人教版五年级下册数学教学计划（通用15篇）
光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作又将续写新的篇章，是不是需要好好写一份教学计划呢？如何把教学计划写出新花样呢？下面是小编收集整理的人教版五年级下册数学教学计划（通用15篇），希望对大家有所帮助。
五年级下册数学教学计划 1
一、学生现状分析：
五年级4班现有学生56人。从新课程的角度来讲，班级人数比较多，可从三年级一直到五年级，都是自己带过来的，所以对学生的情况了解比较充足，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。但也有一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲，不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
二、本册教材分析：
这一册教材包括下面一些内容：观察物体、因数和倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动、分数的加法和减法、折现统计图、数学广角和总复习。其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法是本册教材的重点内容。
(一)、本册教材的特点：
1、优化编排结构，突出数学的文化特色，为培养学生的数感提供丰富素材。
2、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
(二)、本册教学重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法
(三)、本册教学难点：因数和倍数，长方体和正方体
三、本册教学总目标及要求：
1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大工公因数和最小公倍数。
3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法，会解决有关分数加、减法简单实际问题。
4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积之间的实际意义。
5、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度;欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的'众数，并解释结果的实际意义;根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
8、认识复式折线统计图，能根据需要选择适当的统计图表示数据。
9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推理的能力。
11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12、养成认真作业，书写整洁的好习惯。
四、本册教学措施：
(一)常规方面：
1、在集体备课的基础上，还应同年级其他老师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。
2、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，3、通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。
4、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。
5、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。
6、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能
7、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。
8、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
9、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。
(二)后进生转化方面：
1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。
2、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
3、教师不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
4、老师的辅导要及时，当然家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。教师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
(三)优秀学生培养措施
1、保护优秀学生学习的积极性，鼓励质疑。
2、在教学中渗透课外知识，指导学生自学，课外有计划对学生进行抓优指导。
五、提高教学质量措施
在本学期中，继续提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：
1、关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“争星榜”、发送小喜报的形式，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。
2、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心学习各种资料，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。
六、辅导计划
1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。
2、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。
3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。
4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业，直至学生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改。
5、加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力。
五年级下册数学教学计划 2
一、把知识分块，进行分类整理复习。
五年级数学一共七个单元，但是重点知识分为三块，一是计算类：小数乘除法和解简易方程;二是图形面积类：平行四边形、三角形、梯形以及组合图形的面积计算;三是问题解决：小数乘除法的解决问题以及用方程解决问题。把知识分类也能让学生明了本册学习的重点内容，在练习时能对症下药，即题目到底是考查了哪一个知识点，这样学生面对一些陌生的题目时也不会手足无措。
二、多训练计算。
本学期的计算占的比重相当大，于是让每个学生都掌握计算法则，会计算每种类型的题目。最近一个月我每天会让学生做六道计算题。虽然让学生练习了，但是我做的并不好，检查不到位，只是让小组长把这个家庭作业落实，学生纠错率不高。在接下来的一段时间我准备在课代表以及小组长的配合下，每天不定时抽查学生的家庭作业，并掌握每个学生的计算能力，最大程度的在基础计算上让学困生得分。
三、把每班学生按不同程度分类。
优等生、中等程度的学生、学困生。在复习时有所侧重，优等生在掌握基础题的同时，多做一些拔高的习题;中等生能够把基础知识、概念、计算做的非常扎实，拔高题并不做要求;学困生是个大难题，他们基础差，学习习惯不好，甚至有厌学情绪，多让他们在学习中体验成功乐趣是重点，让他们有学习的欲望，基本的小数乘除法、简单的方程，一定要重复训练，对他们进行模式训练，记忆为主。
“一帮一计划“也有所改动，原来优等生带学困生，但是实施过程中发现，有些学生在给学困生讲题时，极其不耐烦，总是听到有人抱怨认为很简单的题目也不会做，影响很不好，于是我大胆决定，让优等生帮助中等生，中等生带学困生，这样差距小一些，实施起来也比较容易些，而且发挥中等生的.作用，一方面避免了有些中等生听不懂装懂，理解知识不透彻的坏习惯，另一方面通过帮助别人他也能体验成功，对自身提高很有帮助。
最后，复习一定不要只顾做试卷而脱离课本，且不说期末考试的题目都是书上例题的变形，更重要的是课本上的习题都是基于课程标准的，不会超纲，有代表性，对于学生理解定义、概念有很大的帮助作用。
总之，期末复习一定要有计划性，根据本班学生制定一个具有时效性的计划，能对症下药，这样的复习应该会有比较显著的效果!
五年级下册数学教学计划 3
一、基本情况分析：
本期教五年级，共有学生27人.从去年的学习成绩看，该班学生大部分学生平时在数学学习上态度较好，上课能认真听讲，平时能自觉按时完成作业，但是由于数学基础较差，加上某些同学的学习方法有待改进，和班上的学习风气不太浓，所以数学成绩进步不是很明显，该班也有一部分同学学习态度不端正，学习目的不明确，平时学习比较懒惰，加上学习兴趣不够浓厚，所以数学成绩比较差，针对的数学教学现状，本期的工作重点是在抓好基础知识和基本技能教学的同时，提高学生的学习兴趣和加强学生思想品德教育，使学生养成自觉学习的习惯。经过期末考试，本班学生的数学基础不是太差，部分学生在数学方面有深厚的兴趣，学习刻苦认真，且有一引起数学方面的尖子，同时也有部分的差生，针对的数学教学现状，本期在的数学教学方面的工作重点是做好学生的思想工作，继续让学生保持学生习的浓厚兴趣，采取以优带差促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培养，争取使的数学成绩在原来的基础上再上一个台阶。
二、指导思想：
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
三、教学目的和要求：
1、结合本册教学内容进一步提高学生整数、小数四则运算的熟练程度。
2、使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、5、3整除的数的特征；会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数。
3、使学生认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够进行简单的名数改定。
4、使学生知道体积的含义；掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。
5、使学生理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
6、使学生理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算法则，比较熟练地计算分数加、减法。
7、使学生学会数据的收集和整理的方法，会看和制作简单的统计表，通过有说服力的数据和统计材料，使学生受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，学会较复杂的求平均数方法。
8、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。
四、本册教材的教学重点是：
长方体正方体表面积和体积的计算；能被2，3，5整除的数的特征及对最大公约数，最小公倍数，质数，合数，通分约分等知识理解。在正确掌握分数的意义和性质的基础上，教会学生分数加减法的计算方法。
本册教材的教学难点是：
1，长方体。正方体的表面积，体积的算法及灵活应用。
2，求最大公约数和最小公倍数，怎样分解质因数。
3，对分数单位，分数基本性质的理解应用，使学生熟练掌握通分，约分的技巧。
4，异分母分数的加减法。
五、教学措施：
（一）让学生在现实情境中体验和理解数学
（二）鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流
数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。
（三）加强估算，鼓励解决问题策略的多样化
估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。
（四）重视培养学生应用数学的意识和能力
本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的发展，教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培养学生主动探索与合作学习的重要途径，教师可以通过案例的教学过程，培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力。
教学目的：让学生通过统计活动，经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，加深对不同统计量意义的理解，并且在活动中综合运用所学的知识和技能，感受到丢弃塑料袋的行为会对大自然造成污染，以唤起他们的环保意识。
提高教学质量措施
在本学期中，要提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：
1，加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法，转变教育观念，树立为学生的发展服务的思想，积极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。在学习贯彻"新课标"的实践中力争上游，抢占教学改革的制高点。认真学习新课改精神，根据新课改的.要求，把握教材的内容，吃透教材的前后联系，认真备课上课，认真批改作业，做到对学生基础摸清，好、中、差生做到心中有数，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做好学习困难生的转化工作。
2，关注学生非智力因素，通过表扬，激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展活动，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。
3，注重因材施教，进一步做好提优补差工作。抓好班级数奥兴趣小组的辅导，让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。
4，踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。
六、具体作法：
1、备课：备课严格依据大纲要求，灵活处理教材，做到以本为本，不脱离大纲和学生的实际，备课前认真钻研教材和大纲，认真钻研学生，做到既备教法又备学生，并能配备难度相当适当的习题。
2、上课：多学习教学经验丰富的教师的课，取长补短，提高教学水平，上课思路清析，板书清楚，思维逻辑严密，注意活跃课堂气氛，活跃学生思维，多采用启发式，讨论式教学，同时注重学生实践能力和创新精神的培养。
3、作业：配备难度适中和数量适当的课内课外习题，按时批改作业。
4、考试：科学命题，严格组考，考试后及时总结，分析试卷能提示问题的实质。
5、思想教育：认真做好优生、中等生差生的工作。使优生更优、中等生赶优，差生丢掉差的思想包袱。
6、辅导：课中和课后辅导，做到学生有求必应，有问必答，有疑必释，有惑必解。对重点教学内容进行科学合理的课件设计，从而吸引学生主动参与课堂教学实践，提高教学的效率，是本学期我在课堂教学中的研究重点。
五年级下册数学教学计划 4
一、全册教材简析
本册教材共编排了七个单元的教学内容。具体可分解如下：
在"数与代数"领域教学因数与倍数，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在"空间与图形"领域教学图形的变换和长方体和正方体。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换;探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在"统计与概率"领域教学众数和复式折线统计图。在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响;中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响;众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的.集中趋势。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了"数学广角"的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些"你知道吗"，介绍数学背景知识。编排一些思考题，作为弹性的教学内容。
教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。
二、教学目标及要求
1、基础知识和技能：
①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
③理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
④知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
⑤结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度;欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义;根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
⑧认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
2、解决问题和方法
①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
3、情感态度和价值观
①积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。
②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。
③引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当堂、当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。
④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。
⑤养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教学重点、难点
教学重点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。
教学难点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义，旋转。
四、学生情况分析
五(1)班本学期共有26位学生。本学期刚接手本班级，通过查看上学期成绩表，发现本班数学全镇第七。学生方面，主要是基础知识和基本技能不扎实，如计算方面，好多学生整数乘除就没有学好，计算错误率高，以至全班平均分不高，优生不多，差生不少。学生的作业习惯不好，上学期开学初有10来位学生作业经常没有按时做，到期末还有几位习惯不好，要班主任齐抓共管，按时完成还成问题。学生合作交流能力和自主探讨能力不高，有待进一步提高。有相当一部分的学生基础知识差,不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期利用中午时间，重点抓好学习上有困难的学生教学。同时辅导好优生，使本班更多学生争取考到90分以上。
五、提高教学质量的措施：
(1)多利用多媒体小平台，创设的有利于激发学生兴趣和学习的教学情境。
(2) 加强基础知识的教学，特别是计算能力的培养，切实掌握好这些基础知识。。
(3)要求学生能预习教材，上课能更好接受新知。
(4)注重因材施教，进一步做好培优补差工作。组织好一对一帮教学习，抓好后百分之二十学生的学习。
(5)加强课堂练习时间，及时反馈学生的学习掌握情况。
(6)加强单元检测，及时让学生及教师自己反馈教学情况，以便查漏补缺。
(7)培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
(8)踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。
(9)加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，积极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。深入钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍。
(10)关注学生非智力因素，利用学校星卡激励制度，激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展"优秀作业本评比"、"每周学习表现良好学生"评比等活动，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。
六、教学课时安排
(一)图形的变换(4课时)
1、轴对称…………………………………………………………………1课时
2、旋转……………………………………………………………………1课时
3、欣赏设计 ………………………………………………………………1课时
4、设计镶嵌图案…………………………………………………………1课时
(二)因数与倍数(6课时)
1、因数和倍数 ………………………………………………………… 2课时
2、2、5、3的倍数的特征 …………………………………………… 3课时
3、质数和合数 ………………………………………………………… 1课时
(三)长方体和正方体(12课时)
1、长方体和正方体的认识……………………………………………… 2课时
2、长方体和正方体的表面积…………………………………………… 2课时
3、长方体和正方体的体积……………………………………………… 7课时
整理和复习…………………………………………………………… 1课时
粉刷围墙……………………………………………………………… 1课时
(四)分数的意义和性质(20课时)
1、分数的意义…………………………………………………………… 4课时
2、真分数和假分数……………………………………………………… 3课时
3、分数的基本性质……………………………………………………… 2课时
4、约分…………………………………………………………………… 4课时
5、通分…………………………………………………………………… 4课时
6、分数与小数的互化…………………………………………………… 2课时
整理和复习…………………………………………………………… 1课时
(五)分数的加法和减法(7课时)
1、同分母分数加、减法………………………………………………… 2课时
2、异分母分数加、减法………………………………………………… 3课时
3、分数加减混合运算…………………………………………………… 2课时
(六)统计(3课时)
打电话…………………………………………………………………… 1课时
(七)数学广角…………………………………………………………………2课时
(八)总复习…………………………………………………………………… 4课时
五年级下册数学教学计划 5
一、 学情分析
五年级共有学生46人，中等生20人，优秀生15人。本班学生历来的课外作业完成得不够理想，大多数学生书写状况缭草；上课用心听讲、积极大胆发言的的人不多；少部分学生的基础知识很差，上课走神等。根据本班学生的特点，制订相应的教学措施，力争本期有较大的提升。
二、教材分析
这一册教材内容包括：观察物体（三）、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。
（一）数与代数
第二单元 因数与倍数；第四单元 分数的意义与性质；第六单元 分数的加法与减法。
（二）图形与几何
第一单元 观察物体；第三单元 长方体与正方体；第五单元 图形的运动（三）。
（三）统计与概率
第七单元 折线统计图。
（四）数学思想方法
第八单元 数学广角——找次品
（五）数学综合运用
1、探索图形；2、打电话。
本册修订后的教材，既有原实验教材的主要特点，又呈现出一些新的特色。
1、改进因数与倍数教学的编排，体现数学教学改革的新理念，培养学生的数学素养。
2、改进熟悉分数的编排，注意沟通知识间的联系，加强对分数意义的理解。
3、提供丰富的空间与图形教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展
4、加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成进行思考问题的.思维习惯。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6、情感、态度、价值观的培养渗入渗出于数学教学中，用数学的魅力和学 习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机
三、教学目标
1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较熟练地进行通分和约分。
2、掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、 3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3、理解分数加减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计
算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
5、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
6、通过观察立体图形，能正确辨认从不同方向平面图或能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形。
7、认识单式和复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、体会解决问题策略的多样性及运用优化的思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成生活中有数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
四、教学重难点
因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。
五、教学措施
（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
（4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
（5）学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。
（6）教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
（7）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
（8）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
（9）体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。
（10）教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。
六、后20%学生转化计划：
1、原因分析：
本身资质差，基础薄弱，理解能力差，不能将数学结合生活。
有的学生很聪明但是很自负，不认真，贪玩。
2、措施：
（1）平时多照顾他们。
（2）加强基础训练。
（3）加强学习习惯、行为的培养。
（4）提高他们学习的信心、兴趣。
五年级下册数学教学计划 6
一、教学目标
知识与技能：
掌握两位数乘法和除法的计算方法，并能熟练进行运算。
理解并掌握小数乘除法的计算方法，能够按照计算法则进行运算。
掌握整、小数四则混合运算的运算顺序，能够正确进行混合运算。
学习多边形面积的计算方法，能够运用公式进行计算。
理解简易方程的概念，掌握用字母表示数的方法。
能够运用所学知识解决简单的实际问题。
过程与方法：
培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力。
培养学生的自主学习能力，提高学生的学习兴趣和积极性。
培养学生的合作学习能力，让学生能够在小组中互相学习、互相帮助。
情感、态度与价值观：
培养学生的数学学习兴趣和自信心。
培养学生的科学态度和严谨精神。
培养学生的团队精神和集体荣誉感。
二、教学内容
两位数乘法和除法
小数乘除法
整、小数四则混合运算
多边形面积
简易方程
应用题
三、教学措施
精心设计教学环节，注重启发式教学，引导学生主动思考和探索。
采用多种教学方法和手段，如小组合作、游戏化教学等，提高学生的学习兴趣和参与度。
加强课堂管理，维持良好的课堂纪律，保证教学质量。
及时跟踪学生的.学习情况，针对学生的不同需求进行个性化辅导。
四、教学评价
通过课堂表现、作业完成情况、测试成绩等方式对学生进行评价。
注重过程性评价，关注学生的学习态度、方法和能力的发展。
及时反馈评价结果，帮助学生了解自己的学习情况和进步空间。
五年级下册数学教学计划 7
一、教学目标
知识与技能：
深入理解并熟练掌握两位数乘法和除法的计算方法。
初步掌握小数乘除法的计算方法，并能够进行简单的运算。
理解并掌握混合运算的运算顺序，能够正确进行混合运算。
理解并应用多边形面积的计算公式。
初步了解简易方程的概念和用法。
过程与方法：
培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
培养学生的自主学习和合作学习能力。
引导学生形成科学的学习方法和思维习惯。
情感、态度与价值观：
培养学生的数学学习兴趣和自信心。
培养学生的科学态度和严谨精神。
培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学内容
两位数乘法和除法复习与提高
小数乘除法初步学习
混合运算复习与提高
多边形面积深入学习
简易方程初步了解
三、教学措施
采用“看、读、想、练、说、评”的教学方法，注重学生的主动参与和思考。
通过小组合作学习的.方式，让学生在小组中互相学习、互相帮助。
注重课后作业的布置和批改，及时了解学生的学习情况。
针对学生的学习困难和问题，进行有针对性的辅导和讲解。
四、教学评价
通过课堂表现、作业完成情况、小测验等方式对学生进行评价。
注重学生的自我评价和互相评价，培养学生的自我反思能力。
及时反馈评价结果，帮助学生了解自己的学习情况和进步空间。
五年级下册数学教学计划 8
一、教学目标
知识与技能：
熟练掌握四则运算（包括小数、分数的四则运算）的计算方法，并能解决生活中的实际问题。
理解和掌握图形的面积和周长的计算方法，能进行简单的面积和周长的计算。
理解简易方程的概念，学会解简单的方程。
掌握统计和概率的基础知识，能进行简单的数据分析。
过程与方法：
培养学生的数学思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。
引导学生通过观察、实验、猜想、验证等数学活动，体验数学学习的乐趣。
培养学生的自主学习能力和合作精神，鼓励学生积极参与课堂讨论和交流。
情感、态度与价值观：
激发学生的学习兴趣，增强学生的学习自信心。
培养学生的数学兴趣和数学美感，提高学生的数学素养。
培养学生的创新意识和实践能力，让学生体会到数学在现实生活中的应用价值。
二、教学内容与进度
第一单元：四则运算（包括小数、分数的四则运算）
教学目标：掌握四则运算的计算方法，并能解决生活中的.实际问题。
教学重点：小数、分数的四则运算的计算方法。
教学难点：分数运算中的通分、约分等技巧。
教学方法：讲解、练习、讨论。
第二单元：图形的面积和周长
教学目标：理解和掌握图形的面积和周长的计算方法，能进行简单的面积和周长的计算。
教学重点：长方形、正方形、三角形、平行四边形等图形的面积和周长的计算方法。
教学难点：圆的面积和周长的计算方法。
教学方法：讲解、演示、练习。
（后续单元以此类推，涵盖简易方程、统计和概率等内容）
三、教学评价
平时表现：包括课堂参与度、作业完成情况、小组活动表现等。
单元测试：每个单元结束后进行单元测试，检测学生对本单元知识的掌握情况。
期末考试：对整个学期的学习内容进行综合测试，评价学生的数学水平。
五年级下册数学教学计划 9
一、教学目标
知识与技能：
熟练掌握四则运算的计算方法，提高计算速度和准确性。
理解和掌握图形的面积和周长的计算方法，能灵活运用所学知识解决实际问题。
初步了解简易方程的概念和解法，为后续学习打下基础。
培养学生的空间观念和空间想象能力。
过程与方法：
引导学生通过探索、发现、归纳等数学活动，体验数学学习的乐趣。
鼓励学生采用多种方法解决问题，培养学生的创新思维和实践能力。
加强学生的自主学习能力，提高学生的数学素养。
情感、态度与价值观：
激发学生的学习兴趣，培养学生的数学兴趣和数学美感。
培养学生的合作精神和团队意识，让学生在合作中共同进步。
培养学生的数学应用意识，让学生体会到数学在现实生活中的应用价值。
二、教学内容与进度
第一阶段：基础巩固（约1-2个月）
复习巩固四则运算的计算方法，提高计算速度和准确性。
复习图形的面积和周长的计算方法，加强空间观念和空间想象能力的培养。
第二阶段：知识拓展（约2-3个月）
学习简易方程的概念和解法，为后续学习打下基础。
学习统计和概率的基础知识，培养学生的数据分析能力和概率观念。
学习图形的变换和对称性等内容，培养学生的.空间想象能力和审美能力。
第三阶段：综合应用（约1个月）
通过综合应用题等形式，检验学生对所学知识的综合运用能力。
引导学生将数学知识与现实生活相联系，体验数学的应用价值。
三、教学评价
课堂表现：观察学生的课堂参与度、思维活跃度、合作能力等。
作业情况：检查学生的作业完成情况、作业质量等。
单元测试和期末考试：通过测试和考试检验学生对所学知识的掌握情况和应用能力。同时结合学生的平时表现和作业情况，对学生进行综合评价。
五年级下册数学教学计划 10
一、教学目标
知识与技能：
熟练掌握两位数的乘法和除法的计算方法，并能灵活应用。
理解并掌握小数乘除法的计算方法，能进行简单的小数乘除法运算。
熟练掌握整、小数四则混合运算的运算顺序，并能正确进行运算。
理解并掌握多边形面积的计算公式，能正确计算多边形的面积。
理解简易方程的概念，并能运用简易方程解决实际问题。
过程与方法：
引导学生通过观察、思考、比较、归纳等方法，发现数学规律，提高数学思维能力。
鼓励学生通过小组合作、讨论交流等方式，共同解决问题，提高合作能力。
培养学生自主学习、独立思考的习惯，提高自主学习能力。
情感、态度与价值观：
激发学生的`学习兴趣，增强数学学习的自信心。
培养学生的探究精神，鼓励学生在学习过程中敢于提出问题、解决问题。
引导学生感受数学的魅力，培养学生对数学的热爱。
二、教学内容
两位数乘法和除法的复习与巩固。
小数乘除法的计算方法。
整、小数四则混合运算的运算顺序。
多边形面积的计算公式及应用。
简易方程的概念及应用。
三、教学措施
采用多种教学方法，如讲解、演示、练习、讨论等，激发学生的学习兴趣。
注重学生的实践操作，让学生在动手实践中理解数学知识。
定期进行测试，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
鼓励学生参加数学竞赛等活动，提高数学水平。
五年级下册数学教学计划 11
一、教学目标
知识与技能：
熟练掌握两位数乘法和除法的计算技巧，并能解决实际问题。
理解并掌握小数乘除法的计算方法，能进行较复杂的小数乘除法运算。
熟练掌握整、小数四则混合运算的运算顺序，并能进行复杂的混合运算。
理解并掌握多边形面积的计算公式，能正确计算复杂多边形的面积。
理解简易方程的'概念，并能运用简易方程解决较复杂的实际问题。
过程与方法：
引导学生通过观察、思考、探索、发现等方法，发现数学规律，提高数学思维能力。
鼓励学生通过自主学习、合作学习等方式，提高自主学习能力和合作能力。
培养学生的创新思维和解决问题的能力，让学生在学习过程中体验数学的乐趣。
情感、态度与价值观：
激发学生的学习兴趣，培养学生的数学兴趣。
培养学生的探究精神，鼓励学生在学习过程中敢于挑战自我。
引导学生感受数学的实用性和价值，培养学生对数学的热爱和尊重。
二、教学内容
两位数乘法和除法的深化与应用。
小数乘除法的复杂计算及实际应用。
整、小数四则混合运算的复杂运算及实际应用。
多边形面积的计算公式及复杂多边形的面积计算。
简易方程的概念及复杂实际问题的解决。
三、教学措施
创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
引导学生进行实践操作和实验探索，让学生在实践中理解和掌握数学知识。
采用多元化的评价方式，全面了解学生的学习情况和发展状况。
鼓励学生参加数学活动和实践项目，提高学生的数学应用能力和实践能力。
五年级下册数学教学计划 12
一、教学目标
知识与技能：
熟练掌握两位数乘法和除法的计算方法。
学会小数的乘除法和四则混合运算，并能够利用简便方法计算。
掌握多边形面积的计算方法，理解面积公式的推导过程。
理解简易方程，能用字母表示数并进行简单的方程运算。
过程与方法：
培养学生独立思考、自主解决问题的能力。
提高学生数学逻辑思维和数学应用能力。
鼓励学生通过实践探究、合作学习等方式学习数学。
情感、态度与价值观：
激发学生对数学学习的兴趣和热情。
培养学生严谨、认真、勤奋的学习态度。
增强学生的自信心和团队合作精神。
二、教学内容
两位数乘法和除法
熟练掌握两位数乘法的计算方法，如竖式乘法等。
理解除法的概念和过程，熟练掌握两位数除法的计算方法。
小数的乘除法和四则混合运算
学习小数的'乘除法计算方法，并能够进行四则混合运算。
鼓励学生利用简便方法进行计算，提高计算速度和准确性。
多边形面积
学习多边形面积的计算方法，如三角形、平行四边形、梯形等。
引导学生理解面积公式的推导过程，能够正确应用公式进行计算。
简易方程
让学生了解用字母表示数的意义和一些特殊的写法。
学习简易方程的解法，能够解简单的方程问题。
三、教学方法
启发式教学：通过提出问题、引导思考、让学生自主探究解决问题的方法。
合作学习：鼓励学生分组合作，共同探讨解决问题的方法和策略。
实践探究：让学生亲自动手进行数学实验和探究，加深对数学知识的理解。
四、教学安排
每周安排2-3节数学课，确保教学进度和教学质量。
每节课前进行预习，让学生提前了解本节课的学习内容和目标。
课后布置适量的作业和练习，巩固所学知识，提高计算能力。
五年级下册数学教学计划 13
一、教学目标
培养学生的数学思维和解题能力。
加深学生对数学基础知识的理解和掌握。
提高学生的数学学习兴趣和自信心。
二、教学内容
复习与巩固
复习之前学过的数学知识点，如分数的运算、整数加减法、图形的认识等。
巩固学生对基础知识的理解，为后续学习打下坚实的基础。
新知识学习
学习新的知识点，如小数乘除法、四则混合运算、多边形面积计算等。
引导学生理解新知识点的概念和原理，并能够进行简单的`应用。
拓展与提高
拓展学生的数学思维，鼓励学生进行数学问题的思考和探索。
提高学生的解题能力，让学生能够解决一些具有一定难度的数学问题。
三、教学方法
讲授法：通过教师的讲解和示范，让学生了解新知识点的概念和原理。
练习法：通过大量的练习和作业，加深学生对基础知识的理解和掌握。
讨论法：鼓励学生分组讨论，共同探讨解决数学问题的方法和策略。
四、教学安排
每周安排2-3节数学课，确保教学进度和教学质量。
课前进行预习，让学生提前了解本节课的学习内容和目标。
课后布置适量的作业和练习，巩固所学知识，提高解题能力。
定期组织数学竞赛或活动，激发学生的数学学习兴趣和热情。
五年级下册数学教学计划 14
一、教学目标
知识与技能：
掌握分数加、减、乘、除的运算方法，并能进行准确计算。
理解分数、小数和百分数之间的转换关系，并能进行简单转换。
学习并应用长方体和正方体的表面积、体积计算方法。
学习简单的统计知识，包括数据的收集、整理、描述和分析。
过程与方法：
培养学生的观察、分析、推理和解决问题的能力。
引导学生通过探究、合作和交流，掌握数学学习的基本方法。
情感、态度与价值观：
激发学生对数学学习的兴趣和热情。
培养学生严谨、认真、勤奋的学习态度。
增强学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容
分数的运算：
分数加、减、乘、除的运算规则及实例。
分数与小数的互化。
分数、百分数应用题。
长方体和正方体：
长方体和正方体的特征。
长方体和正方体的表面积和体积计算方法。
长方体和正方体的实际应用。
统计知识：
数据的'收集、整理、描述和分析方法。
统计图表的绘制和解读。
统计知识的应用实例。
三、教学方法
讲授法：通过教师讲解、演示和板书，使学生掌握基本概念和运算方法。
探究法：引导学生通过观察、实验和探究，发现数学规律和解题方法。
合作法：鼓励学生通过小组讨论、合作完成任务，提高合作能力和团队精神。
四、教学安排
本学期共有XX周，每周X课时，共计XX课时。具体安排如下：
第1-2周：分数的运算（加、减）
第3-4周：分数的运算（乘、除）
第5-6周：分数与小数的互化
第7-8周：分数、百分数应用题
第9-10周：长方体和正方体的特征
第11-12周：长方体和正方体的表面积
第13-14周：长方体和正方体的体积
第15-16周：统计知识
第17-18周：复习与考试
五年级下册数学教学计划 15
一、教学目标
基础知识：
巩固并拓展分数运算的知识。
掌握长方体和正方体的基本性质和计算。
初步了解统计学的概念和应用。
能力培养：
提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
培养学生的逻辑思维和数学表达能力。
二、教学内容
分数的进阶学习：
深入分数的运算，特别是分数的混合运算。
分数在实际问题中的.应用。
立体图形的认识：
长方体和正方体的性质、特征。
长方体和正方体的表面积、体积的计算与实际应用。
统计与概率：
数据的收集、整理与描述。
简单概率的概念与计算。
三、教学方法
直观演示法：通过实物、模型等直观工具帮助学生理解抽象概念。
案例分析法：通过实际案例引导学生分析问题、解决问题。
游戏化教学：通过数学游戏激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学安排
本学期教学时间为XX周，每周X节数学课，共计XX课时。具体安排如下：
第1-3周：分数的进阶学习
第4-6周：长方体和正方体的认识
第7-9周：长方体和正方体的表面积与体积
第10-11周：统计与概率的基础知识
第12-13周：综合复习
第14-15周：期末考试与评估
第16-17周：总结与反思，准备暑假作业和预习材料
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