【精选】喜爱的老师作文三篇
在学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的喜爱的老师作文3篇，欢迎大家分享。
喜爱的老师作文 篇1
作文课，做为学生时，没有感觉到作文课就是我的梦魇。我写不好作文，但并不讨厌作文。做为教师，我虽然已有二十年从教经历，但因为大部分时间不是语文教师，教作文也不过是这两三年的事，摸爬滚打，也感觉到其中乐趣。
从学生的角度考虑，作文课要是能让我自由表达，天马行空，多好。老师不再给我们命题，只是提出新作要求，比如用上新学的哪些修辞手法，或者哪些活动描写，主题不要过于狭窄。让我们在大题框架下自由命题，让写作课成为我们思维自由驰骋的疆场。老师批改作文，不要过于拘泥文章形式。什么结构完整啦，主题突出啦，语言优美啦。不如关注每篇作文，是不是我们真情释放，是不是自我思维方式的创造，是不是表达清楚了我们的想法。老师的引导，范文的学习，只是一种写法借鉴，具体如何写，还是我的文章我做主。我希望我的作文，只要是我自己的内心独白，老师都能够给与欣赏。鼓励我表达自我，不要以教育的要求，非要文章思想要高尚，实际生活中没做的，也要编上某天我去做了志愿者，做了什么什么好事。假话套话连篇，得绞尽脑汁去编，这样的作文课谁喜欢，将来不上学了，这样的.作文能力没有市场。
从教师的角度考虑，作文课就是师生交流各自生活的课，也是教师通过作文课深入了解学生的内心的课。师生能够在作文课上心灵碰撞，而不是独角戏。做为语文教师，更应该生活在学生中间，倾听学生的呼声，了解他们的生活，而不是高高在上，只有课堂才与他们接触。提出的话题，只是我们的一厢情愿，与他们而言，陌生还是陌生。从学生生活中搜集作文主题，和孩子们一起表达生活，让孩子们将教师做为交流的朋友。我喜欢这样的课堂，一起走过，大家交流中互相成长。 师生喜欢，是心灵相通;师生喜欢，是朋友交流;师生喜欢，需是互相倾听。我在努力，相信这样的作文课堂，不久的将来就会登上我的作文课!
喜爱的老师作文 篇2
我们有语文老师数学老师英语老师这三个正科老师，我们的语文老师叫宋老师，数学老师叫张老师，英语老师叫李老师。三个老师我都喜欢，语文老师上课既轻松，还有欢乐。每一次班里的学生过 生日，老师都为他们祝福，祝他们生日快乐。所以我喜欢她；数学老师上课仔仔细细的教我们让我们快速学会数学；英语老师教我们读英语单词，她读得又快又标准；三个老师既和蔼又美丽，所以我喜 欢这三个老师。
喜爱的'老师作文 篇3
我庆幸，从一年级到三年级遇到了许多好老师，其中我最喜欢我们的班主任——崔老师。
她有一头乌黑的中长发，弯弯的眉毛下有一双像黑宝石一样闪亮的眼睛。一张樱桃小嘴一笑起来，脸上就露出两个可爱的小酒窝。
崔老师平时很关心我们，但是对待我们的学习却十分认真、严格。记得有一次，老师让我们把《课堂练习》带回家做，一到家，我就认真地写了起来，很快就写完了。为了争取全对，从而得到崔老师打的鲜红的五角星，我便认真地检查了好几遍，都没有发现错误。为了万无一失，我又让妈妈检查了一遍，也没有错。我开心地把作业装进书包，心想：明天肯定能得到崔老师打的小星星。
第二天，崔老师给我们当面批改作业了。看着前去批改的同学都出现了这样那样的错误，受到了崔老师严厉的批评，我顿时也紧张起来，害怕自己也有错。终于轮到改我的作业了，只见崔老师那神圣的'红笔在我的作业上一笔笔划过，一个对勾，两个对勾……我心里开心极了，心想：我肯定全对！就在我得意之时，突然，老师的笔停住了，严肃地对我说：“这题对吗？”我看了看说：“对呀！”老师让我仔细地再检查一遍，我小心翼翼地又看了一遍，原来是一个“博”字少了右上角的一点。崔老师批改这么多作业，却连一个小小的点没写都能一下子发现。那一刻，我真佩服崔老师！
这就是我心目中的好老师，是我和同学们心中既喜爱又尊敬的好老师！
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