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毕业论文开题报告书

时间:2021-03-02 10:46:48 开题报告 我要投稿

毕业论文开题报告书范文

  平顶山学院毕业论文开题报告书
  
  论文(设计)题目  残疾儿童心理健康问题及对策研究
  
  学生姓名  冯冰洁  学号  101330130
  
  专业  10级学前音乐  所在院系  师范教育学院
  
  指导教师姓名、职称  彭鹏 助教
  
  一、选题的背景、意义及研究现状:
  
  (一)选题背景
  
  教育部颁发的《特殊教育学校暂行规程》强调了特殊儿童身心健康教育的重要性,指出特殊教育学校要重视学生的心理健康教育,培养学生良好的心理素质和卫生习惯。已有研究显示,残疾儿童的心理健康水平不高,显著低于国内普通正常学生,状况不容乐观。近年来,我国兴起了新一轮的残疾儿童心理教育改革,以提高残疾儿童心理健康的发展为目的,在此背景下,实现残疾儿童心理健康的发展是一个亟待解决的问题,因此针对这个问题应该从残疾儿童心理教育入手,将残疾儿童心理教育与学校、家庭、社会相结合进行研究,探究心理健康教育的实用策略。
  
  (二)选题意义
  
  针对残疾儿童的心理特点和身心发展的特殊性,在研究时要充分考虑儿童身心的具体特点和特殊需要,通过对残障儿童心理健康现状和问题的掌握,有目的、有计划的制定合理的教育方案,开展对策研究,从而促进残疾儿童心理健康的.发展。
  
  (1)促进残疾儿童心理的发展。
  
  促进残疾儿童的发展,主要着眼于学生的未来,促使学生在适应的基础上获得最有效的发展,使学生的潜能和人格得到最充分的发挥和完善,它包括智力开发和情感培养两个方面,此目标的达成代表着心理健康教育的较高境界,也代表着将来心理健康教育的主要方向。
  
  (2)促进残疾儿童心理的适应性。
  
  促进残疾儿童心理的适应性,主要着眼于学生的现在,培养学生一定的社会适应能力,包括学校、家庭、一个新的组织等各种环境;培养学生的学习适应能力,使他们能够适应各种程度的要求;建立学生正确的自我观和适当的生活方式,此目标的达成是当前心理健康教育的主要任务。
  
  (3)有利于残疾儿童心理的矫治。
  
  对残疾儿童心理的矫治,主要着眼于学生的过去,了解不良心理和行为的根源,采取有的放矢的措施,矫正学生的偏差行为,消除心理障碍,此目标虽然针对面不广,但却是心理健康教育的重要方面。
  
  (三)研究现状
  
  残疾儿童的健康是人们关注的一个重要话题,在残疾儿童中出现了一些新的现象和问题,其中心理健康越来越引起学校、家庭和社会的关注。目前,针对残疾儿童心理健康教育的现状研究,在教育实践中对残疾儿童心理健康教育的重视依然不够,在学校教育中心理健康教育的开展十分薄弱,学校心理健康教育体系还很不完善,存在各种各样的问题。
  
  二、研究内容、研究方法与思路:
  
  (一)研究内容
  
  1、当前残疾儿童存在的心理障碍问题以及产生原因
  
  2、对残疾儿童进行心理健康教育的途径
  
  3、创设良好的家庭、学校、社会环境,促进残疾儿童心理健康发展。
  
  (二)研究方法
  
  1、文献研究法:文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献,并通过对文献的研究,形成对事实科学认识的方法。通过网络、教育杂志、理论书籍等多种渠道查阅文献资料,了解国内外此类研究状况及成果,搜集相关理论依据与资料,最大限度地为课题提供理论支持,把握研究方向。
  
  2、定性分析法:定性分析法是运用归纳与演绎、分析与综合以及抽象与概括等方法,对获得的各种材料进行思维加工,从而去粗取精、去伪存真、由表及里,达到认识事物本质、揭示内在规律的研究方法。探讨多种实用有效、针对性强的心理健康教育模式、途径、方法、形式等,增强心理教育的效果。
  
  (三)研究思路
  
  通过研究,形成一套全面有效的心理健康教育策略。初步形成一套较完整且可行的心理教育辅导体系;初步构建有效的心理教育运行机制和实施保障制度;初步建立学校、家庭、社会三者相结合的心理教育模式,有层次地开展心理健康教育活动。
  
  三、主要创新点:
  
  将残疾儿童心理健康问题与学校、家庭、社会相结合,提出有效的实用化策略。
  
  四、总体安排和计划进度(包括阶段性工作内容及完成时间):
  
  1、下达任务时间2013年12月16日。
  
  2、2013年12月24日-12月28日,查阅文献资料,完成开题报告。
  
  3、2013年12月29日-3月13日,提交论文第一稿。
  
  4、2014年3月14日-3月29日,完成论文第二稿。
  
  5、2014年3月30日-4月17日,完成定稿,交正式论文书面版、电子版及各种相关材料。
  
  6、2014年4月23日-4月28日,毕业论文答辩。
  
  五、准备情况(查阅文献资料及调研情况、实验仪器设备准备情况等):
  
  参考文献
  
  [1]胡晓毅。美国特殊教育立法中非歧视性评估原则及其对我国的启示[J].中国特殊教育,2005 .
  
  [2]汤盛钦。特殊教育概论
  
  .上海:上海教育出版社,1998 .
  
  [3]郝晓岑。我国特殊教育法制建设的回顾与反思[J].中国特殊教育,2003,(6)。
  
  [4]中华人民共和国国务院令(第161号):残疾人教育条例[Z].北京:华夏出版社, 1994.
  
  [5]中国残疾人联合会教育就业部和中华人民共和国教育基础教育司。特殊教育文件选编(1996-2001年)[Z].北京:华夏出版社,2002.
  
  [6]中华人民共和国教育部发展规划司。全国教育事业发展统计公报。2003.
  
  [7]中国教育事业统计年鉴[Z].北京:人民教育出版社,2003.
  
  [8]顾定倩,王雁。对高校特殊教学科人才培养方向的思考[J].中国特殊教育, 2005,(1)。
  
  [9]顾定倩,王日远。美国特殊儿童委员会对所有特殊教育教师知识和技能的要求[J].特殊教育研究,1996,(3) .
  
  [10]钱铭怡。心理咨询与心理治疗
  
  .北京:北京大学出版社,1994.
  
  [11]吕静。儿童行为矫正手册
  
  .杭州:浙江教育出版社,1992.
  
  指导教师意见:
  
  指导教师签名: 年 月 日
  
  毕业论文(设计)工作领导小组意见:
  
  组长签名: 年 月 日

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