县中小学留守儿童工作实施规范（通用10篇）
时间过得可真快，从来都不等人，我们又将迎来新一轮的努力，该好好计划一下接下来的工作了！写工作计划需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的县中小学留守儿童工作实施规范，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
县中小学留守儿童工作实施规范 1
为了一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和省、市、县关于留守儿童工作要求，营造农村留守儿童健康成长的环境，切实做好留守儿童的教育管理工作，现结合我县实际，制定本实施规范。
一、指导思想
坚持以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，全面落实科学发展观，以帮助留守儿童健康成长为宗旨，以弥补留守儿童感情缺失、提高留守儿童道德素养为目标，以服务农村留守儿童为重点，以留守儿童之家建设为载体，以师生结对帮扶为形式，加强农村留守儿童的管理教育，开展关爱服务，为留守儿童营造一个健康向上、快乐成长的温馨家园和良好环境，提供良好的教育保障，为社会主义新农村建设培养新一代合格人才。
二、工作对象
父母双方（一方）长期或连续3个月或全年累计外出6个月以上的全县中小学在校儿童。
三、中小学留守儿童工作规范要求
（一）组织管理
1.县教育局德育工作办公室负责管理和指导全县各中小学留守儿童工作。
2.乡镇教育管理中心要有人员具体负责留守儿童工作。各学校由分管德育工作的副校长负责，建立由教务处、政教处（德育处）、团委（少队部）等部门人员参加的留守儿童工作领导小组，学校政教处（德育处）负责本校留守儿童的教育管理、关爱帮扶、管理“留守儿童之家”等工作，留守儿童工作要纳入学校工作计划，定期召开专题工作会议。
3.建立完善留守儿童教育的各类制度。如留守儿童教育帮扶管理制度、“留守儿童”学习制度、生活制度、留守儿童管理教师考评制度及“留守儿童之家”日常管理制度等。
（二）队伍建设
1.从在职教师中抽调一批师德高尚、业务能力强的骨干教师担负校内留守儿童的管理、教育和关爱工作，确保“留守儿童”安全、健康成长。抽调教师的工作量记入教师个人工作总量，作为绩效考核的内容。
2.各学校要争取留守儿童家庭所在社区、村委会、居委会、群众组织等社会各方面充分发挥各自优势，为“留守儿童”的教育管理及其家庭的困难提供具体帮助，形成关爱“留守儿童”的社会网络。要动员和组织老干部、老教师、乡（镇） 、村党员等社会各界人士与“留守儿童”牵手结对，保持近距离接触，成为孩子们的“编外家长”，对“留守儿童”进行心理疏导和亲情关爱。
（三）实施过程要求
1.建立“留守儿童”档案。各校要对在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记，建立“留守儿童”专门档案和联系卡。其基本内容包括：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。各校政教处（德育处）专门负责建档及管理工作，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。各校每年春季（3月1日前）、秋季（9月1日前）要组织开展本校留守儿童的普查统计工作，并按照相关要求将统计数据报县教育局。
2.建立并不断完善留守儿童教育的“优先”制度。一要对留守儿童在学习上优先帮助和辅导。各学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位科任教师。科任教师要具体分析学生的学业情况，订立学习帮助计划，明确帮助的时间、内容和方案。要积极动员班内的同学进行结对帮扶，促进学业进步。二要对留守儿童在生活上优先关心和照顾。各寄宿制学校要优先解决有寄宿要求的“留守儿童”寄宿和吃饭问题。各学校要积极动员各种力量共同关心留守儿童的衣食住行，全方位的关心他们的身心健康发展。三要对留守儿童在活动上优先参与和指导。各地各学校要针对学生的身心发展需要，依据留守儿童的个性特征，有针对性地开展校园活动，丰富学生的校园生活，让他们感受活动的愉悦，培养他们的自理能力，开拓他们的视野。
3. 建立并完善教职员工与留守儿童"一对一"帮扶机制，建立优秀学生与留守儿童结伴成长制度，动员社会热心人士与留守儿童家庭结对帮扶。建立互助互爱的同学关系。通过开展丰富多彩的组织活动以及同学间“一帮一”、“手拉手”等互助交流活动，增进留守儿童与其他同学之间的理解和友谊，形成互相学习共同进步的良好氛围。对家庭十分贫困的留守儿童，学校应纳入“两免一补”范畴，并开展爱心捐赠活动，给他们以经济资助，切实解决他们学习和生活上存在的困难。同时可邀请热心公益的人士担任校外义务辅导员，了解学生校外表现，做好教育引导工作。对走读的学生，要组织教师定期家访，及时反馈在校期间的情况，会同学生的其他法定监护人共同做好他们的思想教育工作，使“留守儿童”在学习、生活、心理健康、情感交流和思想上得到关怀和帮助。
4.建立并完善与留守儿童父母、第二监护人和本人的沟通机制。班主任和任课教师要每周与帮扶的留守少年儿童谈一次心，掌握他们的思想动态，引导他们树立远大的理想；每月指导其给父母写一封爱心书信或通一次亲情电话，增强他们与父母的情感交流；每学期向其父母通报一次学习表现和行为习惯，形成家教合力；每年陪同其过一次有意义的节日，让他们感受浓浓的温情与关爱。学校要充分发挥家长学校作用，定期组织面向留守儿童家长、第二监护人的家教讲座，提高教育子女的方法与技巧。
5.建立完善班主任和"代管家长"协同管理的"双管理"制度。要建立健全代管家长制度，组织教职员工担负起校内监管与教育职责。要加强代管家长的管理与指导，提高其对留守儿童的教育水平，要每月进行一次温馨家访，加强代管家长与家长、第二监护人的密切联系，提升代管家长的管理水平。要加强学校管理职能，班主任要切实掌握学生家庭背景，掌握思想表现，掌握学业成绩，掌握日常行为，要与代管家长密切协同，管好思想，管好学习，管好生活，管好身体。
6.建立健全“留守儿童”安全保障和应急机制。各校要切实抓好“留守儿童”的'安全教育及管理工作，层层落实安全工作责任制。经常组织“留守儿童”学习培训，掌握必要的安全防范常识，及时检查“留守儿童”上学和放学路上交通安全、食宿安全、防火、防水、防毒、防盗、防骗等危及人身安全问题。要经常过问关注“留守儿童”的身体健康状况，平时要加强防范，及时发现苗头，将问题解决在萌芽状态。要认真制定安全工作预案，建立处理“留守儿童”突发事件的应急机制。“留守儿童”在校期间如遇突发事件，要依法迅速采取适当的救助措施，要30分钟内告知委托监护人，1小时内告知在外务工家长，并报告当地党委、政府和上级教育主管部门。任何情况下，以保证留守孩子的安全为第一要求，不得拖延推诿。要层层签订学校安全工作责任书，明确责任，确保学生在安全的环境中成长。
7. 建立 “留守儿童之家”，广泛开展关爱留守儿童活动。各乡镇中心小学及以上学校均应建立校内留守儿童之家，建立“留守儿童之家”管理委员会，管理委员会可下设活动小组，如学科辅导组、心理咨询组、健康卫生组、后勤保障组、文娱体育组等。各校要充分利用“留守儿童之家”在节假日、学生生日等一些特别的日子，开展形式多样、丰富多彩的活动，让留守儿童在“亲人失缺、家庭失爱”的情况下能真正感受到学校大家庭的温暖。
（1）农村留守儿童之家应达到以下标准：
①活动室1间。符合安全要求，不小于30m2。门口统一悬挂规范化的“留守儿童之家”标牌，室内布置合理，环境温馨，室内还必须悬挂以下资料：“留守儿童之家”基本情况；“留守儿童之家”工作机构示意图；“留守儿童之家”工作计划及行事历；各类制度（“留守儿童之家”日常管理制度、“留守儿童”学习制度、生活制度、教师考评制度）；活动宣传栏（活动内容、活动图片等）。
②设施配备。必须做到 “五个一”，即：一台电脑（接通互联网）、一部亲情电话、一台电视机（有闭路或卫星电视接收机）、一台影碟机（DVD）、一套适宜儿童活动光碟（内容分别包括为少儿喜闻乐见的乐曲、舞曲、动画片、电视剧等）。
③配套设施。图书500册，并配置桌椅书架、文体活动器材（如篮球、象棋、跳棋、跳绳等），要能够满足留守儿童的文化娱乐需求。
（2）“留守儿童之家”活动要求：
①日常管理原则。责任明确、安全第一、严格有序、关爱到位，加强力量配备，明确专管人员。
②开放时间。周末、节假日开放，有条件的学校也可课余开放。
③工作运行。要通过家校联系、心理抚慰、生活关心、学习辅导、结对帮助、亲情电话等方式给予留守儿童关爱。积极争取农村基层组织、群众团体参与留守儿童之家建设和管理。动员组织志愿者队伍与留守儿童之家实行定点、定向、定期挂钩，协助教育管理，尽力提供服务，为农村留守儿童之家开展活动提供帮助和支持，丰富活动内容，扩展活动空间，使农村留守儿童得到更好的关爱。
④活动开展。要充分发挥留守儿童之家作用，针对留守儿童的身心特点，根据实际需要，帮助留守儿童解决日常生活困难，积极探索和开展丰富多彩、生动活泼的教育活动，提高留守儿童的综合素质，着重做好以下工作：
一是加强道德品格培育。注意研究和把握留守儿童思想品德形成规律和特点，充分利用各种德育资源，通过开展各种主题德育活动，培育留守儿童的感恩之心、进取之心、文明之心。
二是抓好健康文化熏陶。注重适应和满足留守儿童精神文化生活的需要，开展快乐活泼、娱情益智的文化活动，通过收看电视、播放少儿影像、读书竞赛、排演节目、书法绘画、兴趣小组、网上学习等活动，对留守儿童寓教于乐、潜移默化，使留守儿童在健康有益的文化活动中情感得到熏陶、精神得到充实、境界得到升华。
三是开展体质体能锻炼。注重关心和增强留守儿童的身体健康，开设防病健身卫生常识讲座，组织各类体育运动小组，开展有益身心的兴趣体育，使留守儿童养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄。
四是组织社会活动。注重引导和拓展留守儿童与社会接触，开阔眼界、开阔视野、开阔心胸，增长见识、增长知识、增长才干。有计划有目的地组织开展夏令营、冬令营、调查走访、劳动体验、关爱老人、保护环境、公益活动等各类社会实践活动，使留守儿童广泛吸取社会生活的丰富营养，茁壮成长。
五是培养独立合作能力。注重培养和增强留守儿童自尊、自信、自立、自律的意识，提升他们善于沟通、和睦相处、团结协作的本领。通过开展“自己的事情自己做”、“困难面前我能行”等活动，培养孩子动手操作能力、独立自理能力、人际交往能力和团结合作能力。
六是进行心理健康疏导。注重了解留守儿童产生的心理问题，针对存在的问题，抓好人文关怀，与留守儿童面对面、心贴心地开展工作，促进心理健康。
8.工作计划与总结。工作计划主要包括“留守儿童”工作规划、年度工作计划、学期工作历、品德教育计划、体育锻炼计划；要有活动记录、社会实践活动实施方案等，年末要有专题总结。
9.档案建设。主要包括：“留守儿童”花名册；“留守儿童”教育关爱活动成果；“留守儿童”兴趣爱好作品展示；“留守儿童”开展活动记录及相关材料；“留守儿童”成长进步记录；“留守儿童”与家长联系手册；留守儿童工作其他档案资料。
10.留守儿童工作研究。要研究留守儿童成长过程中的各种问题，积极探索留守儿童工作的新规律，不断创新留守儿童工作机制，提高留守儿童工作的规范化水平。并积极申报留守儿童工作课题。
四、检查考核与表彰
教育局将把学校留守儿童教育工作、“留守儿童之家”规范化建设纳入考核范围，在学校工作考核中占一定比例。根据考核结果，对学校留守儿童工作突出的学校和个人予以表彰奖励。
县中小学留守儿童工作实施规范 2
一、指导思想
根据县有关关爱留守儿童的文件精神，结合我村留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥村两委等组织的功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
二、工作目标
通过对留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%；
2、留守儿童入学率、巩固率均达100%；
3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。
三、主要措施
第一步、建立关爱档案。通过三个月的走访串户，我对本村“留守儿童”情况进行摸底调查，详细了解留守儿童学习成绩、爱好、家庭情况、家长务工地点、联系电话、监护人等情况，建立留守儿童信息库。在争取到了县、乡两级政府的大力帮助下，制定具体帮扶方案，对“问题留守儿童”、“困难留守儿童”作为重点帮扶对象进行关爱。
第二步、构建关爱网络。作为一名大学生村官积极发挥自身示范带动作用，组织村两委、党员、以村民组为单位，结对帮扶留守儿童，初步形成以乡党委政府为带头，大学生村官为主体，村干部、党员群众主动参与的.结对帮扶关爱网络。
第三步、搭建关爱平台。一是以村级网络为平台，做一名“联络员”，开通“亲情的视频”，让留守儿童与父母每周进行一次视频交流，接受亲情关爱；二是以远程教育终端站点为平台，做一名“播放员”，每月组织一次留守儿童观看励志教育专题片，引导他们树立远大的理想和正确的世界观、人生观和价值观；三是以农家书屋为平台，做一名“管理员”，全天候为留守儿童开放，激发他们的学习兴趣和积极性；四是以留守儿童活动室为平台，做一名“组织员”，利用节假日，组织各种有益留守儿童身心健康和成长的文体娱乐活动。
第四步、开展关爱活动。通过县、乡党委政府的大力资助，积极开展“代理家长”、“爱心妈妈”、“临时爸爸”等关爱活动，由妇联、共青团牵头，为留守儿童购买书包、文具、衣服、食品等学习生活用品，尽力为留守儿童解决实际困难，让留守儿童在帮扶和关爱下快乐健康成长。
四、工作安排
八月份：
1、成立村级领导组、对全村留守儿童基本情况摸底。
2、建立留守儿童基本档案。
3、开展“爱心妈妈”等结对活动。
九月份：
1、留守儿童信息更新
2、与学校配合开展关爱留守儿童领导专班。
十月份：
1、开展留守儿童庆国庆活动
2、完善结对活动、档案信息更新。
3、开通留守儿童亲情电话、有条件开展亲情的视频。
十一月份：
1、召开一次留守儿童家长会。
2、继续开展结对活动。
十二月份：
1、留守儿童工作总结
2、留守儿童工作档案整理。
3、留守儿童工作经验交流及论文撰写。
县中小学留守儿童工作实施规范 3
为进一步加强我县留守儿童关爱工作，确保留守儿童健康成长，根据省市相关文件精神和要求，结合我县实际情况，特制定本实施方案。
一、指导思想
全面贯彻落实党中央、国务院关于留守儿童工作的决策部署，坚持“以人为本、关爱成长”的原则，构建学校、家庭、社会相结合的关爱网络，为留守儿童提供全方位、多层次的关爱服务。
二、工作目标
1. 建立健全留守儿童关爱工作机制，确保留守儿童得到及时、有效的关爱。
2. 加强留守儿童的教育管理，提高其学业水平和综合素质。
3. 关注留守儿童的身心健康，开展心理健康教育和辅导。
4. 营造关爱留守儿童的良好氛围，形成全社会共同关注留守儿童成长的良好风尚。
三、主要措施
1. 建立留守儿童档案：各中小学要对在校留守儿童进行全面排查，建立留守儿童档案和联系卡，详细记录留守儿童的基本信息、家庭情况、监护人信息等，确保底数清、情况明。
2. 加强联系沟通：学校要与留守儿童家长或监护人保持密切联系，定期通过电话、家访等方式了解其生活、学习情况，及时发现问题并妥善处理。
3. 开展关爱活动：学校要结合实际，开展丰富多彩的.关爱活动，如“手拉手”结对帮扶、心理咨询、节日慰问等，让留守儿童感受到学校的温暖和关爱。
4. 加强教育引导：学校要加强留守儿童的思想政治教育和法制教育，引导其树立正确的世界观、人生观和价值观，增强其法律意识和自我保护能力。
5. 强化安全保障：学校要加强留守儿童的安全教育和管理工作，定期开展安全知识培训和演练，提高其安全防范意识和自我保护能力。
四、保障措施
1. 加强组织领导：成立县中小学留守儿童关爱工作领导小组，负责统筹协调全县留守儿童关爱工作。
2. 加大宣传力度：充分利用广播、电视、报纸等媒体，广泛宣传留守儿童关爱工作的重要性和必要性，营造全社会共同关注留守儿童成长的良好氛围。
3. 强化责任落实：各中小学要将留守儿童关爱工作纳入学校工作计划和年度考核目标，明确责任人和具体任务，确保各项工作落到实处。
县中小学留守儿童工作实施规范 4
为切实做好我县留守儿童教育管理工作，保障其合法权益，促进其健康成长，根据相关法律法规和政策要求，结合我县实际情况，特制定本实施方案。
一、工作目标
1. 完善留守儿童教育管理机制，确保留守儿童接受良好教育。
2. 加强留守儿童心理健康教育，促进其心理健康发展。
3. 提高留守儿童综合素质，培养其成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、主要措施
1. 完善教育管理机制：
各中小学要建立留守儿童教育管理工作领导小组，明确职责分工，加强协调配合。
建立健全留守儿童教育管理制度，如学籍管理制度、考勤管理制度、心理辅导制度等。
2. 加强心理健康教育：
学校要设立心理咨询室，配备专业心理咨询师，定期开展心理健康教育和辅导活动。
针对留守儿童的心理特点和需求，开展个性化的心理辅导和咨询服务。
3. 提高综合素质：
学校要积极开展丰富多彩的课外活动和社会实践活动，如文艺比赛、体育竞赛、科技活动等，提高留守儿童的综合素质。
加强留守儿童的劳动教育和安全教育，培养其良好的劳动习惯和自我保护能力。
4. 加强家校合作：
学校要定期召开家长会，向家长介绍留守儿童的学习、生活情况，共同商讨教育措施。
鼓励家长积极参与学校的`教育活动，共同关注留守儿童的成长。
三、保障措施
1. 加强组织领导：各中小学要高度重视留守儿童教育管理工作，将其纳入学校工作的重要议事日程，加强领导和组织协调。
2. 加大投入力度：县政府和相关部门要加大对留守儿童教育管理工作的投入力度，提供必要的经费保障和物质支持。
3. 强化监督考核：县政府和教育主管部门要加强对留守儿童教育管理工作的监督考核，建立奖惩机制，确保各项工作落到实处。
县中小学留守儿童工作实施规范 5
为进一步加强凤冈县留守儿童和困境儿童等群体关爱工作，特别是无人监护留守儿童和困境儿童的假期安全和生活安排，根据省、市未成年人保护工作会议精神和《全省未成年人保护专项工作总体方案》要求，结合凤冈县教育体育系统实际情况，特制定本方案。
一、总体要求
全面实施《中华人民共和国未成年人保护法》，深化学校、家庭、社会和司法“四位一体”的关爱保护网络，培养乐观向上、自立自强的品质，有效保障特殊未成年人健康成长。
二、组织领导
成立县教育体育系统“关爱留守儿童”工作领导小组，统筹指导全县留守儿童关爱工作。
三、主要措施
1. 全面排查，建立档案：对辖区内中小学幼儿园校内留守儿童进行全面深入的排查，建立健全留守儿童信息档案，确保留守儿童台账底数清、情况明。
2. 安全教育，压实责任：通过主题班队会等形式，加强对留守儿童的安全教育，包括疫情防控、防寒防冻、防火灾、防触电、交通安全等。同时，引导家长充分了解家庭教育的责任和义务，签订《农村留守儿童委托监护责任确认书》，压实家庭职责。
3. 亲情链接，师生帮扶：利用网络视频聊天、亲情书信等形式，增进留守儿童与父母之间的`感情交流。学校采取全员育人导师制“1+N”，每周与留守儿童谈心，了解其学习、生活、情绪等方面的情况，培养学生乐观向上的心理品质。
4. 丰富活动，培养兴趣：充分利用学校少年宫、留守儿童之家等阵地，开展丰富多彩的社团活动，培养学生广泛的兴趣爱好，丰富课外活动内容。
5. 法制教育，提升意识：与检察院、公安局、法院等部门联合聘请法制校长，开展法制课和安全教育，提高留守儿童的法律意识和自我保护能力。
四、保障措施
1. 加强组织领导：建立健全关爱留守儿童工作领导小组，切实把关爱留守儿童工作纳入议事日程，纳入志愿服务活动，纳入教育发展规划，纳入年度目标考核。
2. 做好宣传教育：各学校利用放假前集中开展留守儿童安全知识教育等形式，教育和引导留守儿童提高安全意识。
3. 强化考评督导：加强对留守儿童关爱工作的督促检查，确保各项措施落到实处。
县中小学留守儿童工作实施规范 6
为进一步提高孟连县教体系统留守儿童和困境儿童关爱服务质量，维护留守儿童和困境儿童合法权益，促进教体系统广大留守儿童和困境儿童健康成长，根据《孟连县留守儿童和困境儿童关爱服务质量提升三年行动实施方案》，特制定本实施方案。
一、总体目标
到2026年，留守儿童和困境儿童精神素养明显提升，监护体系更加健全，安全防护水平显著加强，关爱服务工作更加精准高效，系统内关心关爱留守儿童和困境儿童的氛围更加浓厚，关爱服务高质量发展态势持续巩固。
二、服务对象
留守儿童为父母双方均跨县域外出务工持续3个月以上，或一方跨县域外出务工3个月以上另一方无监护能力的不满16周岁的未成年人。困境儿童为0-18周岁的孤儿、事实无人抚养儿童、艾滋病病毒感染儿童、重残儿童、重病儿童及家庭经济困难和家庭监护不到位的儿童等。
三、主要措施
1. 强化监护职责落实：中小学校、幼儿园应当与留守儿童和困境儿童的父母或其他监护人加强联系，每年至少开展1次家庭教育指导服务和实践活动，促进家庭与学校共同教育。
2. 加强监护干预工作：加大对强制报告制度的宣传力度，每年利用学校微信公众号或其他线上媒体+线下广播或家长会、家访等宣传不少于2次。对监护人将留守儿童置于无人监管和照看状态导致其面临危险且经教育不改的，或者拒不履行监护职责6个月以上导致留守儿童生活无着的，或者实施家庭暴力、虐待或遗弃留守儿童导致其身心健康严重受损的，可由其近亲属、村（社区）、民政部门等有关人员或者单位依法向人民法院申请撤销监护人资格，另行指定监护人。
3. 实施安全防护行动：加强安全教育引导，提高留守儿童和困境儿童安全防护、应急避险和自防互救能力。加强安全风险防范，严格落实安全工作责任措施。
4. 实施精神素养提升行动：加强思想道德建设，引导留守儿童和困境儿童树立正确的`世界观、人生观、价值观。加强心理健康教育，丰富精神文化生活，组织留守儿童和困境儿童参与劳动体验、环境保护等各类社团活动、兴趣小组、课外活动实践。
5. 实施固本强基行动：加强数字化建设，依托全国儿童福利信息系统，规范统计数据，统一发布口径。探索信息及智能技术在儿童福利信息领域的应用，通过数字赋能，主动发现需要帮助的留守儿童和困境儿童，精准匹配需求，量身定制关爱帮扶方案。
四、实施步骤
1. 部署启动（2024年1月至2024年1月底）：各学校（园）根据实施方案明确工作任务、阶段性目标、方法步骤、保障措施等，建立协作机制，明确责任、实施主体、完成时限。
2. 重点推进（2024年2月至2025年12月底）：整合工作力量，扎实推进各项重点工作任务，着力补短板强弱项，加大攻坚力度。
3. 巩固提升（2026年1月至2026年10月底）：认真总结工作成效和经验，及时梳理工作中形成的有效做法和协作方式，巩固阶段性工作成果，对存在的困难问题提出改进措施。
五、保障措施
1. 加强组织领导：各学校（园）要充分认识开展留守儿童和困境儿童关爱服务质量提升的重要性，及时安排部署。
2. 强化督促检查：各学校（园）要将留守儿童和困境儿童关爱服务质量提升行动纳入年度重点工作，县教体局将会同相关部门对行动实施情况进行跟踪监测。
3. 加强宣传引导：各学校（园）要加强留守儿童和困境儿童相关法律法规、政策措施宣传工作，注意保护留守儿童和困境儿童个人隐私，引导留守儿童和困境儿童父母或其他监护人自觉履行监护责任。
县中小学留守儿童工作实施规范 7
一、指导思想
全面贯彻落实上级关于留守儿童工作要求，以帮助留守儿童健康成长为宗旨，以弥补留守儿童感情缺失、提高留守儿童道德素养为目标，加强农村留守儿童的管理教育，开展关爱服务，为留守儿童营造一个健康向上、快乐成长的温馨家园和良好环境。
二、工作目标
1. 建立完善的留守儿童教育管理制度，确保留守儿童得到全面的关爱和帮扶。
2. 提高留守儿童的学习成绩和综合素质，促进其全面发展。
3. 加强留守儿童的心理健康教育和安全教育，确保其身心健康和安全。
三、工作措施
1. 建立留守儿童档案和联系卡制度。各中小学要对在校的留守儿童进行认真的调查和登记，建立留守儿童专门档案和联系卡，包括学生的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、联系电话等信息，并根据学生变动情况及时补充或变更。
2. 加强留守儿童的学习辅导和帮扶。各学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位科任教师。科任教师要具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。同时，要动员优秀学生与留守儿童建立“一对一”的帮扶关系，利用课余时间对留守儿童进行学习上的辅导。
3. 优先照顾留守儿童的生活。各学校要对留守儿童在生活上给予优先关心和照顾，帮助他们解决生活中的实际困难。寄宿制学校要优先解决有寄宿要求的留守儿童寄宿和吃饭问题。同时，要动员社会力量共同关心留守儿童的衣食住行，全方位的关心他们的身心健康发展。
4. 开展丰富多彩的校园活动。各学校要根据留守儿童的身心发展需要，有针对性地开展校园活动，如文艺演出、体育比赛、科技制作等，让留守儿童在活动中感受到集体的'温暖和关爱，培养他们的自理能力和开拓视野。
5. 加强留守儿童的心理健康教育。各学校要开设心理咨询课堂和心理咨询热线，为留守儿童提供心理健康教育和心理辅导服务。同时，要定期开展心理健康教育讲座和团体心理辅导活动，帮助留守儿童解决心理问题，增强他们的自信心和抗挫折能力。
四、保障措施
1. 加强组织领导。各中小学要成立留守儿童工作领导小组，明确职责分工，确保各项工作落到实处。
2. 加强宣传教育。各学校要通过多种形式加强对留守儿童工作的宣传和教育，提高全社会对留守儿童问题的认识和关注度。
3. 加强监督检查。县教育局要加强对各中小学留守儿童工作的监督检查和评估考核，确保各项工作取得实效。
县中小学留守儿童工作实施规范 8
一、背景
随着农村劳动力向城市转移的趋势加剧，留守儿童问题日益凸显。为进一步加强我县中小学留守儿童关爱工作，特制定本实施方案。
二、工作目标
1. 确保留守儿童得到妥善的监护和照顾。
2. 提高留守儿童的教育水平和综合素质。
3. 保障留守儿童的合法权益和安全。
三、工作措施
1. 强化监护职责落实。各中小学要与留守儿童的父母或其他监护人加强联系，每年至少开展一次家庭教育指导服务和实践活动。同时，要落实好学校对在校就读期间的`留守儿童的监护责任。
2. 加强安全教育引导。各学校要充分运用各种宣传媒介，采取易于接受的方式，向留守儿童宣传普及安全常识和常见意外伤害等知识，提高他们的安全防护、应急避险和自防互救能力。同时，要加强校园安全风险防范，确保留守儿童在校期间的安全。
3. 实施精神素养提升行动。各学校要根据留守儿童的认知水平和特点，分类提供有针对性的思想道德教育和心理健康教育。通过开展丰富多彩的活动，如劳动体验、环境保护等社团活动、兴趣小组和课外活动实践，充实留守儿童的精神文化生活，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
4. 建立“一对一”帮扶机制。各学校要建立教师与学业困难留守儿童的“一对一”结对帮扶机制，制定个性化的帮扶计划，帮助他们提高学习成绩和综合素质。同时，要动员社会热心人士与留守儿童家庭结对帮扶，为留守儿童提供更多的关爱和帮助。
5. 加强数字化建设。依托全国儿童福利信息系统，加强数据信息共享，规范统计数据。探索信息及智能技术在儿童福利信息领域的应用，通过数字赋能，精准匹配留守儿童需求，量身定制关爱帮扶方案。
四、保障措施
1. 加强组织领导。各中小学要成立留守儿童工作领导小组，制定详细的工作计划和实施方案，确保各项工作有序开展。
2. 加强协作配合。各相关部门要加强协作配合，形成工作合力，共同推进留守儿童关爱工作。
3. 加强督导检查。县教育局要加强对各中小学留守儿童工作的督导检查，及时发现问题并督促整改。
县中小学留守儿童工作实施规范 9
为进一步提高孟连县教体系统留守儿童和困境儿童关爱服务质量，维护留守儿童和困境儿童合法权益，促进教体系统广大留守儿童和困境儿童健康成长，根据《孟连县留守儿童和困境儿童关爱服务质量提升三年行动实施方案》，制定如下实施方案。
一、总体要求
认真落实中央及省委省政府有关决策部署，结合孟连县教体系统留守儿童和困境儿童关爱保护和服务保障工作中存在的问题，进一步完善关爱服务措施，提升关爱服务质量，筑牢基层基础，促进留守儿童和困境儿童全面发展。
二、主要目标
到2024年1月底前，完成校园内留守儿童和困境儿童全面摸底排查。到2026年，留守儿童和困境儿童精神素养明显提升，监护体系更加健全，安全防护水平显著加强，关爱服务工作更加精准高效，系统内关心关爱留守儿童和困境儿童的氛围更加浓厚，关爱服务高质量发展态势持续巩固。
三、关爱对象
各学校（园）内的.留守儿童和困境儿童。留守儿童为父母双方均跨县域外出务工持续3个月以上，或一方跨县域外出务工3个月以上另一方无监护能力的不满16周岁的未成年人。困境儿童为0-18周岁的孤儿、事实无人抚养儿童、艾滋病病毒感染儿童、重残儿童、重病儿童及家庭经济困难和家庭监护不到位的儿童等。
四、行动措施
1. 强化监护职责落实：中小学校、幼儿园应当与留守儿童和困境儿童的父母或其他监护人加强联系，每年至少开展1次家庭教育指导服务和实践活动，促进家庭与学校共同教育。
2. 加强监护干预工作：加大对强制报告制度的宣传力度，每年利用学校微信公众号或其他线上媒体和线下广播或家长会、家访等宣传不少于2次。
3. 加强安全教育引导：学校（园）要充分运用宣传条幅、各类电子显示屏、学校（园）宣传栏、新闻媒体、新媒体平台等，采取儿童易于接受的方式，宣传普及安全常识和常见意外伤害等知识，提高留守儿童和困境儿童安全防护、应急避险和自防互救能力。
4. 实施精神素养提升行动：加强思想道德建设，各学校（园）要根据留守儿童和困境儿童不同年龄段的认知水平和特点，分类提供有针对性的思想道德教育。加强心理健康教育，丰富精神文化生活。
五、保障措施
1. 加强组织领导：各学校（园）要充分认识开展留守儿童和困境儿童关爱服务质量提升的重要性，及时安排部署。
2. 强化督促检查：各学校（园）要将留守儿童和困境儿童关爱服务质量提升行动纳入年度重点工作，县教体局将会同相关部门对行动实施情况进行跟踪监测。
3. 加强宣传引导：各学校（园）要加强留守儿童和困境儿童相关法律法规、政策措施宣传工作，注意保护留守儿童和困境儿童个人隐私，引导留守儿童和困境儿童父母或其他监护人自觉履行监护责任，强化强制报告主体的法治意识。
县中小学留守儿童工作实施规范 10
为进一步加强凤冈县留守儿童和困境儿童等群体关爱工作，特别是无人监护留守儿童和困境儿童的假期安全和生活安排，根据省、市未成年人保护工作会议精神和《全省未成年人保护专项工作总体方案》要求，结合凤冈县教育体育系统实际情况，特制定本方案。
一、总体要求
全面实施《中华人民共和国未成年人保护法》，深化学校、家庭、社会和司法“四位一体”的关爱保护网络，培养乐观向上、自立自强的品质，有效保障特殊未成年人健康成长。
二、组织领导
为加强对关爱留守儿童工作的领导，成立县教育体育系统“关爱留守儿童”工作领导小组，组成人员如下：
组长：
副组长：
成员：教体局各股室负责人、中小学校长、幼儿园园长、中心校留守儿童负责人、中小学及幼儿园留守儿童负责人
领导小组下设办公室于团工委，xx负责日常工作。
三、主要措施
1. 全面排查，建立档案：
由各中心校和县直学校留守儿童负责人牵头，对辖区内中小学幼儿园校内留守儿童进行全面深入的排查，建立健全留守儿童信息档案，确保留守儿童台账底数清、情况明。
精准摸排，及时发现和保护无人监护等困境的农村留守儿童，严厉打击遗弃农村留守儿童等监护侵害行为，为农村留守儿童提供针对性帮扶。
2. 亲情交流，增进感情：
利用网络，通过视频聊天、亲情书信等形式与父母网上交流，增进学生与家长的感情，让学生随时感受到父母的关爱。
3. 师生帮扶，心理关怀：
学校采取全员育人导师制“1+N”，每周与留守儿童谈心一次，组织留守儿童开展“老师，我想对您说……”为主题的话题作文一次，每周督查留守儿童课外学习活动一次，每月到留守儿童家中走访一次，了解他们近期的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生乐观向上的心理品质。
4. 丰富活动，充实生活：
各校充分利用好学校少年宫、留守儿童之家、少先队室、图书室、爱国主义教育基地、研学实践教育基地等阵地，开展好社团活动，培养学生广泛的兴趣爱好，丰富课外活动内容。
营造浓厚的.节日气氛，让学生了解中国传统节日习俗，感受到学校如家的温暖。
5. 加强教育，提升意识：
开展团体心理辅导活动，将学生平时所体验到的孤军奋战、人情冷漠等负面情绪进行外化，找到团队、归属团队，以更积极的心态投入到学习生活中，提升学生之间的亲密感，同时促进学生自我了解，正确地看待自己，认识自身的人际交往模式，学会正确处理人际关系。
与检查院、公安局、法院等部门联合聘请法制校长，开展法制课，加强法制教育和安全教育，提高留守儿童法律意识和自我保护能力。
四、保障措施
1. 加强组织领导：建立健全关爱留守儿童工作领导小组，切实把关爱留守儿童工作纳入议事日程，纳入志愿服务活动，纳入教育发展规划，纳入年度目标考核。
2. 做好假期学生安全教育宣传工作：各学校利用放假前集中开展留守儿童安全知识教育等形式，教育和引导留守儿童提高安全意识。
3. 开学做好控辍保学工作：各校通过家校通、短信、微信群、公开信等方式告知留守儿童的父母或其他监护人放假及复学时间，并要求其加强对孩子假期生活的监管照顾。
4. 强化考评督导：通过建立健全考评督导机制，确保各项关爱留守儿童工作措施落到实处，取得实效。
【县中小学留守儿童工作实施规范】相关文章：
xx县工商局工作规范实施办法02-24
县妇女儿童发展纲要实施情况的汇报04-07
县妇女儿童发展纲要实施情况的汇报04-07
留守儿童作文11-24
留守儿童征文12-23
牵手留守儿童02-22
留守儿童的诗歌07-06
留守儿童工作总结02-13
留守儿童工作计划01-02