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农村高中体育课育德的基本路径

时间:2022-08-23 14:27:55 体育论文 我要投稿
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农村高中体育课育德的基本路径

  农村高中体育课育德的基本路径
  
  文\张如军
  
  摘 要:从三个方面谈了农村高中体育课育德的路径。
  
  关键词:高中体育;育德;路径
  
  学校教育要立德树人。全程育德是立德树人的基本途径,课程育德是全程育德的最重要途径。体育课作为一门从小学到大学的通识课程,应当担负起课程育德的重要任务。特别是农村高中体育课,更应当将育德作为重要的内容。农村高中体育课的育德有以下三条有效路径。
  
  一、教学内容和育德内容深度融合,形成有效路径
  
  “关爱、责任、规则、公正、尊重、合作、坚守”等是学生的基本道德品质,要让这些道德品质在学生中得到传承。体育课教学内容中,无论是队列队形、田径、球类、体操、武术,还是游戏、地方特色课、各类活动比赛,都能融入这些道德基本品质教育。特别是高中体育教学内容更要与德育紧密结合起来,引导学生在高中阶段形成正确的道德观。这样,德育与教学内容深度融合,使课程育德落到实处,育人无痕,接地气,不空洞,有效果。
  
  二、教学情境与育德情节有机组合,形成有效路径
  
  按照课程标准,高中阶段主要以学分制呈现。农村高中体育也正在推行“走班制、社团”等方式进行常规授课。学生在体育课接受德育教育形式相对较分散。体育授课教师要把握教学内容,精心设置教学情境,置入德育情节,针对性地进行德育专题教育,引发高中生对德育的思考和践行。在体育教学情境中,充分体验、感悟、升华,在单元教学结束时,结合德育情节,适当进行总结、提升、拓展,育人有心,引导学生内化成良好的德育品质。
  
  三、教学过程与育德细节紧密结合,形成有效路径
  
  高中体育教学中,坚持、理解、合作、公平等是教学过程中随时闪现的德育细节。但农村高中学生合作、公平的深层次培养还需要在教学过程中进行持之以恒的引导和培养。体育教师要充分利用农村高中生已形成的较能吃苦耐劳、自尊心强、追求进步等良好品质,在教学过程中,随时发现与学生优秀品质相关联的德育细节,进行固化。对公正、合作等更高层次的德育品质,要与教学过程紧密结合,对个人或群体,针对性地对德育细节进行雕琢、升华,逐渐形成学生的健全体格、完整人格、高尚品格。雕琢成器,引导学生成为合格的高中毕业生。
  
  总之,体育课中的德育必须遵循“行道统一”“知行合一”的教学原则。特别是农村体育教学更要引导学生从课的形式到内容,从过程到细节,从实践中去理解感悟,在行动中去领悟,从而引导学生获得思想上的升华。
  
  (作者单位 重庆市开县临江中学)

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