小学生的作文
在学习、工作乃至生活中，大家对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你有了解过作文吗？下面是小编帮大家整理的小学生的作文9篇，希望对大家有所帮助。
小学生的作文 篇1
以前总觉得打篮球是件非常容易的球类运动，瞧，西山公园的同学们不就是用力一投就把它投进篮框了嘛！多容易呀！
今天，体育老师教我们学习打篮球，我异常兴奋，哈，太棒啦，终于可以打篮球了！还没轮到我，我就开始跃跃欲试起来，心里暗暗得意，呆会儿我应该能投进10个吧！谢天谢地终于轮到我了，我迫不及待地拿起篮球，大跨步地飞奔过去，两只眼睛紧盯着篮框，一投，可是调皮的篮球弟弟却从球篮架下飞了过去。
不行，再投一个，只听见“呯”的一声，篮球弟弟撞上篮框又直接反弹回来，像块坚硬的`石头朝我头上猛砸了上来，砸得我眼冒金星，疼得我眼泪吧嗒吧嗒地直往下掉。我就像泄了气的皮球，已经彻底没了刚才的兴奋劲了，心想算了不学了。这时只听见体育老师说：“打篮球时要仔细，力气要用大些，最重要的是我们要瞄准的是篮板而不是篮框，还要勤学苦练，才能练好！”听了老师的话后，我小心翼翼地拿起篮球，半蹲下身子，瞄准篮板用尽洪荒之力，篮球弟弟在篮框旁调皮地跑了几圈终于转晕了头，一头栽倒进了篮框里。“太棒了，终于进球了。我高兴地手舞足蹈起来。“不行，再来！力气还不够，一定要多练习。”我又连续的投了两次，却没有上次这么幸运，篮球弟弟怎么也不听我的使唤，不是从篮板上偷偷溜走，就是从篮框旁飞奔而去。我又开始垂头丧气起来。可体育老师一直在旁边叫道：“不行，再来，再努力再练习！” 我暗自下定决心，又开始重拾信心，给自己鼓气，绝不放弃，一定要坚持到底，加油！在接下来的投篮练习中，我从刚开始的投10个进0 个，慢慢地至投10个进1个，至投10个进2个，投得越来越得心应手。
从学打篮球中，我明白了遇到困难决不能放弃，坚持就是胜利！”无论是在学习上还是在生活上，遇到困难，我都要坚持不懈，不向困难屈服，勇于战胜困难，不断努力，就会向成功迈进一大步！
小学生的作文 篇2
长颈鹿是森林王国中狮子大王的忠臣，它的任务是负责给狮子大王做记录。
有一天，老虎向狮子大王发起挑战，狮子大王便和它决斗起来。经过一番激烈的战斗后，狮子大王终于获胜了，长颈鹿看完了这场惊心动魄的决斗后，把这件事记在了笔记本上。过了几天后，狮子大王翻阅了长颈鹿的笔记本，上面清清楚楚的`写着这样一行字：
狮子大王英勇无比，打败了前来挑战的老虎！
它很高兴，于是重赏了长颈鹿。
又过了几天，长颈鹿看到狮子大王被猎人追赶，虽然狮子大王逃掉了，但是还是被猎人用枪打中了身体。长颈鹿又把这场带有血腥味的逃杀事件记在了笔记本上。几天后，狮子大王又翻了翻长颈鹿的笔记本，上面又清清楚楚的写了这样一行字：
狮子大王被猎人追赶，还中了猎人的枪弹，伤势严重！
它很生气，把长颈鹿叫来，对它说：“我限你三天时间把这句话改为：猎人未打着狮子大王，后来反而被狮子大王吃了。否则我就吃了你！”。长颈鹿便说：“这样改不符合实际，我不改！”三天后，长颈鹿还没改，狮子大王就真吃了长颈鹿。
后来，森林王国便流传着这个歇后语：长颈鹿的笔记——绝对可靠。
小学生的作文 篇3
“抓紧、抓紧、再抓紧。”（先声夺人的开头）咦，是谁在说话呀？当然是我喽！大家肯定想知道我为什么这样害怕，那就听我慢慢道来吧！（这样的文章起笔能紧紧抓住读者的心，很好）
9月13日，我兴高采烈地和爸爸去杏花公园的游乐场游玩。可是我一高兴，竟忘记该玩什么了。爸爸问我：“敢不敢玩激流勇进啊！”我有点害怕，这都被爸爸锐利的眼光给看穿了。爸爸轻蔑地（我觉得这里用“轻蔑”一词不太妥）看着我，说：“原来你不敢玩呐！”我被这轻蔑的目光给激怒了，说：“玩就玩，谁怕谁呀！”虽然我是这样说的，但是我还是有点害怕。（符合实际。建议在个别词语上加上引号）
“开始喽！”爸爸大声说。由于激流勇进的船没有安全带，我只好紧紧地抓住了一旁的扶手。马上就要到小一点的上下坡了，我的心里十分害怕，手心也出冷汗了。（的'确很紧张。还可以再写写，写细致一些）一下子……呀！全身都是水，好险啊！我刚松了一口气，可忽然看见还有一个比刚才的上下坡还要大的上下坡。我刚放下来的心又提了起来。
船慢慢地靠近，我的心脏加快了跳动，手中的冷汗也逐渐增多（心理活动很有读头，因为你写得好），我的手开始滑了，于是，我赶忙把双手在裤子上擦拭，然后又紧紧地抓住了扶手。我的手在发抖，脸色也很苍白，心想：“这一下子冲下去，如果没有抓紧扶手，那不被甩出去了吗？唉！我还是别想了，越想越可怕，但如果真的是这样子的话……”我停止了想象，又开始安慰自己：“抓紧，一定要抓紧啊！别害怕……”（紧扣文章的写作要求）可还没有安慰完自己呢！船就一下子冲了下去。“啊！！！”天空中回响着杀猪般的叫声……（本短结尾的句子用词不文雅）
天呐！太可怕了！（用“可怕”一词表示自己对过程的“害怕”，有变化、但符合要求）
小学生的作文 篇4
说起树呀，大家一定都非常熟悉，它们可是我们身边不可缺少的好伙伴——有着扎根泥土的根基，笔直的树干、茂密的枝叶，就像一把把撑开的大伞，为我们送来绿荫鸟鸣，制造新鲜空气，美化城市环境……可是有一天，我却发现了一种与众不同的“怪树”，让我对树又有了新的认识。
记得那是一个夏日的傍晚，太阳刚刚退去热力，大地还散发着炙烤的余温，我和妈妈走出家门，在河边的人行道上散步。在家中“关”了一天的我，此时就像放出笼的小鸟，张开双臂拥抱大自然——摸摸小草、闻闻小花、抱抱小树……忽然，我被路边的几棵小树吸引住了，因为它们长得特别奇怪。一般的树都是枝头长叶子，根在地底下，而眼前的这几棵树却在枝头倒挂下了无数根状的长须来。出于好奇，我仔细地观察了起来——只见这些“长须”大约有面条般粗细，上端是棕色的，到了末端颜色就渐渐淡下来，变成了土黄色。用手摘下一根，用力捏了捏，有一些水分流了出来。这时，我的脑中突然蹦出了这样一个想法：这些“长须”也是大树的根吗？是树木用来储藏水分的`吗？带着这样的疑问，我去请教妈妈，可妈妈神秘地笑了笑，说：“有问题就要自己想办法去解决呀？”于是回到家后，我急忙打开电脑，上网查阅起了资料。终于，“功夫不负有心人”，我查找到了，原来这些“长须”是植物的“气根”，它们有的悬在空中，从空气中吸收水分和养料，有的直达地面，伸入泥土，起着吸收养分和支持树枝的作用。
恍然大悟后，我不但对树有了新的认识，还懂得了：只要仔细观察，做生活中的有心人，你就会有惊奇的发现！
小学生的作文 篇5
瞧，一双蛮有精神的眼睛，流露出不服老的劲头；圆圆的脸庞，斑白的短发，显得和蔼可亲；一张唠唠叨叨的嘴，随时都会给你提个醒儿，这就是我的奶奶。
奶奶非常俭朴，甚至有些吝啬，恨不得一分钱掰成两半儿花，她年轻的时候陪人去逛广州，
走了一整天，连瓶水都不舍得买来喝。逢年过节，单位加菜，她一口也不舍得吃，全部带回来给家人吃，就像鸟妈妈外出觅食喂养窝里嗷嗷待哺的小鸟一样。姨婆的丈夫去世了，奶奶忙前忙后的，还把自己省吃俭用攒下的钱拿出来供姨婆的两个女儿生活学习。奶奶就是这样对自己抠门，对别人慷慨的人。
奶奶是一位医生，学历不是很高，但是对患者耐心细致，认真负责。对病人的疑问总是不厌其烦的解释，
邻里左右有人病了，哪怕半夜三更的，只要一个电话，她就毫无怨言的跑去帮忙，凡是找她看过病的人都会对她留下深刻的印象。现在她虽然已经退休十几年了，但每次出去散步的时候，总有不少人上来热情的打招呼。所以我十分敬佩他。
奶奶非常关心我，每到下午四点半，她就会带上点心牛奶来学校看我，像报时钟那么准时。有一次，
奶奶到教室没找到我，后来一见到我就唠叨起来：“你跑到哪里去了？又去哪玩了？还不回家？”一下子跑出那么多问题，我经不住她的阵阵“连珠炮”的攻击，赶紧说：“我马上走，我马上走！”连着好些天，奶奶天天都来，风雨无阻，有时在操场没看见我，就一步步慢慢爬到四楼教室找，如果我不在，她还会颤颤巍巍的`爬上另外一栋楼的五楼舞蹈室来找我，
反反复复的找好几遍，总是希望能亲手递给我一瓶牛奶，几块点心，然后再唠叨几句。渐渐同学们开始笑话我了，有一天，我终于忍不住，对奶奶说：“奶奶，你以后不要来了。”为此，奶奶很不开心，默默伤心了好几天。
我回家后，脑海里浮现出奶奶顶风冒雨给我送东西来的样子，心里很不是滋味，暗想：“奶奶一把年纪了，身体又不好，那么辛苦的给我送东西来，礼轻情意重啊！我这么说太不应该了。”这时，妈妈走过来对我说：“奶奶是刀子嘴，豆腐心，一切都是为了你好啊！”我决定跟奶奶道歉。
第二天下午，一见到奶奶我就跑过去对她说：“对不起奶奶！”可奶奶却慈祥的笑着挥了挥手，又递给我一包点心。包装袋上，还留着奶奶晶莹的汗珠呢！
奶奶，我爱你，我爱你的刀子嘴，我爱你的豆腐心！
小学生的作文 篇6
写作能力是语文素养的综合体现。然而目前大多数小学生的写作能力和水平不容乐观，一提到作文就头疼，苦于作文，烦于写作，写作兴趣更无从谈起。长此下去，不仅影响学生作文能力的提高，而且不利于学生语文综合素养的培养。因此，搞好作文教学是每个语文教师必须思考的问题。下面是笔者对作文教学的几点认识。
一、兴趣引导，积累写作素材
兴趣是入门的向导。每个人从事各种各样的活动，都是由一定的活动动机、兴趣爱好引起的。激发兴趣和爱好是培养作文能力的关键。因此作文教学离不开良好的兴趣参与。
创设情境，激发写作兴趣，情动于衷而成于言。教师要充分发挥“情感”在作文教学中的作用，通过如临其境、如见其人的情感体验，缩短学生与作文中人物的心理距离，使学生设身处地得去体会、去感受、去写作。所以，教师在教学中要通过各种途径，在习作指导中创设丰富多彩的情境（如利用电教媒体、小品表演、游戏等），利用语文教学的情感因素，激发学生共鸣，并创造条件，营造情感倾吐氛围，激活学生的思维，让学生畅所欲言，从而消除学生对作文的恐惧厌烦心理，真正地喜欢作文，这也为学生自由表达，真实写作打开通道。
重视生活实践作文离不开生活。教师要引导学生从生活中来，到生活中去。学生自己看到、听到、想到的内容丰富了，作文的素材也就多了起来。教师可以经常安排学生在生活中观察事物，展开想象，鼓励学生积极参与生活实践，切实体验生活方方面面的酸甜苦辣，这样才能把学生思维打开，使学生举一反三，去想生活中的事，从而积累生活素材，为写作开启鲜活的永不枯竭的源泉。作文训练中的即兴观察或有意观察，都是认识生活、获取作文材料的常用方法。平时我要教给学生观察方法并有意引导学生去观察周围美好的人和事。如观察乡村、街道的重大建设与细微变化，观察社会各阶层人物的`工作表现，观察大自然的树木花草、日月星空……
广开阅读门路，读书破万卷，下笔如有神。增加阅读量也是积累素材的重要方法。作文所需要的遣词造句，布局谋篇在很大程度上依赖于阅读。读书能积累累语言，提高语文素养，学生才能准确生动地表情达意。因此，在作文教学中，要引导学生注意语言积累，要赋予语言生活气息，要能把语言还原于生活，发表一定的见解。在课外阅读中，对自己喜欢的语言，要能大体理解它的意思，摘抄下来；同时教师还要抓住教学时机，布置名篇阅读。新课程实施以来，新选入的课文具有极强的时代感，内容丰富，语言优美。教师要抓住每篇课文的特点，加强练习训练，使学生从中学到好的表现形式、手法，并应用于作文中来。
二、自由表达，倡导真实写作
新课程标准提倡学生习作“怎样想就怎样表达”。自由表达，真实写作是小学生写作教学的重要指导思想。因此，教学中要使学生养成勤于动笔，自主写作，乐于表达的兴趣和习惯，充分发挥学生的主体精神，扫除心理障碍，真正做到无拘无束，自由自在的表现他们的所见、所闻、所感、所思时，才有可能进行有创意的表达，写下真实的作文。小学作文教学一直被限制在“师授作文”的狭小天地中，无疑是对学生智慧的禁锢和个性的扼杀。培养学生写写“亲眼所见、亲耳所闻、亲身所经历”，就是要求学生用自己的话来表达自己的思想，使作文呈现个性风格。老师应大力倡导“百花齐放，百家争鸣”，尊重学生的选择，尊重学生的表达，甚至宽容学生的一些毛病，一些不成熟的缺点，让他们自己去克服，让他们自我成长，从而使学生个性在文章中日益张扬起来，让一个个不同的“我”在作文中活灵活现、充分展现。
营造良好的表达氛围宽松、和谐、愉悦的写作环境是学生自由表达、袒露真情所必需的。因此，教师要创设一个民主宽松的习作氛围，消除学生畏难的心理，让作文成为他们的一种内在需要。在教学中，教师可以对习作的内容、形式、字数等不作任何限制，只要心中有话就可以写进去；可以鼓励学生写自己的真实想法，做到我写我看的、我写我想的、我写我做的，增强他们写作的自信心；可以允许他们对同一问题有不同看法。这样一来，学生敢想、敢说、敢表达了，作文也就不在是什么难事了。
三、感受成功，增加作文动力
学生作文完成，需要鼓励和帮助。“善表现”是学生的天性，教师要想方设法为学生创设展示作品的机会。
充分利用好校内公共平面媒体。教师要充分利用好班级的墙报、校园内的黑板报和红领巾广播站等宣传阵地，使学生在墙报上能读到自己的作品，在广播站能里听到自己的作品，将会大大增强学生的成就感，激发学生的写作兴趣。
经常鼓励学生把其成功之作向报刊杂志投稿学生的作文一旦获奖或发表，成功的喜悦会引发一种强大的创作动力。同时还会带动很多学生，从而形成良性循环，让所有的学生都把写作当成一种乐事。
总之，只要教师不断探索，丰富作文的教学形式，关注学生的个性差异，因材施教，积极引导学生做生活的有心人，鼓励学生在平时积累大量的写作素材，切实调动学生的写作兴趣，相信学生的作文能力一定能提高，一篇篇好的作文就会在他们的笔下诞生。
小学生的作文 篇7
大家好！我的名字叫莫诗蕾，今年已经九岁了，在卖酒中心小学读书。我是一个漂亮的小女孩，弯弯的眉毛下长着一双大大的眼睛，炯炯有神的，像两颗黑色的大珍珠，高高的鼻梁，小巧的嘴巴里有一口洁白的牙齿，红通通的小脸蛋，像一个熟透了的苹果，非常惹人喜爱。
陈述事例
我的各科成绩一直都很好，每一次考试都名列前茅，获得了许许多多的奖状，有少先队员奖；有三好学生奖；有语数竞赛甲等奖等等。同学们都很羡慕我。我常常帮同学们辅导功课，检查他们的背书情况。老师常常夸我是她的得力助手。
我活泼可爱，在家里，爸爸妈妈遇到烦心事时，我是他们的开心果，我会给他们讲小笑话，逗他们开心，让他们把烦恼全部忘掉。在学校，每当下课时，教室里就充满了欢声笑语，因为我正在给同学们讲小笑话呢！
我是个爱哭的.小女孩。我喜欢表扬，不喜欢批评，只要妈妈一说我的缺点，我的脸就像春天的天气一样，说变就变，两颗大泪洙哗啦哗啦地滚了下来。
我爱唱歌，每当洗澡时，我会情不自禁的哼起了歌儿来；每当写作业时，我会不由自主地哼起了歌儿；每当上学时，我也会高歌一曲。正因为我平时练多了，学校就推荐我去唱歌。妈妈的学校举行元旦晚会，我唱了一首<<爸爸的雪花>>，歌声很甜美，赢得了观众热烈的掌声，我的心里别提有多开心呀！
励志结尾
瞧！这就是我，一个成绩优秀，活泼可爱，喜欢唱歌和爱哭的小女孩，你喜欢我吗？我知道我爱哭是不好的，我要承受得起别人的批评，别人的批评就是对我的一种关爱，所以我已经下定决心，要把这个毛病好好改改了。
小学生的作文 篇8
战争带给人们的是残酷。在战争的历史中，有一个小小的片段，讲述了一个战争中的故事。
1937年8月28日，有一个可怜的孩子坐在一片被炮火轰炸的废墟前”哇哇“大哭着。这个孩子是不幸的，他的父母已被战火带到了遥远的天国。而他又是幸运的，他没有被敌人罪恶的子弹击中，当邪恶的子弹呼啸着从天而降时，孩子的父亲用生命为孩子支起了一把保护伞，父母走了，留下幼小孤独的孩子在血淋淋的废墟前哭泣。天上乌云密布，孩子的沉闷的哭声是对战争的`谴责。
今天，当和暖的阳光普照大地时，我们用心祈祷那个血腥的场面永不再现。我们呼吁和平，祝愿世界上所有的人都可以在春风里淋浴阳光与温暖。
小学生的作文 篇9
我亲爱的母亲就像上帝派来照顾我的天使，在她那无时无刻的叮咛中，指引迷惘的我，从小到大都不曾改变过。
我爱我的母亲，每当我快迷失自我的时候，她总是第一时间出面，拉了一把快迷失的我，让我不致于错上加错。她的关心，爱心，细心的嗬护下，让我像是从一棵又小的苗渐渐成长成大树。
有一天在和母亲聊天时，她突然跟我说每当我闹脾气或心情不好的时候，她总是会顺我的意让我开心，而对象如果换成弟弟她才不会这么做，不开心就不开心没有第二句话，但弟弟总是在妈妈又叫他的时候，他总会第一时间去找妈妈，而我却不是，从这点就看出来妈妈比较包容我，也看的出来妈妈对我的母爱，同时她也是很爱弟弟的。
天下哪个妈妈不爱自己的小孩呢？想必每个母亲都爱，毕竟是自己的宝贝儿女，怎么可能不爱？我庆幸自己有一位慈母，在她的教诲下，我才能日日成长，才有今天的我，「不能无微不至的`照顾每一个人，因此祂创造了像天使般的母亲给我。」
这多年来培育我的深恩，绝不是我一生报答的完的，我真的很感激，我也深信母爱是伟大的，妈妈我爱你。最后祝全天下的妈妈，阿嬷母亲节快乐！
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