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-第二学期五年级语文教学计划

时间:2022-08-17 06:59:48 教学计划 我要投稿

2012-2013第二学期五年级语文教学计划

  2012-2013第二学期五年级语文教学计划
  
  一、学情分析
  
  本班共有学生38人,其中女生19人,男生19人。我已经任教这个班级语文课半年了。这个班的孩子都聪明可爱、非常活泼,我非常喜欢他们。他们来自不同的村庄,语文学习水平参差不齐,除了蟒当村和天桥村的学生以外,都没有养成良好的语文学习习惯,给教学工作带来了很大的难度。但我相信每一个孩子都渴望上进,爱好学习,我也会付出自己的努力去帮助他们。
  
  二、教材分析
  
  本册教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:走进西部,永远的童年,语言的艺术,他们让我感动,中国古典名著之旅,走进信息世界,作家笔下的人,异域风情。本册教材还编排了两个综合性学习。第一次在“语言的艺术”这一组,以课文学习为主,同时安排了一些语文实践活动。第二次是在“走进信息世界”第六组,编者突破了以课文为主题的教材结构,改为围绕专题,任务驱动、活动贯穿始终的编排形式,我们称之为“大综合”。每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾?拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。
  
  本册要求认识200个字,会写150个字。要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。为了便于复习检测,每组课文后安排有“词语盘点”栏目,包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成;“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成,只记不写。另外,教材后附有两个生字表。生字表(一)是要求认识的字,200个;生字表(二)是要求会写的字,150个,以供复习、检测之用。
  
  三、教学目标
  
  1、认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。
  
  2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
  
  3、默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。
  
  4、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
  
  5、在阅读中把握课文的主要内容,揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。学习诗歌以及叙事性,说明性等不同的文章的阅读。
  
  6、学习浏览,根据需要搜集信息,初步具备搜集和处理信息的能力。
  
  7、养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。
  
  8、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
  
  9、在习作方面,内容要具体,感情要真实,能写简单的记实作文和想象作文,能写常见的应用文。
  
  10、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
  
  11、在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。
  
  四、教学措施
  
  1、字词教学完全放手给学生,让他们通过查字典和词典,利用学习资料自行解决和复习,各小组长负责提问检测。要求学生能够超前学习,至少要超前两课。
  
  2、开展多种形式的朗读。本学期,语文课堂要以学生的读为主,摒弃教师的讲。充分利用个人读、合作读、齐读、表演读等多样的形式,让学生通过有声的朗读去感受课文的内容和情感,积累丰富的语言。
  
  3、鼓励学生开展课外阅读,养成读书看报的习惯。教师以写读书卡、写读后感的形式去检测学生的阅读。一周读不少于一篇课外文章,写不少于一篇读后感或读书卡。
  
  4、整理好自己的语文学习笔记。这个学期,我计划把语文作业当做学生的语文学习积累笔记,让学生积累语文,更积累一些表达方法,让学生初步领悟基本的表达方法,为自己的写作服务。
  
  5、让学生大胆的讨论和发言。学生已经是五年级了,年龄大了,有了一定的语言能力,在课堂上我准备让学生大胆的讨论和发言,说出自己的理解,道出自己的学习体会。课外,积极开展一些辩论会、个性演讲等活动,给学生更多的锻炼机会。
  
  6、坚持让学生写日记。写日记是提高学生写作能力的最有力的措施,在本学期,我继续让学生写日记。写真情实感、写亲身所历、写自己的浮想联翩等等。并坚持偏偏日记都检查,让日记真正的起到应有的作用。
  
  7、认真开展语文综合活动,让学生全身心参与其中。在综合性学习活动中,让学生初步了解查找资料,运用资料的方法,并能策划简单的社会活动,学写活动计划。
  
  8、作文坚持让学生写自己的真情实感,把作文写具体,并力求写生动。教师积极指导学生自批自改和学生的互批互改,让他们在批改中学习提高。
  
  五、教学进度
  
  周次          时间            教学内容
  
  1         2.20——2.25  1、《草原》  2、丝绸之路   3、《白杨》
  
  2         2.28——3.4  4、《把铁路修到拉萨去》  口语交际   习作一  回顾 拓展一
  
  3        3.7——3.11  5、古诗词三首  6、《冬阳童年骆驼队》  7、祖父的园子
  
  4        3.14——3.18  8、《童年的发现》  9、《儿童诗两首》我想童年的水墨画  口语交际习作二
  
  5         3.21——3.25  回顾 拓展二  10、《杨氏之子》  11、《晏子使楚》
  
  6        3.28——4.1  12、《半截蜡烛》13、《打电话》口语交际  习作三回顾  拓展三
  
  7        4.4——4.8  14、《再见了,亲人》15、《金色的鱼钩》 16、《桥》
  
  8        4.11——4.15  17、《梦想的力量》口语交际  习作四  回顾 拓展四  机动
  
  9        4.18——4.22  18、《将相和》  19、《草船借箭》 20、《景阳冈》
  
  11       5.4——5.6  综合性学习:信息传达改变着我们的生活
  
  12       5.9——5.13  综合性学习:信息传达改变着我们的生活  利用信息,写简单的研究报告
  
  13       5.16——5.20  22、《人物描写一组》  23、《刷子李》   机动
  
  14       5.23——5.27  24、《金钱的魔力》  口语交际?习作七  回顾? 拓展七
  
  15       5.30——6.3  25|、《自己的花是让别人看的》  26、《威尼斯的小艇》  27、《与象共舞》
  
  16       6.6——6.10  28、《彩色的非洲》  口语交际   习作八  回顾 拓展八
  
  17       6.13——6.17  复习
  
  18       6.20——6.24  复习
  
  19       6.27——7.1  复习、考试

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