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新课改中教师要提高自身修养

时间:2022-08-17 02:30:56 综合教育论文 我要投稿
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新课改中教师要提高自身修养

  新课改中教师要提高自身修养
  
  冯晓靖
  
  登封市直属第二初级中学,河南登封452470
  
  课程改革的基础是教师,没有高素质的教师队伍,改革就难以成功。所以,在新课标实施的过程中,初中教师究竟如何去应对这种改革背景,全面提高自身素质就成为新课程实施成功与否的关键所在。
  
  一、教师要不断进行教学反思,做一名出色的教师
  
  广泛的反思性教学实际上就是要求教师对教学不断反思、对业务不断提高、对自我不断发展,以促进教师发展朝终身化方向发展。反思将强化教师的创造性、激励个人成长愿望、有益于传授主要知识和培养课堂技能,养成教师的专业气质。以高标准进行反思性教学的教师将逐渐形成敏锐的专业判断力,使我们教师更加专业化。这就要求教师要克服一次性学习的观念,树立终身学习的精神,使每一堂课的教学都成为教师反思和提高的机会。那么受益的学生就远不止一堂课、一个班级。
  
  要成为一名出色的教师,还要保有良好的心态。对于教师而言,生活与享受生活,上课与享受上课,教育与享受教育是完全不一样的。保持乐观、平和、积极向上的心态是成为优秀教师的基点。现在很多教师没有良好的心态,教学工作带有浓重的功利化色彩,让现代教育变了味。也许我们并没有意识到问题的严重性,只觉得学生越来越不淳朴了,社会习气越来越重,受社会的负面影响越来越大,而没想到学生在学校面对老师的时间最长,你的言行对他们也起着不小的影响。所以教师要守住自己的职业精神,教师的职业精神包括对教育事业的执着和对自己的激励,以及对教育事业的热忱,对教改未来的坚信,这是我们现在许多年轻老师所缺乏的。面对现代社会的各种诱惑,老师要保持一个良好的教育心态,不仅仅是教师的个人问题,也是一个教育问题,教师良好的心态可以激发学生奋发向上的勇气,点燃学生创造的火花,培养学生对学习和生活的热爱,塑造学生健全的人格,成为合格的公民和对社会有益的人。
  
  要成为一名出色的教师,还要能把握好自己,习惯研究自己,学会规划自己,做一个善于思考的智者。新课改要求每一位教师都应该既是教育者又是研究者,教师要研究自己,这才是提升个人素质、提高教学水平的最佳途径。一个人如果认识不了自己,就好比在黑暗中摸索,即使付出了辛劳,也收不到良好的效果,这就好比盲人摸象,摸到的总是片面的一部分。每个人都有自己的优点,但每个人又都有一定的不足,只有正确认识自己,才能充分发扬自己的优点,在适合自己的领域里尽情发挥自己的聪明才干,少走弯路。作为一名教师,要研究自己,首要的是进行深刻地自我反思。自己的教育理念是什么?有没有前瞻性?自己有没有更高的教育追求?教育责任感、使命感是否到位?学识积累是否能满足学生的求知欲望?自己的专业知识、技能水平是否与时俱进?自己的教学模式、教学方法能否适应学生?自己是否做到及时总结教学得失、不断充实和完善呢?并通过反思制定解决具体问题的策略和办法,在实践中增强自己的教育智慧,促使自己得到较快地成长和发展。
  
  二、分析教学经验,写教后感,有规律地反思成功或失败的经验
  
  教师要经常分析教学实践与学生学习之间的关系,以开放的心态对待创新,把学生的需要与长期教学目标结合起来。挖掘学生和当前语言教学的知识深度、开拓他们知识的内容广度、促进学生和教师的认知发展。一旦养成终身的自我评估习惯,教师将不断地挑战自己、发展自己,从而把专业的成长与发展和赋予课堂教学以活力当作自己的责任。
  
  要明确地认识到我们初中教学是一个发展的领域,所以教师要经常研究教学实践,精通专业人文知识,同时还要了解自己教学的前沿问题,跟上学科的发展。通过创新,通过各种方式主动研究自己的教学,追求、探索自己不熟知的领域,自觉养成终身研究的习惯。
  
  三、教师要不断分析、评价教学质量,强化教学效果、促进自我发展
  
  教师需经常与同事交流、参加集体备课和研讨课,形成自己的教学行为原理。另外,为更新自我知识,还要积极地与其它学科教师进行有效地互相交流和学习,积极寻求同事的帮助,以教师和学习者的身份继续发展自己。同时,参与同行教师的教学、欢迎同事以他们的观察帮助自己做自我评价,或学习其他在教学上富有经验的教师,从而提倡内部合作与团队精神,实现跨学科、跨层次教学。

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