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县卫生局机关作风整顿年活动总结的报告

时间:2022-08-15 12:11:58 党政报告 我要投稿
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县卫生局关于机关作风整顿年活动总结的报告

  ** 县 卫 生 局

县卫生局关于机关作风整顿年活动总结的报告

  关于机关作风整顿年活动总结的报告

  县机关作风整顿办公室:

  今年3月份以来,我局机关作风整顿年活动在县委、县政府的领导下,在县机关作风整顿办公室的指导下,以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,以“为人民服务”为根本宗旨,认真贯彻落实党的“十六大”和十六届三中、四中全会精神,按照中央“八个坚持、八个反对”的要求和县委、县政府开展机关作风整顿年活动的总体部署,以推动“学习型、创新型、高效型、服务型、规范型”机关建设为动力,以努力实现“四个明显”(即责任意识明显增强、工作程序明显优化、服务水平明显提高、发展环境明显改善)为总目标,紧紧围绕切实解决全社会对卫生部门广泛观注的焦点、热点问题为落脚点的总体思路,开展活动,收到了切实效果。现将工作总结报告如下:

  一、学习动员,抓得扎实

  全县发展环境综合整治暨机关作风整顿年活动动员大会召开后,县卫生局集中利用一个月的时间,在全机关开展了广泛动员和深入学习的活动。一是不论是局党组会、办公室,还是职工会、院长会,做到了逢会必讲。二是实行周五半日学习制,组织机关干部职工学习《中共**县委、**县人民政府关于在全县开展机关作风整顿年活动的意见》(*委发[2004]9号)和《中共**县委办公室、**县人民政府办公室关于进一步规范和优化机关工作程序的通知》(*委办发[2004]23号)等文件,对县委、政府开展机关作风整顿年活动的精神进行了认真领会。通过学习动员,统一了思想,强化了认识,营造了良好氛围。三是组织全体职工系统、深入地学习了《党的十六大报告》、《党章》、《宪法》、《行政许可法》、胡锦涛在“三个代表”重要思想理论研讨会、在西柏坡学习考察、在中纪委第三次全会上的系列重要讲话,以及**“麻柳经验”(即“八步工作法”),通过对这些重要文件的学习,进一步提高了局机关干部职工思想、政治水平和对政治形势的分析判断能力,增强了对开展机关作风整顿重要性、必要性认识,提高了职工参与活动的自觉性和积极性。

  二、认真研究,精心谋划

  为使机关作风整顿年活动收到切实效果,推动机关作风建设,促进机关作风根本转变。卫生局专门召开了局党组会议,重点对“活动”的开展作了专题研究。首先是卫生局成立了由局长任组长、各位副局长(党组成员)为副组长,各科(室)负责人为成员的机关作风整顿年活动领导小组,并设立了办公室,落实了具体人员负责活动的日常事务。卫生局下属的3个窗口单位也相应建立了机关作风整顿领导小组,落实了具体工作人员。二是落实专人结合卫生局机关实际和卫生行业特点,制定了《**县卫生局关于机关作风整顿年活动的实施意见》(**卫生发[2004]25号)。三是明确了活动的指导思想和总的工作目标,明确了整顿工作的重点和要解决的问题,明确了方法步骤和具体工作措施。

  三、查找问题,深入细致

  自从3月下旬开始,启动了问题找查阶段的工作。找查问题主要通过三个途径:一是采取发放征求意见(建议)表的形式,向社会广泛征求意见(建议)。对象主要包括县级部门及其领导、基层单位、基层群众(包括人大代表、政协委员),共发放征求意见表120份,返回87份,返回率达72.5%;第二,局机关各科室根据各自的职责范围和职能特点,本着“不说别人,只说自己,自我反思”的原则,找查自身缺点和问题,并写出书总结;第三,本着“批评与自我批评”,在职工中深入开展了问题的自我查找,要求形成不少于2000字的文字材料。经过对查找问题的归纳梳理,其中的一些意见很有价值,对改进卫生局机关作风确有促进作用。归纳起来,较集中地反映在思想观念不新、改革开放不大胆、精神面貌欠佳、深入基层较少、执法力度不够、工作督促落实不好等方面。

  四、整改建制,注重实效

  针对反馈、查找出来的问题,从制度上分析原因,从健全完善机制入手,落实了一系列整改建制措施:

  (一)、严格执行卫生行政许可。7月1日,《行政许可法》正式实施以后,对凡是与此法有悖的许可事项、相抵触的文件均按上级要求予以即时废止。同时本着“简便、易行、管用”原则,进一步强化了政务大厅卫生局办事窗口工作,实行“一站式”办公,推行卫生行政执法公开制度,提高了局机关办事的透明度,积极主动地接受社会各界和人民群众的监督。半年来,卫生局无有关违反《行政许可法》方面的反映和投诉。

  (二)、程序优化,效率提高。随着“首问责任制”、“全程服务制”、“限时办结制”的推行和完善,进一步增强了全机关干部职工的责任意识,提高了办事效率。对前来办事者一视同仁,只要是符合法律政策规定、现行条件满足,能当即办者当即办,限时办结者未超时办,不能办的明说为何不办。半年来,全局机关没有“生、冷、硬、推、拖”的现象发生。

  (三)、抓住“焦

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