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试论小学语文在新课程背景下的作文教学

时间:2022-08-24 06:11:24 语文论文 我要投稿
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试论小学语文在新课程背景下的作文教学

  试论小学语文在新课程背景下的作文教学
  
  江苏省常州市钟楼实验小学 黄伟华
  
  【摘要】
  
  小学作文的教学是小学语文教学的重点,传统的教学方法强调的是学生在应试教育中能够取得较高的分数,就进行固定模式的灌输,而忽略了学生的兴趣的培养以及其个性的发展。这种传统的教学方法教育出的学生,千篇一律,不适合学生的长期发展,也违背了人性发展的规律,因此必然被社会所摒弃。素质教育强调激发学生的兴趣,要求学生能够贴近实际、生活以及社会,对自己内心的感受进行抒发。
  
  【关键词】
  
  小学语文教学 创新思路 激发兴趣
  
  随着我国教育体制改革的深入,传统的教学方法受到了强烈的冲击,想要适应素质教育,就必须进行教学方式的变革。以往的教学就只注重学生写作的能力,学生写作的内容存在着“假、大、空”的现象,作文的内容空泛。但是在新课程的背景下要求教师要激发学生的兴趣,鼓励学生进行思维的创新,使学生能够积极主动的参与到作文的创作中去,引导学生进行自己真实感受的抒发,使得作文充满了灵动性。这就要求学校转变校风,以素质教育为主,教师转变教风,以学生为中心;学生转变学风,以自学为目的,总的来说就是要对传统的教学方法有正确的认识,转变教学观念。
  
  一、激发学生的兴趣,创设作文情景
  
  在进行语文教学的过程中,作文教学是一个重难点,因为学生对其没有兴趣就不愿意听,也不愿意写。其次,现在学生学业压力大,没有多少时间能够自由的支配,对于老师布置的题目或许没有真正的理解,就造成了学生没有内容可以描述的窘况。小学生好奇心一般比较强,也比较贪玩,因此在教学过程中一定要讲求方法,激发学生的兴趣,让学生走进生活感受生活之后,再进行作文的写作,那么学生就有了创作的源泉和动力,就能够在愉快的氛围中完成教师布置的任务。
  
  对于作文的命题一定不能轻率确定,不考虑学生兴趣和能力,会束缚儿童的个性。因为人都是个性的个体,每个学生的喜好都不尽相同,因此就会根据自身的喜好来选择不同的素材来进行描述,从而使得他们的文章丰富多彩。同时对于作文评判的标准也不能是唯一的,单纯的以成绩划分优劣的行为是不可取的。相反的对于思维新奇,或者言辞优美,抑或是表达出彩的学生都应当进行表扬,对于水平较低的学生应当进行鼓励,而不是批评,要让学生爱上作文。教师还可以设置比较开放性的命题,让学生先进行情景模拟,然后将自己的感受进行抒发,就能够形成文采飞扬的作文内容了。
  
  二、注重学生的个性,分层教学
  
  学生是一个差异性较大的群体,有的小学生智力开发较早,有的却比较晚,因此对于知识接收理解的能力也存在着明显的差异,这就要求教师要因材施教。下面笔者进行举例说明:
  
  (一)命题
  
  新课程的要求是进行素质教育,对于学生的创作要提供广阔的空间以及便利的条件,尽量不对学生的创作进行束缚。与此同时,中小学的思维性还不是很强,因此笔者认为半开放式的题目更有利于进行小学的作文教学。例如《我爱____》《假如我有-》,(www.fwsir.com)这种半命题给学生的思考和选材留下了广阔的空间。第一个题目学生可以选择的内容十分的宽泛,可以填家人朋友,也可以填花花草草、家里的小动物,还可以填自己喜欢的玩具或者是有纪念价值的事物,甚至还可以是大自然,这就充分的考虑到了学生的个人爱好,更有利于激发学生的兴趣。
  
  (二)评语
  
  进行作文的评价的过程中一定要注意语气,儿童的心里是敏感的,我们应当采用鼓励性的语气代替传教式的评语,例如“你这次的作文让老师刮目相看”、 “老师也情不自禁的与你一起……”等。但是对于作文水平已经较高的同学,要注意加强对其的引导,在写评语的过程中要进行作文方法的探讨,从而对其不足之处进行委婉的表达,促使其能够更上一层楼。比如说“这篇文章的言辞精美,如果能够条理性更强一些老师认为会更好”“你写的作文老师感同身受,但是我认为如果对思路能够进行发散,效果会更好”,这样的评语都能够鼓励学生再接再厉,同时还能帮助学生意识到自己思维性不强,联想力不够的缺点,既保证了学生的积极性和自尊,又能起到引导的作用。如果一些学生能够运用一些比较好的写作技巧,就可以采用巩固性的评语,让其能够对于已经掌握的技巧能够熟练的应用。比如说一个学生采用了倒叙的手法,就可以这样评价:“这篇文章采用了倒叙的手法,很好!”这既是对其的肯定,同时还有利于其下次继续巩固。
  
  (三)讲评的方式
  
  对于同一题材,教师可以选取几篇比较典型的文章进行点评,这样学生就能够了解到了自身的长处以及不足,从而受到启发;对于某一作文中班级内共同的优点,可以点出,对于普遍存在的缺点也要指出,有利于学生弥补自身的不足;对于一些技巧好、文采优异的文章可以进行整理,在班级内部进行传阅;对于部分比较具有针对性的文章可以选出来,重点的进行讲解,让学生能够更好的掌握写作技巧。
  
  【结语】
  
  在新课改的背景下,教师必须加强意识,积极转变观念,一切以学生为中心,激发学生的积极性,教学过程中要加强引导,鼓励学生在日常生活中进行资料的积累,让学生在创作的过程中有据可依。我国对于教育的重视程度逐渐的加大,素质教育更是教育发展的必然方向,因此努力进行教育体制的转变适应社会发展潮流,抓好语文教学中的作文教学是社会对于教学工作的必然要求。

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