小学生的作文(大全6篇)
无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的小学生的作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学生的作文 篇1
家乡的火锅又香又辣，好吃极了。
国庆节时，我们一家人去吃了火锅。
走到火锅店门口，我看见有很多人在热热闹闹地吃火锅，然后一阵辣辣的香味扑面而来，我们被香味拉了进去。
坐上餐桌，我看见一位阿姨端来了一锅红汤，那汤很红，红得像岩浆，而且汤也很香，汤上漂浮着辣椒、花椒，空气里飞着辣味，锅里还冒着泡泡。
菜放进锅里，过了一会，我吃了一口，真是又香又辣，爽极了！把我的泪水都辣出来了，我赶紧把舌头伸了出来，姐姐看见了，说我是小狗，我不服气，说：“你被辣了也会这样。”然后，喝酒的'喝酒，喝豆浆的喝豆浆，我们边笑边说，开心极了。
火锅真好吃，我喜欢家乡的火锅！
小学生的作文 篇2
今天，我们上了一堂特殊的语文课。
上课铃声响了，丁老师满面笑容地说：“这节语文课，我们来玩游戏，名字叫做‘成语猜猜猜’！”我心想：丁老师的葫芦里卖的到底是什么药？
老师详细地讲解了游戏的规则，其实简单：老师报成语，一个同学根据成语做动作，另一个同学猜成语。
游戏开始了，老师请一位绿衣服的同学来猜，那位同学胸有成竹地走上了讲台，背对着大屏幕，老师又请了另一位胖子同学做动作。大屏幕上显示“捶胸顿足”四个字，胖子同学呲牙咧嘴地捶胸、跺脚，台下的观众笑得东倒西歪。而猜的.同学却一头雾水，怎么也猜不出来。老师只好再请一位穿蓝衣服的同学来做动作，这个同学嘻皮笑脸地点点胸、跺跺脚，我心想：这分明就是蜻蜓点水吗？还不如上一位同学表演的好呢，他怎么可能猜的出来呢！老师又叫来了第三位表演者，他这动动、那动动，猜的同学看的目瞪口呆，疑惑地问：“是不是三心二意？”台下又传来了一阵爆笑声。第一轮游戏以失败告终。
接下来，又进行了几组“成语猜猜猜”游戏，同学们的表演千奇百怪，精彩极了。
下课铃声响了，游戏不得不结束了，同学们意犹未尽，我们齐声喊道：“老师，下节课我们还要玩游戏……!”
小学生的作文 篇3
父亲，身高1.5米，是很矮的。
孩提时代的我，始终觉得父亲是高大的。这种感觉是怎么来的？上体育课时，我很想从玻璃窗看看高年级学生上课，可是总是看不见。而父亲每次找我，蜡黄的脸总呈现在教室窗子中间。我想骆驼吃到了高墙上的树叶而山羊吃不到，骆驼不就高吗？因此，我确认父亲是高大的，我羡慕极了。
上初中了。我偶尔也想瞧瞧别的教室里的`“老大哥”，瞧，看见了，还有看小说的哩。于是，我便很想与父亲比比高矮。父亲终于来了，背着米。比试结果，父亲竟比我矮了一点儿，我高兴了。放假了，我把奖状给父亲看，他高兴地抬起头，却比我高一点。父亲还是比我高呀！
我不甘心，相信自己会比父亲高的。
不久前，我得病了，父亲来看我。无意间我发现父亲比我矮了一头！一个月前的父亲不是比我高吗？我惊奇呀！可仔细看看父亲：头发和胡须白了许多，瘦瘦的脸，墨般的黑了；眉宇间的“川”子非常醒目，两端的鱼尾纹更深，更长，更密了。父亲没有说什么，只是说：“不必惦念家里，我还挺好。只是你医病要紧。”我抑制不住激动的感情，流泪了。
然而，父亲真的矮吗？不，父亲不矮！父亲高大，永远永远地高大......
小学生的作文 篇4
在我的外婆家，有一只很可爱的小狗，它是一条西洋狗，名字叫kk。它有一双水灵灵的眼睛，大大的嘴巴，一条尾巴更可爱，成天竖着，还像一多盛开的白菊花，它的鼻子可厉害了，能够闻出各种物体的香味。
每过一个星期外婆就给它洗澡，刚知道这个的我很惊讶，因为这是我第一次要看外婆给小狗洗澡。
外婆打来一盆温水，拿来一条毛巾，放好一块肥皂，一切准备就绪后，外婆小心翼翼地把小狗抱进一个没有水的盆里。我满以为它心里不定多高兴哩，谁知这平日斯斯文文的'小狗现在却左看看，右看看，顽皮的很，我想小狗这么顽皮你洗的好吗，外婆没说话，就给小狗洗澡了。外婆先用温水和冷水混合起来给小狗淋了一下，这时我看见小狗已经在微微颤抖了，外婆也发现了，于是赶快擦肥皂，上擦擦，下擦擦，左擦擦，右擦擦
，我一边看着外婆擦，一边说着，这次小狗比以前更加顽皮了，不仅在左看看右看看，还向旁边趴来趴去，让外婆不知所措，我在一边看着也很着急。过了一会儿，外婆终于擦好了，但是外婆的额头都是满了泪珠，围裙上都是水滴。接下来就是给小狗冲掉肥皂，这回小狗可乖了，也许是擦了肥皂难过了，想快点把肥皂擦掉的缘故吧，我自己的想法。小狗的澡洗好了，这时的小狗和原来的小狗比起来，真是有天大的区别呀！
小学生的作文 篇5
秋雨如烟如雾，无声地飘落在那空地上的瓦砾堆里，枯枝败叶上，淋湿了树，淋湿了房，淋湿了地。
早上，我在雨声中渐渐醒来，透过玻璃窗，看见对面那高高的红墙，窈窕的树枝，曲折的石径，在雨中迷迷蒙蒙，如同一位少女，披着一层薄薄的'面纱。我洗漱完后，打着伞漫步在雨中，走在泥泞的土地上，雨丝一阵阵落地，即与泥土合为一体，一会儿地面就变得潮湿润泽，空气中也弥漫了微微的寒意。
雨越下越大，水面上的水泡像一颗颗晶莹美丽的珍珠。猛地，大雨袭来，银币似的雨点噼噼啪啪地落了下来，在地上唱歌。这雨来得太猛了，超过了玻璃窗破碎的声音，打伤了刚刚长出来的嫩叶儿，打疼了滿村乱跑的小狗。这雨来之忽怱，还没有停下来的意思，已经连续下了两天大雨，这鬼天气也真不知道累，整整四十八个小时一刻都没有停过，我都有些思念不下雨的日子了，那怕是阴天也好啊！如果一下子能把雨停下来，我一定开一个“没雨晚会”好好庆祝一下。
雨啊雨，请暂停一会儿吧！下了这些天你也累了，也该好好歇息了。
小学生的作文 篇6
一、多鼓励，少批评，激发习作兴趣
阅读不少学生作文，总觉得不尽人意。其实，如果仔细品尝学生习作，不难发现其中有很多优秀地方，只不过我们用成人的标准、个人主观意识去衡量罢了。作为教师，应该做学生习作的引路人，要充分挖掘学生习作中的闪光点，哪怕只有一句话，也应给予肯定，不要一味地戴上眼镜找学生的不足。多鼓励，少批评，可以让学生既尝到成功的喜悦，又认识到自己的不足，达到“让我学”为“我要学”的目的。记得有一次，我让学生自己想写什么就写什么。竟然有一位同学写不喜欢我，虽然文采并不好，的确列举了我不少缺点。一般教师也许把这位学生大骂一顿，我却没有这样做，而是把他的文章作了认真修改，在班下表扬了他敢于正视老师缺点的胆量，还把这篇文章推荐到“小学生网上作文编辑部”发表了。从此这位学生写作兴趣便激发起来了，还经常把自己的作文交给我给他修改。
二、积极撰稿，消除“作文难”
《黔江日报》科教周刊开辟了“学生时代”栏目，《今日教育》有“小学生天地”，网络上有“站”。鼓励学生积极向其撰稿，可以消除学生的作文畏难情绪。在农村孩子眼里，写出的文章不被老师批评，就是最大的满足，撰稿，想都不敢想。一年来，我们不断从各年级学生习作中挑选作文推荐到《黔江日报》、《今日教育》、《小学生网上作文》。当一篇篇习作登上了《黔江日报》、《今日教育》，发表于《站》，贴进了学校的宣传窗，各班很快掀起了作文高潮，每天总有不少学生自觉不自觉地把自己的作文投向你的办公室。就本学期就有近二十多篇作文发表于不同报刊或网站。
三、改革作文评改方式，让学生自主作文
评改作文的目的是为了提高学生的作文水平，掌握作文技能技巧，认识自己作文的不足并改正。教学中，学生初稿时，教师适时指导、浏览，收集优秀作文和带有普遍性毛病的作文。待学生初稿完成后，组织学生欣赏其中的'优秀作文和共同评改带普遍性毛病的作文。将选好的典型作文，展现在学生眼前，让学生评议作文的优缺点，可以从词语、句子及篇章结构等方面说说哪些地方写得好？为什么？哪些地方不足？你有什么好的意见？这样，学生的思维被激活，学习别人的作文后，把学生分成小组，让学生相互评改，合作学习。把自己的作文在小组内相互交流，评评你认为好的地方，谈谈不足之处，有利于发现不易发现的毛病，既学到了别人作文的优点，又找到了自己作文的不足，然后针对自己作文中的问题，在自己的稿纸上任意修改，只要自己能看懂就行，不受任何格式限制。达到欣赏中学习，学习中积累、积累中运用，互相交流、共同进步的目的。为了更好地修改，还可以把修改的作文在小组或班上进行朗读，发现问题及时弥补，借鉴、阅读修改，这样写出来的作文就流畅多了。
抓住学生的心理特点，激发学生作文兴趣，采用自主写作，合作修改，探究学习，活动起来既轻松，又愉快，何乐而不为？当然，要做到这几点，教师必须转变观念，树立大语文观、学生观，不但要给学生大胆写、自由练的机会，还应加强自身业务素质的学习，跟上时代步伐，这样，我们才能真正成为学生兴趣习作的引路人。
【小学生的作文】相关文章：
等小学生作文06-13
精选小学生作文02-21
小学生作文06-09
小学生的作文05-30
（精选）小学生作文07-04
【精选】小学生作文07-04
小学生作文06-12
小学生的作文06-12
小学生作文（精选）07-04
【经典】小学生作文07-28