实用的小学生的作文
在平日的学习、工作和生活里，大家都尝试过写作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的小学生的作文3篇，欢迎阅读与收藏。
小学生的作文 篇1
下课了，同学们都走出教室，去做自己喜欢的事情去了。
在学校的一角，在一棵银杏树下的长椅上，坐着一位小女孩，她叫王静。她正在看一本关于科学自然方面的书。瞧她那认真好学的劲，连走过的同学跟她打招呼她都不知道。
说道走过的同学，那就是：小勇、小红和美美了。他们都是学校生物组的成员，他们正准备把一盆仙人掌放到生物组里去呢！
在另一个长椅上，坐着张丽和李强，他们正在谈论着一些事情，他们一会哈哈大笑，一会冥思苦想。真好玩！
“15、16、17、18、19、20”啊，原来是小刚在踢毽子。他可是全校公认的踢毽子高手。
再看那里，身轻如燕的王兰正在小明小兵的帮助下跳大绳，看，她跳的多棒！周围的'同学都在拍手叫好。
学校的正中央，有一个足球场。那里经常有一群学生在踢足球。看，红队的明明正在向蓝队的球门进攻。蓝队的一名队员过来阻挡，只见明明一个“倒挂金钩”，“嗖”的一声，球飞进了大门。结果，以1：0的结果，比赛告一段落。
怎么样，我们的课余生活是不是很丰富呢？
小学生的作文 篇2
“叮铃铃”上课了，韩老师迈着欢声笑语的声音走进了教室。
韩老师一走进教室顿时安静了下来，韩老师用那柔美的声音对我们说：“同学们今天老师给你们变一个魔术。”顿时教室里议论纷纷，大家都在说：“这节不是小记者课吗？怎么变成了变魔术了?”过了一会韩老师拿出两本书，韩老师把这两本书十页十页的叠了起来，并在两本书之间吹了一口气说：“我在这两本书之间涂了神奇的胶水，谁能把它开？”宊然一双双小手“刷刷”地举了起来，嘴里还不停地喊着“老师我来，我来。”韩老师首先叫了一位胖胖的女生张婧雯，张婧雯拿着那两本书使劲的把两本书拉开来，最后连吃奶的劲都使上了，可那两本书就像两位拉不开来的朋友仍旧叠着，韩老师看了一位不成接着又叫了一位同学，沈杰在两本书分开之前运了一下功，沈杰左手一伸，右手一伸做好了准备，接过被老师涂过神奇胶水的书，摆出一副大力士的`样子，开始了沈杰使劲拉，拉着拉着沈杰面部的肌肉在抖动，两个脸蛋涨了个通红，到了最后还是两本“粘”在一起的书，经过了三位同学用力的拉开，书还是“粘”在一起，我在一旁看着，心想莫非这两本书真的被老师涂过了神奇的胶水。我们大家疑惑不解，韩老师看我们疑惑不解便告诉了我们为什么。原来是这俩本书的摩擦力，书本夹的越紧摩擦力就越大，书本夹的越松摩擦力就越小，摩擦力大了自然就拉不开，摩擦力小了就很容易拉开。
老师的神奇的胶水真厉害！
小学生的作文 篇3
比起姥姥的手来，我的手就像十根小嫩葱，而姥姥的的手却酷似一根根干枯的树枝。正是这双粗糙而又布满皱纹的手，给了我无数次的关怀、安慰、帮助和亲情。
记得我一岁多的时候，就被送到姥姥家。一年很快过去了，在我两岁多的时候，姥姥因为感冒到附近的门诊看病。我吵着嚷着要跟姥姥一起去，姥姥只好带我去了。
到了门诊以后，我看见门诊的门口立着块大牌子，上面写着“利民门诊”四个大字。当时的我还不认字，就在牌子上摩挲，谁知让牌子上镶的铝合金的边框割破了右手食指，鲜血立刻流了出来。我哭着向姥姥跑去，姥姥马上抱起我，医生拿来纱布，帮我止住了血，又给我缝了两针。姥姥也没看完病，就急忙把我抱回了家。
回家的路上，姥姥一直用她那粗糙而又布满皱纹的手捧着我的小手，还一个劲地问我：“疼吗？疼吗？”
在接下来的几个星期里，因为我的手，她又带我往门诊部跑了几趟。
姥姥为了不让我的食指再次受到伤害，特意用她那粗糙而又布满皱纹的`手为我的食指做了个布套子；为了不让我的手累着，天天用她那粗糙而又布满皱纹的手为我梳头、洗脸，穿衣叠被……
一个月后，我的手渐渐好了，却留下一道长长的细线--一道疤。
直到今天，每当我看到那道疤痕，就会想起姥姥，想起姥姥的手，以及那双粗糙而又布满皱纹的手为我做的一切。姥姥对我的爱凝结在她那双并不漂亮也不年轻的手上。
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