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《兰花花》教学反思
在不断进步的社会中，我们要有一流的课堂教学能力，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。那要怎么写好反思呢？下面是小编收集整理的《兰花花》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《兰花花》教学反思 1
《兰花花》的歌唱教学，是在欣赏了两节课的陕北民歌信天游之后进行的。在之前，学生通过两节课的欣赏已经对陕北民歌信天游的风格特点和这首歌曲的内容梗概有了大致的了解，所以在学习的时候不像以往对传统民间歌曲的抵触，而是有了进一步学唱的愿望，这是一个好的起点。
我认为这节课上下来，最大的亮点在于：
在我的指导下，学生尝试用陕北方言的发音来演唱歌曲，这样一来歌曲的韵味，浓浓的陕北腔就立马凸显出来。学生觉得自己也能像个歌唱家一样，原汁原味的区表现歌曲了。在全班尝试用陕北方言演唱了歌曲两段歌词后，学生的惊讶和喜悦是显而易见的'，课堂气氛也在这一刻达到高潮。
不足之处是：
我在接下来的拓展环节播放了《兰花花的故事》变奏曲，要求学生在每个变奏出现的地方随乐哼唱主题，很多学生哼唱得不错，但是在最后问及这首钢琴曲有几个变奏的时候，只有寥寥的几个人答对了。其实应该在聆听之前先复习一下变奏曲的曲式特点，然后再去聆听，这样在聆听哼唱得同时，学生也能对变奏曲这一曲式特点加深印象。
另外，这首曲子在上学的时候我也曾经弹过，如果事先再加练习，课堂上不用音像资料，而是我直接在钢琴上弹奏出来，那么这节课的效果肯定会更好，更加拉近我和学生之间的距离。
《兰花花》教学反思 2
一、教学背景与目标
《兰花花》是一首具有深厚文化背景和民族特色的民歌，教学的主要目标是让学生理解歌曲的背景和意义，感受民歌的魅力，并能够熟练地演唱这首歌曲，掌握其节奏和旋律。通过这首歌的学习，学生还能对中国传统文化有更深入的了解。
二、教学亮点
方言咬字的运用：在教授《兰花花》时，我引导学生尝试用陕北方言的发音来演唱歌曲，这样歌曲的韵味和陕北的地方特色立刻凸显出来，学生的学习兴趣和参与度大大提高。
歌曲背景与文化的讲解：通过详细讲解歌曲的背景和歌词的含义，学生对歌曲的历史和文化内涵有了更深入的了解，这不仅有助于他们更好地理解和演唱歌曲，还能增强他们的.文化素养。
三、存在的问题与改进措施
变奏曲的聆听与理解：在拓展环节，我播放了《兰花花的故事》变奏曲，但在最后问及这首钢琴曲有几个变奏时，只有少数学生答对。这反映出我在变奏曲的曲式特点讲解上不够充分。改进措施是在聆听之前先复习一下变奏曲的曲式特点，然后再去聆听，同时在聆听过程中引导学生进行哼唱和讨论，以加深他们对变奏曲的理解。
课堂时间分配：在教学过程中，我发现课堂时间有些紧张，导致部分环节无法充分展开。改进措施是合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时在教学过程中注意节奏和效率，避免不必要的浪费。
四、教学反思与展望
通过本次《兰花花》的教学，我深刻体会到在教学中要关注学生的兴趣和参与度，运用生动、形象的语言和适当的教学方法来激发学生的学习兴趣。同时，我还认识到在教学中要注重学生的文化素养和综合素质的培养，通过详细讲解歌曲的背景和文化内涵来增强学生的文化素养。
在未来的教学中，我将继续关注学生的学习情况，不断调整教学方法和策略，提高教学质量。同时，我还将注重培养学生的自主学习能力和创新能力，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的综合素质和竞争力。
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