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教育实习个人总结

时间:2021-10-23 16:43:46 个人总结 我要投稿

教育实习个人总结范文(精选5篇)

  一段难忘的实习生活结束了,你梳理过这段时间的实习生活吗?感觉我们很有必要对自己的实习生活做一下总结。为了让您不再为写实习总结头疼,下面是小编整理的教育实习个人总结范文(精选5篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

教育实习个人总结范文(精选5篇)

  教育实习个人总结 篇1

  20xx年教育实习,我所在的实习学校是吉林省蛟河市第五中学。蛟河市第五中学是一所环境幽雅,历史悠久的市级重点初中。刚刚到五中,就得知学校已提前为每位实习生安排好了专业指导教师和班主任指导教师,令我们很振奋。我的专业指导教师是负责七年级前5个班生物课程的刘仲香老师,班主任指导教师是七年四班班主任杨惠老师。

  本次教育实习,我共完成新教案9个,讲解新课30节,批改作业400余份,并担任实习生代表,在全校实习生集体班会上成功为初中生做了关于大学生活的演讲。实习从9月5号持续到10月30号,在这整个过程中,指导老师给了我极大帮助,使我最终圆满完成实习任务,收获颇丰。我将从以下几个方面进行个人总结。

  一、教学方面

  本次五中实习,我的教师技能有了很大提高,我最大的感受——站在讲台上我不紧张了——是让我最高兴的地方。

  由于平时疏于练习,我的教师技能一直比较差。在大三下学期,学院开展了模拟高中课堂微格教学,每个学生必须按要求上台讲5次。刚开始上台我很紧张,心怦怦跳。一紧张,思维混乱,说话结巴啰嗦,言不达意,表情僵硬。虽然后来有所改善,但每次走上讲台我都有点急躁慌乱,甚至大脑暂时空白。直到讲完课,一颗悬着的心才能放下。那段时间我很苦恼,感觉前途一片迷茫。其实,有时候私下想想也清楚:没有什么大不了的,有什么可紧张的呢?不就是一个课,几个知识点吗?自己本来都会,又准备了,还紧张个什么呢?平心静气的,不要紧张!可临到上台瞬间,又一切如常。知道自己有欠缺,所以我对这次实习期待很大。因为知道去的是初中,讲课机会相对较大,所以刚到实习地第一周,我就迫不及待想练练。但教务副校长孙秀英老师告诉我们,第一周为见习阶段,要讲课得根据实习生自身情况,在第二周以后。内心稍有失望的同时,我也暗自庆幸,欲速则不达,真要现在没准备好就上讲台,保不准出多大丑。

  首周见习,开始时老师很客气,说初中课简单,好讲,我们高材生一上手就会。我没在意,以为差不多。直到听完课才发现,完全不是那么回事。初中课课程内容确实相对简单,但七年级学生知识起点不高,要想把握好“度”,并不容易。而且七年级学生比较单纯,上课活泼好动,以何种方式给他们呈现知识、以何种方式讲解他们能更好接受等等问题,都需要老师考虑。听完刘仲香老师的第一堂课,我瞬间服了。刘老师讲课细致生动,生活实例信手拈来而且恰到好处;无论是哪个班的学生,刘老师一个眼神、一个表情或是只言片语就能让学生很好地跟着她的思路走,课堂气氛非常活跃。我暗暗感到压力很大。

  我的首课《探究:非生物因素对某种动物的影响》,是在实习开始后的第二周,我现在仍感谢刘老师能放开给我上台的机会。首课之前,我做了充分的准备。我将听老师上课时的笔记反复琢磨,认真准备教学设计,细细地写下我要讲的每一个问题甚至要说的每一句话,不断练习,希望首课能一炮打响。闲暇时,刘老师也给我很多指导。再次站上讲台,实习同学和老师都在下面,起初我心里仍有点小紧张,但开始讲就慢慢的放开了。讲着讲着我感觉自己放得越来越开,越来越有激情,下课铃响意犹未尽。心想着首课终于还不错,有很大提高,就高兴地去问老师同学。没想打老师同学的看法完全不同:“刚开始挺好,但后来有点混乱”“讲对照实验有点啰嗦”“声音太小”“板书不怎么样”“讲得太慢”“四处走动,分散学生注意力”“有些东西没必要讲”……心突然凉了半截。知道毛病在哪儿,我并不气馁。一个课一般会讲多次,后来每次有老师或同学听课,我都在课后虚心询问他们听课意见;没有人听课时,我就问学生对我讲课的看法。针对大家给的意见或建议,我努力去调整自己讲课的方式和教姿教态。终于,同学老师再次听我的新课《练习使用显微镜》和《植物体的结构层次》等时,给出了很中肯的评价。实习到后半阶段,我彻底丢到了上台紧张的心理,讲课也越来越自如。

  30节课,七年级的每个班我都讲。从刚开始的上台紧张磕巴,到后来的轻松自如;从开始模仿老师讲课,到后来学会如何自己备课;从刚开始的讲不清楚,到后来的分析透彻——实习结束,我感觉自己在教学方面确实收获很多,提高很多。教学方面的提高,让我觉得这次实习来得很值。

  二、班主任工作方面

  第一天见到班主任指导老师杨惠老师,我对她的印象并不怎么好。她当时正在班上骂学生,好像骂得很凶。出教室门看见我,脸上冷若冰霜。知道我是她的实习生后,仍然表情冷漠。我内心极为忐忑的给杨老师打招呼后,她终于露出了笑脸,这让我稍微放松了一些。但接下来的两天,虽然我有时很主动,但杨老师并没有主动叫我干些什么。我于是硬着头皮天天往班里跑,熟悉班里学生,了解学校班级规章制度。渐渐的,给同学熟了,跟杨老师也熟了。熟悉后才发现,虽然杨老师看起来冷漠,其实是一个非常聪明、非常讲感情的人,更是一个管理班级经验丰富、办起事来雷厉风行的优秀班主任。

  学校要求每个班级班主任必须坐班,自从杨惠老师介绍说我是“副班主任”之后,我得空就去七年4班。我印象中初中生挺好管,但实际上远出乎我的意料。刚开始那段时间,班里的孩子很活跃,下课后杨老师在还好,要不在班里会闹得乱七八糟。本着大学老师讲的赏识教育,我不愿责骂学生,只很和颜悦色的告诉他们该做什么不该做什么。学生也算听话,跟我有说有笑。但不到两天,我说的话就完全成了耳边风。自习时该闹的闹,该玩的玩,该说笑的说笑,根本不把我这个坐班“副班主任”放在眼里。实在忍不住了,嚎一嗓子,却发现管不了2分钟,依然窃窃私语,最后甚至自己嚎的一嗓子直接被淹没在众吵闹声中。

  无奈气恼之余,我开始观察杨老师的一举一动。真别说,不知道为啥,同样的位置,我站在那儿装出一脸严肃学生没反应,但杨老师往那儿轻轻一站,班里即刻肃静。刘仲香老师告诉我,说这叫“班主任效应”。我不得不反思自己管理班级过程中存在的问题。渐渐,我意识到:虽然我跟学生关系还行,但是我在他们中间没有威信——学生做得好,表扬;学生做得不对,很少支声;处事不够沉静果断,没有一开始给学生明确我办事的原则——学生不怕我——也就是问题之所在。

  我开始调整自己的心态。学生自习闹起来,我强制自己镇定,不气恼也不乱喊,而是直接点名批评罚站,严肃地动之以情晓之以理,不再随意跟学生嘻嘻哈哈。上课时学生干部喜欢走动,我直接告诉他们,只要有老师在,学生干部也不要瞎跑前跑后,还严肃强调了一些其他的规矩。先前学生们也没啥大反应,但几次坚持管下来,还真有不错的效果。课余时,学生照样喜欢问这问那,但一上课,班级纪律好多了。纪律好,学生做事更认真。

  实习的最后一天,五中所有实习生一起开了个集体大班会。我很荣幸的被选为实习生代表,为初一初二的孩子们做关于“大学生活”的演讲报告。考虑到孩子们的兴趣和年龄,我很精心地准备了PPT和发言稿。孩子们听得很欢,惊奇声不断,为我的教育实习画上了圆满的句点。

  三、生活方面

  其实这一块,我想说的是实习生活中收获的感动和快乐。

  指导班主任杨惠老师是我有生以来第一个称呼我 “来老师”的人,也是唯一一个一直称呼我“来老师”的人。我从内心里感谢杨老师,是她真正从内心鼓舞了我,我曾告诉她我会记得一辈子她。

  专业指导老师刘仲香老师是我很幸运遇上的指导教师。在我最需要练习提升的时候,刘老师放开手脚让我去练习,并在课余不断鼓舞激励我,给了我很大的动力。尤其是最后写实习评语时,刘老师的小心和重视,让我异常感动。

  副校长孙秀英老师从不摆架子,我缺生物教材,她第二天立即差人送来一本;我录课缺三角架,她慷慨的为我联系学校器材库;见了小辈从来都面容微笑,鼓励有加。孙老师用人格魅力征服和影响了我。

  办公室的姜红梅老师、潘晓杰老师请我吃火锅,那次的火锅,是我有生以来吃到的最高级的火锅;姜老师还单独请我们实习生吃饭,那次饭上,我生平第一次吃到“皮冻”;吕玲老师和刘岩老师千方百计为我们找关系,让我们免费游红叶谷;张洪全老师和何桂玲老师无私给我鼓励和专业指导;赵艳杰老师和赵凤芝老师多次夸我“素质好”,叫我加油;占用刘月秋老师半边办公桌两个月;手扭伤了,王老师热心给我介绍医生……

  短短不到两个月,蛟河五中留给我太多感动,让我充满信心和力量。

  四、实习感悟小结

  本次教育实习让我的教师综合素质有了很大的提升,我相信这是刻苦努力的回报。我将不会止步,因为我知道自己还有很多可以提升的空间。我会一鼓作气,趁热打铁,让自己的综合实力再上一层楼,为接下来的就业应聘做好充分准备。

  我坚信自己能如各位老师说的那样,成为一位有实力有素质的、优秀出众的未来人民教师!

  教育实习个人总结 篇2

  20xx年2月24日到3月24日期间,我在天津电子信息职业技术学院进行了为期一个月的教育实习。回顾这一个月,虽然实习生活比起以前的任何工作来说都要辛苦,但很有意义。短短一个月的实习,这里热心的老师、热情的同学,都让我体验了许多,感受了许多,成长了许多。使我的实习工作取得了比较圆满的成功。我向前辈老师们学习他们的教学经验和班主任工作的管理艺术,从中体会到教师的喜悦和烦恼,体会到我未来工作的快乐,也有了新的追求。

  教育实习是师范教育一个极为重要的实践性教学环节。

  一、在实习中,提高了我们的教学能力和综合素质,是全方位的实战训练,有利于提高从教技能,在我们身份转换中健全心理素质;在艰苦的环境中锻炼身体素质;在教育教学中提高专业素质;在文明教育中完美人格素质。

  二、理论联系实际,使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作,增强感性认识,培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识,去独立分析和解决实践问题的能力,为毕业后走上工作岗位成为一名优秀的教师打下一定的基础。

  三、同时,可以检验教学效果,为进一步提高教育教学质量、培养合格人才累经验,并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

  在新开街学校实习的这四周的时间里,感受颇多。实习期间,我遵守学校纪律,严格要球自己,努力为人师表。我出任了通信S—01的电子工业制版课程教师兼班主任,认真完成了三方面的实习基本内容,具体情况如下:

  1、育工作实习方面。

  开学初期,来新开街学校,积极主动向原班主任请教,了街班级了解情况,在明确教学进度及教学计划后,马上跟随程老师听课,参加教研会议,小组内试讲,评课。我所在的班级,学生基础参差不齐。因此,在备课中,注重对基本知识和基本理论的强调。结合听课的心得制定了教学计划,进行了试讲,得到了指导教师的肯定后,正式走上讲台。

  走上讲台时,不免有些紧张。这是第一次正式讲课,还带着紧张之为的些许激动。经过精心备课,本节课还是取得了一定的成绩,完成了各项教学计划,课程的讲授得到了指导教师老师的好评,但同时也指出了我的不足,课下,我即使总结了自己的得失,并进行反思。

  在教学过程中我不断积累经验,研究课程,改进教学方法,使每堂课程都饱满精练。在我自己的努力和指导教师的帮助下,我的教学实习工作取得了圆满成功。

  在实习期间,认真批改每一次学生作业,找出学生的知识不足,把握教学的重点。

  2、班主任工作实习方面。

  在进行教学实习的同时,我还进行了班主任工作实习。进入新开街学校开始,我便张老师的指导下开展班主任工作。我深入班级了解情况,帮助班主任老师开展各项工作,

  开学初期,开展“新学期、新态度——我能行”主题班会,在新的学期开始,增强学生的自信心,让学生感受到通过努力而成功的喜悦。同时做好本学期的学习计划,制定学习目标,在“我能行”的态度中,朝着目标前进。学期中期,开展“文明、礼仪”主题班会,培养学生文明礼仪须从现在做起、从自身做起的意识,并为学校的和谐建设做出一份贡献。三月中旬,在期中考试已结束而期末考试尚未到来之时,为谨防学生思想松懈、学习放松,开展“成功捷径——奋斗”主题班会。引导学生学树立正确的人生目标,通过各项小活动体会奋斗过程中带来的成就感,为期末考试的复习铺设一个良好的捷径。在实习工作中,我还着重做了几位同学的思想工作,帮助他们克服思想波动,在青春叛逆期,引导他们树立正确的人生观、价值观,并对其进行课业辅导,等等。因此,在程老师的细心指导下,我学到了许多本上没有的东西,积累了许多班级的管理方法,并有了一定的班主任工作经验,为日后走上工作岗位打下了坚实的基础。

  3、教育调查与研究报告方面。

  进入新开街学校之后,综合新开街学校的现状及学生特点我做了细致的分析,同准备阶段的教育调查计划一并制定了本次教育调查的主题及调查步骤,展开教育调查,并同周边的几所院校的实际情况相结合,作了此次报告、此次调查报告的方向重点是如何提高课堂气氛、调动学生的学习积极性。我听取了学生的一些意见,请教了一些教学经验丰富的教师,查询了有关资料,并结合了当前《课程标准》完成了教育调查报告,报告得到了指导老师的认可。

  以上三方面的内容是我在实习期间完成的。回忆四周的教育实习,使我深深体会到,要想成为一名优秀的人民教师,是非常不容易的。除了本身应具备渊博的学识外,其他各方面如语言、表达方式、心理状态、以及衣着、动作神态等也是有讲究的;当然,我更是体会到了当一名老师的快乐与幸福。与学生在一起,我会回忆起自己学生时代,也会想起自己曾经的点点滴滴。当我在讲台上书写每一笔的时候,我都能觉察到自己脸上洋溢着幸福的微笑,因为,我这么多年读书学来的知识,终于找到了传输给他人的途径,让我自身有一种成就感。

  教育实习个人总结 篇3

  9月16日开始,我在廊坊第六中学进行了为期6周的实习。通过这次实习,了自己的教师梦,使我真正体会到了做为一位老师的乐趣与艰辛,总而言之这次实习,令我受益匪浅。

  我这次实习的内容主要包括:班主任工作、教学工作和教育调查研究三部分这一阶段,在学校领导和有关老师的帮助指导下,我较好地完成了实习务下面我就从班主任工作和教学工作这两个方面谈谈我的感想。

  一、教学工作实习。

  教学实习中,我在指导老师董婕老师的悉心指导下,积极认真听课、备课、试讲,所设计的教案以及课件符合规范,内容准确,做到重难点突出。课堂教学中,教学效果好,教学内容能让学生当堂消化、巩固,教学语言表达准确、流畅,教态自然、熟练,课外辅导耐心细致,对不同程度的学生能区别情况、因材施教,答疑解惑正确而有启发性,批改作业和考卷仔细正确,并对月考考试成绩进行认真分析,尽自己全力做一名合格的生物老师。

  刚到六中时第一周,我在学校的安排下,开始熟悉实习学校、班级的情况,通过初中生物指导教师董婕老师了解到:在初中生物课程并不受到重视,以至于很多学生根本就不重视生物的学习。为此我制定了我的教学任务为:1、能与学生融洽相处,建立亦师亦友的关系;2、培养学生良好的学习习惯,培养生物学习兴趣;3更重要的是为高中的学习打下良好基础。了解完情况之后我就随班听课,做好听课笔记,并在指导教师的帮助下,熟悉教材和大纲,写出一套详细完整的教案,做好课件。经指导教师审阅并听取试讲后给出意见,再进行教学。由于课前充分的准备和深入同学中进行交流,课堂教学在老师与同学的一致努力下取得了良好的效果。课后,认真咨询同学和老师的意见,他们指出我授课速度稍快,课堂气氛活跃,但缺少严肃性。为了弥补自己的不足,我严格按照指导老师的要求,积极向同实习队的其他同学和老师学习,把握好每次上课的机会,不断提高自己的授课能力,争取一堂课上的比一堂课好。

  二、班主任工作实习。

  在班主任老师的积极指导下,我很好地熟悉了班上学生的姓名、个性特点、学习情况、兴趣爱好和思想情况等,并了解了班级的总体情况和特点。平时我积极参与班上的日常工作,到校监督早读课与课间操、体锻课、静自习课等,并组织了一次“好好学习感恩父母”的主题班会,让学生学会珍惜时间,怀着一颗感恩的心生活,懂得孝顺父母、尊敬老师。

  初来到实习的学校,很荣幸地被分配到初一(8)班担任实习班主任。根据本班学生的具体情况,为了更好地引导、帮助学生的健康成长,我先了解了班级基本情况:本班有78位同学,其中男生41人,女生37人。本班属于年级中成绩良好的班,班级学习气氛活跃,学习习惯也很好,大多数学生学习的主动性很高,但仍有不少学生学习能力较差,可大部分学生是比较聪明、活泼热情的!需加以引导,以期获得更大的进步。为此我制定了自己的工作目标:

  1、与学生尽快熟悉起来,熟悉学生的基本情况;

  2、了解学生思想动态,了解学生学习、生活中的疑惑,关心它们心里的想法及其情感,保持他们健康的心理;

  3、能与学生融洽相处,建立亦师亦友的关系;

  4、培养良好班风,挖掘班级各成员力量,提高班级成员综合水平。我采取的具体措施有:

  1、参与学生的日常活动,与学生谈心交流,了解学生的基本情况以及思想动态;

  2、积极配合原班主任做好班级各项工作的监督和管理,抓好班级纪律;

  3、对重点学生及自我管理能力较差的学生,根据行为特征和个性特点进行个别谈话;

  4、通过组织班级活动培养学生的集体观念,增强班级凝聚力。于是我做出的工作安排如下:

  1、通过原班主任提供的信息与学生沟通交流,了解学生的基本情况,包括姓名、学习情况、性格特点以及兴趣爱好等;

  2、早读课、课间操、体锻课、静自修的时间到教室观察、监督学生,深入学生中了解学生;

  3、定期做好心理辅导、安全教育工作,对个别学生进行特殊辅导和教育;

  4、开展以“好好学习感恩父母”为主题的班会活动,让学生珍惜生活,学会感恩,懂得孝顺父母,尊敬老师,并组织学生参与各项文体活动,增强集体荣誉感。

  三、教育调查工作。

  通过两周的教育调查,我就本校的食堂就餐情况进行了详细的调查,我采取问卷调查,拦截式访问和实地调查。通过教育调查总结,反映了一定的就餐问题,给学校食堂改进工作提供了一定的依据。

  简短的实习生活,既紧张,又新奇,收获也很多。通过实习,使我在思想上有了很大的转变,此时我既是学生的老师,又是老师的学生。而在做事做人的态度上,都应该积极向上,认真对待。通过实习,使我对中学教学工作有了深层次的感性和理性的认识,使我切身体会到了作为老师的任重道远。“知识是永无止境的”。在取得好成绩的同时,我时刻不忘超越自己,面对教育事业的满腔热情,将鼓舞着我不断前进。

  教育实习个人总结 篇4

  我实习所在学校是永德县城关完小,实习基本内容包括三部分:课堂教学、班主任工作和教育调查。基本情况如下:

  1、课堂教学:完成教案数12份,上课数100节,听课30节。

  2、班主任工作:负责管理班级日常事务和组织班级活动

  3、教育报告:完成一份教育调查报告

  经历了12个星期的实习生活,让我尝试了身为一名教师的苦与乐,更让我体会到当一名教师所肩负的责任,在这3个月里,我能以教师的身份严格要求自己,为人师表,处处注意自己的言行和仪表,关爱学生,本着对学生负责的态度尽全力做好教学及班主任的每一项工作;同时,作为一名实习生,能够遵守实习学校的规章制度,尊重实习学校领导和老师,虚心听取他们的指导意见,完成我们的实习任务。

  一、美术教学工作

  我教的是一年级班和五年级的美术,经过向老师了解和几天的答疑情况,我发现学校对美术课的重视程度不够,美术课作为副科,期末不用参加考试,所以学生在美术课上只是画画玩玩就过了,老师也是随便带着学生玩玩,让学生放松放松,以便有利于其他主科的学习。

  但是,作为一名实习生,我要让我的实习变得有意义,一要做到对得起学生,二要对得起自己。我不能让学生白白的浪费时间,也不能白白的浪费自己的时间。所以,美术课就按美术课的要求进行。我知道,当代教育讲的就是要注重学生的全面发展,二不是只求语文和数学的高分,而放弃学生其他方面的发展,这样培养的学生是畸形的学生,是不符合社会需求的学生。

  虽然,我的专业不是美术,而是思想政治教育,但是,在大学四年里,除了学习专业知识,在课余时间我也参加了学校里的美术绘画协会,也接受过一些培训,所以,对美术多多少少也有一些了解。美术课对于我来说,并不是什么难事,尤其是小学美术。

  根据小学生的实际情况,我认为小学生学习美术,并不是要让他们掌握多少专业理论知识,而是要注重基础知识,更重要的是让他们多动手,因为专业知识讲得太多他们也接受不了,反而会让他们对美术产生厌恶情绪。而让他们多动手,一是可以让他们在画画的时候放松自己,二是可以充分发挥小学生的想象力,三是可以陶冶他们的情操。

  所以,每一次课我都是这样安排的,首先我给同学们讲课本上的知识:8分钟,然后学生自己画:20分钟,第三学生展示作品:10分钟,最后点评作品:7分钟。我认为美术上是没有对与错之分的,只有画得好与不好之分,只要是学生敢想的,想得到的都可以画下来,这样一来,经过三个月下来,这些学生的思维变得异常活泼,想象力也特别丰富,对于其他科目的学习也有很大的帮助。

  在作品展示的阶段,我都是让画得好的学生先展示,每个同学都有机会,这样不仅能提高学生的自信心,也能激发他们学美术的兴趣,还能在同学之间形成竞争。在课余时间我让那些喜欢画画的同学自己画,画好之后交给我,我做一下修改,给他们指出不好的地方,以提高他们的绘画水平。

  上课阶段,学校给我们安排的课不是很多,共十节,而且给我们安排的课时间间隔较长,这使我有充分的时间细心琢磨教材,与队友组成的美术备课组一起讨论教法、例题、习题设计等内容,进行集体备课,详细写教案,做课件,每一样都是紧紧结合。

  教学目标和学生的学习情况改了有改,尽量让学生在课堂上都能听懂,很好地吸收相关知识,让课堂效率达到最高。然后才交给知道老师审批,在指导老师地批改和建议下再做修改,并且在上课前进行试讲。

  我的每节课指导老师都会非常负责地坚持去听,做出全面细致地评价,细心地指出我上课过程中所存在的缺点与不足及有效的实际教学建议,并且肯定了我的亮点,鼓励我形成具有自己个人特色的教学风格。在老师的悉心指导下,我的教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动、对学生的思路引导各方面都有了明显的提高。我认为自己也还存在不少缺陷,如课堂时间掌控得不是很好,语速稍快,有时希望多给学生讲点,忽略了给学生思考得时间。

  上课之余,我还积极去听学校其他老师的课,如本实习队所有美术指导老师,郭老师是一位很专业的美术老师,也是一位很有经验的老师,他的每一节课一有空我就争取去听,做好听课记录,和老师交流,学习他的长处和丰富的教学经验。

  二、班主任工作

  (1)在工作准备方面

  我担任五(3)班的班主任,首先我通过指导老师较快地了解了整个班的情况特点和个别好动生的基本情况,同时了解班级地一些日常工作。

  其次,我通过与学生多接触沟通,细心观察的方法较快地熟悉和掌握学生的情况。每天早读和晚修我都会去教室,慢慢地融入了这个班集体。学生也很喜欢实习老师,能像朋友一样和我聊天、诉苦,一些调皮的学生也能虚心听取我的教导,努力改正,和学生相处得非常融洽。

  (2)在班级日常管理方面

  在十二周的时间里,我更多的是抓学生的学习,纪律和卫生,每天早上都很早到课室提醒科代表带读,巡视早读情况,监督打瞌睡,发呆或赶写前天晚上作业的同学,提高早度效率。登记好迟到的同学,进行时间观念教育。

  学生的纪律方面,3班的学生较为活跃,部分学生很调皮,自修自习课常有讨论问题的现象,偶尔有看课外杂志的,课前课后五分钟较吵,影响到安静学习的同学。根据观察,问题主要出在那三四个学生身上,只要管理好那三四个学生,整个班就可以正常化了。因此我采取各个击破的方法。首先向班主任指导老师了解了那四个学生的一些情况,如学习情况,入学以来的一些表现等。然后在平时的早晚读、自修时间对他们重点观察,对他们不良习惯进行约束。抓住最佳的教育时机对他们进行个别教育。

  个别教育时,首先让他们作自我评价,看他们那是否认识到自己的缺点和不足。学生对自己的缺点还是有一定认识的,有些还是清楚地认识到,但约束不了自己去改正。认识得不到位的,我再以“老师发现,老师觉得……你觉得是不是呢?”这种方式与学生对话,给学生辩解的机会,避免对学生的片面了解而伤了学生的自尊,甚至造成逆反心理。学生虽然很调皮,但他们都有一个共同特点,就是服理、重事实,容不得老师半点夸大;但,是就是,能勇敢承认。这时,再对他们进行指导教育,学生才能放下防备武器,真正从心里接受老师的教育,认真思考老师的教诲,真正去努力改进。

  此外,是对班干的培养,留心值日班干的工作,强调他们要严格要求自己,要管好别人,要先管好自己,这样同学们才会服从班干的管理。对于新班干,强调他们一开始就一定要严管,才能在同学中树立威信,有利于接下来的工作。

  在协助指导老师进行周记的批改中,了解到的学生心理问题,学习困惑,我都一一做了记录,为个别教育之用,并在周记的评语中写下对他们得鼓励和最适合他们的方法指导。

  对活跃的学生,班级纪律难管理,宿舍纪律同样难管理。针对晚休特别吵的问题,再三批评教育都没有效果,但班主任指导老师采取“自动退宿”的措施后,宿舍纪录就一直风平浪静到现在。看来对于顽皮得学生还应适当采取些硬办法。

  学校每周二下午是劳动课,女生普遍比较负责,有部分男生偷懒,拖拖拉拉。工作马马虎虎,对于这些学生,就给他们分配明确的任务,完成后接受检查,合格后才能离开。让学生体会到自己是班集体得一员,要积极配合班里的各项活动及做事认真的态度。

  (3)在班级活动方面

  学生较喜欢打篮球,在实习期间,很庆幸有机会观看了一场学生自行组织的班赛,为他们呐喊加油的投入中,理解了学生对篮球的热爱。但学生还是学生,对事情的度把握得不好,组织班赛过于频繁,心思都放在篮球赛的组织和开展上了,很难投入到学习中来。因此,我们老师对打篮球采取了硬管理:近期不允许组织班赛,让学生先投入到学习中来,不让学生因过多的打篮球而影响到学习。11月份,在学校举行的趣味运动会中,我给学生拍照,与学生玩在一起,拉近了师生间的距离。

  期间,为了转变学生一直较松懈懒散的学习态度,召开了“乘奥运精神,激情奔梦”主题班会。通过模拟采访,观看冠军访谈视频,让学生深入了解奥运冠军艰苦训练的故事中,学习奥运冠军坚持不懈、努力拼搏、挑战自我、超越自我地精神,引导学生树立远大理想,端正学习态度,以积极的心态为实现自己的理想而努力奋斗。

  (4)互相关心,相互学习

  实习期间,与队友团结合作完成的任务,相互帮忙,集体备课,相互听课、评课,互相借鉴经验。从不同队友身上学到很多不同的教学风格,班主任工作技巧。

  四、教育调查

  我们实习队的调研课题是《永德县城关完小学生家庭作业的数量是否合理》,分别对学生、家长、任课教师和学校的领导老师进行了问卷和访谈调查。队友们积极配合,分工合作,共同完成了问卷派发与回收,数据统计与分析,访谈及访谈整理与分析,最终顺利整理成文,完成调查报告的撰写。

  三、结语

  本次教育实习,顺利完成了检查、实践、提高的实习目标,为以后的学习工作积累了宝贵的一线教学和班主任工作的经验。并且体会到了“爱心”在师生中的关键作用,只有对学生真心付出,才能取得学生的尊重和信任。但我还没有做到“爱”和“严”的很好结合,还要注意对学生的爱要有个度,不能过分迁就,一定要和严结合,而且还要学习更多好的教育方法、教育机智,才能高效率地管理好、教育好学生。总的来说,本次教育实习是一次成功的实习。

  教育实习个人总结 篇5

  新丰是一个好山好水好人情的地方,民风淳朴,热情好客。学校生活条件很方便,学校的领导和老师们对我们很照顾,学生们也很积极认真,所以在实习中我适应得很快。第一次正式的站上讲台,走在路上有很多学生问好,说实话的,我很享受这种感觉。也正是这种感觉让我更加热爱教师这个职业。这种力量鞭策着我不断的学习,认真的去完成每一项工作,希望展现出最好的一面,希望能尽自己所能给学生最好的。从初来乍到的好奇不安,到慢慢上手的淡定从容,再到最后的'依依不舍。忙碌又充实的两个月就这样过去了,在这两个月里我学习到了很多,体会到了很多,也收获了很多。

  一、关于班主任工作

  班主任的工作很繁琐,每天早午晚三到课室,看看纪律,去检查学生人数,检查课室卫生。早读、早操、晚练、晚读也是班主任也是必须到的,然后就是每个星期要去学生宿舍查寝两到三次。课余的时间可以跟学生一起去互动一下,了解他们的学习生活情况,还有就是和各科老师交流,发现学生问题,然后进行个别学生的指导转化,。另外就是周一早上要和学生一起去升旗,然后开班会课,班委会。实习期间,我还组织了他们的篮球赛和拔河比赛。在这期间,我在很努力的控制着一个度,把握着一种平衡,既想服务好学生,又把对他们影响太深,既想尽量多的去承担责任,又怕对原班主任造成冲击。在两个月里,我深深的体会到了作为班主任的坚持和责任,也正正切切的感受到了学生的单纯可爱。学生如此可爱,我们又怎么辜负。

  记得有一个学生对于化学计量知识很乱,我给他拉了一张公式网,他很快举一反三。我顺便问他为什么化学老师跟我投诉说他上课总是唱反调,他告诉我上课说“不知道,不会”,不是捣乱,而是真不懂。所以我觉得,老师学生之间需要交流,不然就会产生很多矛盾和误会。而且孩子们不是点不化的顽石,请对他们耐心一些。当然,班主任也要做好协调沟通的桥梁。正如班上有个男同学总是不愿意开口读英语,提醒过很多次了,他就说不会,我一直以为是借口,直到我叫他出去本想批评他,叫读给我听,我才发现,他真的是连用英语从一数到十都不会,耐心的教了他要怎么去突破去学习,虽然能教给他的不多,但是他早晚读已经愿意并勇敢的张开嘴了,至少这是一个好的开始。有个学生三番四次的迟到,但是他却是因为打完班上的篮球赛,回到宿舍又先让给别人洗澡,连饭都赶不上吃就来晚修了,批评他似乎又狠不下心来,然后耐心的跟他说“首先如果作为一个朋友,我是很欣赏他的,活跃,热爱班级里,懂的礼让,老师也不喜欢批评人的,但是你觉得老师为什么要出来跟你聊天呢”,先肯定学生的优点,再让他自己去发现自己的不足,这样可以让学生比较容易接受和主动改正问题。

  每一个孩子都正在成长的蓓蕾,我们要耐心的去呵护。在实习之前有看过一些关于班主任工作的书,实习就是一个实战个过程,把理论转化为实践,然后再积累经验。每一例子都是宝贵的经验,每一个学生都是我的老师,在班主任的工作中,我和学生教学相长。

  二、关于化学教学

  在新丰一中,我有很多的实践机会,上课已经达到三十余节了,包括新课,实验课和习题课等等,每周有两个晚上下班辅导晚修。每个周五还有参与化学科组的教学研究活动,博采众长,包括集体备课、听课、评课等等。我的指导老师负责四个班的化学教学,其中两个是重点班,一个临界班,一个普通班。实习的第一周主要任务的见习,课后会跟指导老师交流学习。见识到了指导老师善于与学生互动的教学风格,也见到了不同层次学生上课气氛的差异还是接受能力的差异。,第二周之后就会跟着指导老师上她的重复课了,然后开始把自己的教学思路告诉指导老师,她对我分析指正后,开始独立上课。刚开始的时候会特别紧张,后来也学会了放得开一点,能跟学生开开玩笑调节气氛了。虽然课比较多,但是心里还是很愿意去锻炼的,也很荣幸可以减轻老老师的负担,至少证明来这里实习不是添乱的,可以帮到学校的忙。实习跟下乡不同,下乡是一股新鲜劲,来得快,走得快,而实习则是面对实实在在的学生,面对实实在在的教学任务,进行实实在在的教学。

  指导老师虽然平时跟我说的不多,但是她的言传身教,以及每次对我说的话都说对我很好的指导与鼓励,她跟我说要有“学会站稳台,不要像一个小媳妇一样,展示出自己的气魄”的教师姿态,要有“体现学生为主体,与学生互动,发挥老师的引导作用”的教学理念,以及要有“学会变得优秀也要学会让同行肯定你的优秀”的处事作风。在她的指引下,我不断的改正,不断的上重复课和新课,直到她跟我说我有教师的潜质,直到她说我有温校长的气魄,直到她说我接受能力强,直到她愿意放心的把班交给我。无论我是否真的取得了进步,她对我的肯定是客观的评价还是只是形式上鼓励我的话,但是,这都会是我在实习期间积累下来的宝贵的经验,以及支持我在教师这条路上走得更远更坚定的动力。

  但是这里有一点,就是老教师不善于用多媒体教学,甚至是认为多媒体教学是弊大于利的,这有失偏颇。多媒体可以快速呈现多元化教学信息,,有助于提高课堂效率和学生的理解。在实习离开前已经是期中考阶段了,化学教学进度仍在停留在第二章第一节“物质的分类”,这一定程度上跟学生基础较差有关,但个人认为与教育方式不够先进也有一定关系。另外,化学课组担心学生课后完成作业时间少,课堂上一般采用“讲练结合”的方式来帮助学生理解巩固,但是这样也降低了课堂容量。

  三、关于教育调研

  在实习期间,利用空余时间,我和另外两外队员合作完成了关于“高一新生

  学习适应情况”的调研活动,并取得了一定的成果。我们采用了问卷和访谈的形式,随机对高一级14个班进行了分层抽样,抽取了196个样品进行调研,并采访了有关的校领导。调研中让我们惊喜的一点是,学生填问卷都很认真,这跟以前在大学做调研的感觉很不一样。他们一道一道的对着思考,主观题都填得慢慢的,感觉他们都渴望在问卷中找出自己的问题得到反馈的意见,这更让我们肯定了选题的意义和价值。

  调查结果显示,学生普遍认为在生活上适应得比较好,但在学习上适应得不太好,普遍认为自己成绩退步。从客观上来讲,是由于高中课程难度增加,教学进度加快;在主观方面则是由于学生知识不够扎实,学习学习方法不能有效调整,学习压力过大等。在学生方面,建议学生多与老师沟通,找到相应学科对应的学习方法,并慢慢转变过来,明确好自己短期和长期的学习目标,摆正心态一步一个脚印踏实的学习;在学校方面,则希望学校可以注重因材施教,多方面关怀学生。

  这次的教育调研,让我明白到,教育教学需要不断的探索不断的完善,这些不敢靠盲目的主观武断,一切都要从实际中出发,因此教育调研具有很实在和必要的意义。

  四、关于队务管理

  在实习期间,我还有幸的担任了20xx华师赴新丰一中实习队的队长。准备阶段,在暑假初期与实习学校取得了联系并咨询了相关的问题,与副队长初步制定了实习队的实习计划、实习队规,并根据队员的意愿为每一位队员分配了工作岗位,安排了暑假期间的工作任务,例如微博博客的建立、调研的主题的筛选、包车的联系等,并在31号组织第一次全体队员见面大会。实习阶段主要是每周召开一次实习例会,一起交流实习的经验和困难,并进行总结;实习期间注意与指导老师、实习学校实时的反馈和交流,做好沟通工作;组织了中秋晚会和队员庆生活动。实习总结阶段收集并整理队员的资料等等。

  队长的工作锻炼了我的组织能力,培养了我的责任感和团队精神。一个团队,肯定会有意见不统一的时候,作为队长就一定要沟通协调好,做到既民主又集中。队伍出现问题的时候也要及时的拨乱反正,维持华师实习队的形象,。与领导老师沟通的时候,必须要注意礼仪礼貌,但也要维护队员的利益。

  实习中不知不觉已经到了尾声,发现自己的收获其实还是挺多的。无论是从班主任工作来说从师范技能来说都有了显著的提高。

  记得在我第一次面对一班的学生时,我内心是非常激动和紧张的,而且说话不自觉的加快了,最后发觉需要说的重点没有说,尽说些没有用的东西。现在想想学生可能都在偷偷笑话我了。

  不过这毕竟是我第一次上台,虽然有点小紧张,但还可以再接再厉的。

  到了我第一次真正上课时,我真正有点挫败了,我开始怀疑自己的能力,还以自己是否有成为教师的能力。但这时我的指导老师鼓励我:“这是你第一次上课,难免会紧张会混乱,但这并不代表着接下去你们的表现。”因为老师的鼓励,我又重振旗鼓,总结了之前的经验,到第二天上另一个班时,情况好了很多,而且我让学生写的反馈意见中很多学生给了我很好的评价,有些甚至认为我上的课比原先的老师好,这让我的自信心暴涨。指导老师后来给我的评价也是一步步提升。这让我每次上课的时候都很有自信。

  除了面对学生和上课以外,我觉得在班级管理方面我也有很大的收获。我的班主任指导老师经常是放手让我自己来管理班级,其中包括学生的学籍管理和档案录入的工作,也包括对学生的个别指导和对学生情况的掌握以及班会课的实践等方面。

  由于我在实习期间该年级进行了第一次月考,结束后有些学生明显成绩下滑,需要班主任进行个别指导,以防止他们的学习热情下降,自信心不足。而这项工作我的指导老师将它交给了我。因为此次月考的内容基本上是以初中知识为主,所以我首先对比了他们中考的成绩与此次月考的成绩,然后将他们其中成绩下降比较厉害的学生挑出来,对他们进行个别指导:先是了解他们对此次月考成绩的感想,再则询问他们是否找到了解决的方案,若有的话就鼓励他们要持之以恒,若没有想到好方法的学生可以将自己的学习方法分享给他们,或是让他们去请教有好的方法的同学,然后自己先尝试一段时间,有效果的就要持之以恒的坚持下去。

  经过谈话后,学生基本上不在纠结于月考成绩,并许下了下次会考好的承诺,这让我非常欣慰,因为有这种想法的学生在接下去的时间里一定会更加努力地学习。所以此次个别指导在我看来还是非常成功的。

  不管怎样,实习过程中有痛苦也有快乐。虽然食宿比较简陋,但是在教学和班主任工作中却收获很多,希望有好的开始,就有好的结尾!

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