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小学规范作业管理自查报告
在人们素养不断提高的今天，报告有着举足轻重的地位，报告根据用途的不同也有着不同的类型。相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的小学规范作业管理自查报告，欢迎大家分享。
小学规范作业管理自查报告1
为进一步贯彻落实古自治区教育厅?关于加强义务教育学校作业管理的通知?精神，加强并优化学校作业管理，根据乌海市教育局?关于开展义务教育学校作业管理情况专项督查的通知?的文件精神及督查内容，乌达区成功街小学于20xx年12月21至25日对学校全学科作业进展了自查。
一、加强指导，明确作业管理的重要意义
〔一〕严格落实教育厅提出的“严禁布置超课标、超进度的作业，严格控制作业总量和作业时间〞的要求，加强指导，进步老师对此项工作的普遍认识。
〔二〕成立作业管理指导小组：
为了有效施行相关制度规定，建立作业管理指导小组，以便及时催促检查、反应评价、矫正完善。
二、作业管理自查根本情况
根据学校有关作业管理的制度规定，本学期教务处对各学科作业进展了四次全面的检查并进展了总结与反思。根据教育局?关于开展义务教育学校作业管理情况专项督查的通知?的文件精神及督查内容，制定“作业管理调查问卷〞对各科作业布置、修改、辅导、评价做深化的理解、反应。
〔一〕加强作业总量监控。班主任对班级作业总量进展把关，审查与统筹协调本班作业总量。做好班级作业总量汇总，及时提交学校教诲处。一、二年级不布置书面家庭作业，中高年级每天书面家庭作业总量，分别控制在1小时以内。
〔二〕学校、老师要进一步加强家校联络，发挥家校合力，倡导家长科学监视学生作业完成情况，及时理解学生学习动态。但不得要求学生家长自行打印作业，不得通过手机VX和QQ群等方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非理论性作业，不得要求家长修改老师布置的作业。
〔三〕严禁布置超课标、超进度的作业，严格控制作业总量和作业时间、严禁布置惩罚性作业。〞。实在减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生根底相适应的、重在迁移运用的作业。学校鼓励音乐、美术、体育及道德与法治、科学等学科布置适量的理论性作业。加强作业形式的灵敏性和生动性，调动学生的学习积极性和创造力。
〔四〕优化作业设计、丰富作业形式。作业布置内容上表达层次性和可选择性，形式上要能调动学生学习积极性。平日作业以预习及稳固性拓展性作业为主、双休日节假日以灵敏运用知识去发现问题并培养开展才能的探究性作业和理论性作业为主要类型。
〔五〕落实作业的修改、讲评“四必〞“三有〞原那么。要求老师作业实行全批全改与重点面批相结合的形式，针对学生作业中的问题、错误及时分析诊断教学中存在的问题，及时进展讲评，总结方法和规律，拓展学生的思维，进步学生分析问题和解决问题的才能。
三、作业管理自查存在的问题
〔一〕个别学科在作业布置上还具有一定的.随意性，缺少明确的作业设计目的或学习目的。
〔二〕多数学科的作业形式以稳固性作业为主，形式单一，不能有效调动学生的积极性。
〔三〕探究性、理论性作业老师参与指导的力度缺乏，大局部依靠家长的协助。
〔四〕学科间作业量的统筹还没形成制度性的保障。
〔五〕教务处对作业的检查、催促力度不够，检查欠细致，对存在的问题欠缺批评、催促后的再检查。
四、作业管理工作改良措施
〔一〕加强作业与备课、上课等教学环节的一致性，进步老师的作业设计才能。将“单元、课时作业设计〞纳入组内集体备课必要内容，组织老师在研读课程标准，梳理教材，明确学科知识体系和认知要求，根底上掌握作业设计的根据和方法。
〔二〕实行各学科作业统筹把关制。建立教诲处牵头、教研组长长协调、班主任负责、各科老师协调的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作，确保作业量、作业难度和完成时间的协调。
〔三〕定期开展作业评比展示活动。有方案、有目的地开展有关作业改良的活动，定期举行优秀作业成果展评活动，学习交流，树立典型，取长补短，共同进步。
〔四〕通过学校语文、英语两个学科自治区级“作业设计〞课题的开展，将其作为校本课程资源建立的重要内容，建立并形成校本资源及作业题库。
小学规范作业管理自查报告2
一、作业管理根本情况
1、标准作业布置行为
在校期间的作业，每晚自主学习时间完成。每天每级部只能布置两科作业，每科不得超过45分钟，总量不超过1.5小时。双休日及节假日作业以探究性和理论性作业为主，每天书面作业不超过2小时。书面作业的布置范围限定在合法的教辅材料范围内，杜绝布置机械重复性作业、难度过大作业和超量作业现象发生。严禁布置惩罚性作业。
2、优化作业设计、丰富作业形式
各级部各学科在集体备课的根底上，统一作业内容和形式，做到容量适中，兼顾差异。内容上表达层次性和可选择性，形式上要能调动学生学习积极性。平日作业以预习及稳固性拓展性作业为主、双休日节假日以灵敏运用知识去发现问题并培养开展才能的探究性作业和理论性作业为主要类型。
3、落实作业的修改、讲评与评价制度
遵循“有布置有修改〞的原那么，精心修改作业，要求老师对双休日节假日作业实行全批全改，平日作业实行全批全改与重点面批相结合的形式，及时搜集信息，分析诊断教学中存在的问题，及时进展讲评，总结方法和规律，拓展学生的思维，进步学生分析问题和解决问题的才能。利用优、良、及格和不及格四个等级结合鼓励性语言评价学生作业。把作业评价与小组评价结合起来，多表扬少批评，充分调动学生的积极性。
4、落实作业备案和审查制度
平日作业、双休日作业、节假日作业都建立了备案审查制度。学科组长牵头在集体备课的根底上统一作业内容及形式，做好记录并签字，然后由级部主任审核签字方可布置给学生。双休日作业、节假日作业实行网上公示，由全体学生及家长共同监视。各学科由大组长及分管指导负责两周检查一次并作好记录，存在问题及时反应，及时整改。对违背作业管理各项规定的视情节轻重给予批评、通报并与千分考核挂钩。对存在问题又不能及时整改的学科或老师给予通报批评并在千分考核中扣除相应分数。
二、作业管理存在的问题
1、个别学科在作业布置上还具有一定的随意性，不能精心挑选和设计作业内容，只是简单地布置?伴你学?、?练习册?、?单元卷?等。没有明确的设计目的或检测的学习目的。
2、多数学科的作业形式以稳固性作业为主，形式单一，不能有效调动学生的积极性。探究性作业、理论性作业只是应付任务，不能有效地培养学生的创新精神和理论才能。
3、局部老师不能及时进展修改，只是课堂上统一讲解，不能有效的掌握学生对知识的掌握情况，教学没有针对性。
4、阅读性作业偏少，学生阅读理解才能较差，写作程度较低。老师盲目的布置一些阅读篇目，对学生的阅读情况也不能及时检查，形成一种光布置不阅读或学生自己随意的场面。
5、分管指导和教研组长对作业的检查、催促力度不够，检查不够细致，对存在的问题不能及时有效的批评、催促、再检查。
三、作业管理工作改良措施
根据以上问题，在下学期我们将发扬优点、改良缺乏，从以下几个方面加大力度改良和完善我校的作业教学，努力进步教学成绩。
1、严格控制作业量，实在减轻学生的课业负担。
2、制定严格的`作业管理有关规章制度。
3、搞好集体备课，各级部各学科要统一作业内容，坚决杜绝机械重复性作业或惩罚性作业。
4、丰富作业形式，平日作业以根底型、稳固性和拓展性作业为主。双休日节假日作业以探究性和理论性作业为主。结合课本中的理论课题，每学期完成两次探究性或理论性作业，有效地培养学生的创新精神和理论才能。
5、加大学生的阅读量，要有针对性的布置阅读篇目，尽力进步学生的阅读理解和写作才能。
6、平日作业、双休日作业都要有详细的检查备案记录，目的要明确，检测的学习目的要准确详细，双休日作业要及时进展网上公示，以便学生、家长共同监视。
7、加大检查力度，定期检查或不定期抽查相结合，检查要细，记录要详，及时反应指导、催促整改，对违背有关规定或拒不整改的学科或老师按有关规定给与处理。
小学规范作业管理自查报告3
为进一步贯彻落实古自治区教育厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》精神，加强并优化学校作业管理，依据乌海市教育局《关于开展义务教育学校作业管理情况专项督查的通知》的文件精神及督查内容，乌达区胜利街小学于20xx年12月21至25日对学校全学科作业进行了自查。
一、加强领导，明确作业管理的重要意义
（一）严格落实教育厅提出的“严禁布置超课标、超进度的作业，严格控制作业总量和作业时间”的要求，加强领导，提高教师对此项工作的普遍认识。
（二）成立作业管理领导小组：
为了有效实施相关制度规定，建立作业管理领导小组，以便及时督促检查、反馈评价、矫正完善。
二、作业管理自查基本情况
根据学校有关作业管理的制度规定，本学期教务处对各学科作业进行了四次全面的检查并进行了总结与反思。根据教育局《关于开展义务教育学校作业管理情况专项督查的通知》的文件精神及督查内容，制定“作业管理调查问卷”对各科作业布置、批改、辅导、评价做深入的了解、反馈。
（一）加强作业总量监控。班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量。做好班级作业总量汇总，及时提交学校教导处。一、二年级不布置书面家庭作业，中高年级每天书面家庭作业总量，分别控制在1小时以内。
（二）学校、教师要进一步加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长科学监督学生作业完成情况，及时了解学生学习动态。但不得要求学生家长自行打印作业，不得通过手机微信和QQ群等方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的.非实践性作业，不得要求家长批改教师布置的作业。
（三）严禁布置超课标、超进度的作业，严格控制作业总量和作业时间、严禁布置惩罚性作业。”。切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。学校鼓励音乐、美术、体育及道德与法治、科学等学科布置适量的实践性作业。加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和创造力。
（四）优化作业设计、丰富作业形式。作业布置内容上体现层次性和可选择性，形式上要能调动学生学习积极性。平日作业以预习及巩固性拓展性作业为主、双休日节假日以灵活运用知识去发现问题并培养发展能力的探究性作业和实践性作业为主要类型。
（五）落实作业的批改、讲评“四必”“三有”原则。要求教师作业实行全批全改与重点面批相结合的形式，针对学生作业中的问题、错误及时分析诊断教学中存在的问题，及时进行讲评，总结方法和规律，拓展学生的思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。
三、作业管理自查存在的问题
（一）个别学科在作业布置上还具有一定的随意性，缺少明确的作业设计目的或学习目标。
（二）多数学科的作业形式以巩固性作业为主，形式单一，不能有效调动学生的积极性。
（三）探究性、实践性作业教师参与指导的力度不足，大部分依靠家长的协助。
（四）学科间作业量的统筹还没形成制度性的保障。
（五）教务处对作业的检查、督促力度不够，检查欠细致，对存在的问题欠缺批评、督促后的再检查。
四、作业管理工作改进措施
（一）加强作业与备课、上课等教学环节的一致性，提高教师的作业设计能力。将“单元、课时作业设计”纳入组内集体备课必要内容，组织教师在研读课程标准，梳理教材，明确学科知识体系和认知要求，基础上掌握作业设计的依据和方法。
（二）实行各学科作业统筹把关制。建立教导处牵头、教研组长长协调、班主任负责、各科教师协调的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作，确保作业量、作业难度和完成时间的协调。
（三）定期开展作业评比展示活动。有计划、有目的地开展有关作业改进的活动，定期举行优秀作业成果展评活动，学习交流，树立典型，取长补短，共同提高。
（四）通过学校语文、英语两个学科自治区级“作业设计”课题的开展，将其作为校本课程资源建设的重要内容，建设并形成校本资源及作业题库。
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