所达标校外,大多数初中校无法进行学生分组交验,有的学校连教师演示实验也无法进行,因此,学生实验某础甚差,本来十分有趣的学科也变得枯燥无味。这对以实验为基础的起始学科----化学科的学习是个致命打击。由于学生只能从“听课”及书本中死记硬背一些教条,自然谈不是什么兴趣,即使硬背的一些条文也容易遗忘,造成化学科基础知识的严重缺漏。

2.动机混乱,积极性低

大多数差生学习动机不明确,常是说一套,想和做的却是另一套。对自己的将来没有明确的奋斗目标。有的是迫于家庭压力而升学,只好混着过日子,学习被动应付;有的认为自己基础差,升学无望;有的家庭确实困难,时常为经济问题而愁眉苦脸,认为自己将来即使考上大学,也无法升学,悲观情绪严重;有的看到社会上花花绿绿,大款们一掷千金,与“穷秀才”的穷酸相成为鲜明对照,所以一心想弃文经商做大款梦;有个别家长是领导干部,整天忙于工作,对子女管教不严,这些孩子有优越感,认为自己有门路,只要文凭混到,学好学坏无关大局,目中无人,眼中没有教师;有的家长是大款,整天花天酒地,根本不管子女学习,家庭环境恶劣,养成好玩懒学的毛病,认为吃喝玩乐最潇洒,这部分学生若没有及时引向正路,往往成为害群之马----带坏一班人;有的准备将来报考文科、或风闻将来将实行3+x考试办法,因而将化学看成是为了应付“会考”而不得不学的差事,马虎应付,得过且过。

上述种种不良的学习动机,造成这部分学生学习积极性不高,加上不良的基础,使这部分学生成为真正的“差生”。

3.学法不当,信心不足

学习方法不讲究是差生的一大通病,平常课堂听课精力不集中,课后作业无法独立完成,孤立地死背硬记,常常今天记了明天忘,即使记了一些也不会灵活运用。埋怨父母没生给自己一个聪明的脑袋,因此学习信心严重不足。

4.意志薄弱,自制力差

虽然不少同学刚进高中也想要努力拼搏,但由于平时家庭对独生子女过分溺爱、缺乏意志锻炼,所以一碰到难题或考试失败时,又灰心丧气。常常朝三暮四,意志不坚,学习缺乏恒心,特别是碰到外界诱惑或干扰时无法自制。更有甚者,晚上看电视或睡前看小说,一些寄宿生睡前谈天说地深夜还不入睡,精力严重不足,上课却打瞌睡,造成恶性循环。

5.师生情感欠融洽,关系紧张

教学过程是师生双方在理性和感情上的动态的人际过程。个别老师不注意师生双方理性

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