我的日记
一天将要结束了，你有什么总结呢？让我们今天做个总结，写一篇日记吧。那如何写一篇漂亮的日记呢？以下是小编为大家整理的我的日记5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我的日记 篇1
5月18日 星期四 天气：大雨 心情：自豪
倒挂金钩、飞檐走壁、金蝉脱壳┅┅这些功夫只有武林高手才会有。但是我的蚕宝宝也会。
今天，我把蚕宝宝窝的大门打开来观察，看见露露使出了最近新学的吃桑叶功夫倒挂金钩，只见它用脚死命地抓住叶根，头朝地来吃下面的桑叶。我怕它会脑充血，妈妈告诉我说蚕没有血，这下我就放心了。
换桑叶的时候，我把一片嫩嫩的桑叶放在了窝的上方。过了一会儿，我去观察它们，发现帅帅已经到上面去吃那片鲜嫩的桑叶了。它怎么上去的呢？过了好久，我发现了。原来是帅帅闻到了桑叶的香味，使出了拿手好戏------飞檐走壁，用脚粘住墙，身子一伸一缩，走到了上面。
金蝉脱壳功最厉害的是琦琦。所谓的`金蝉脱壳就是蚕宝宝脱皮，它可不像人脱衣服那样轻松。只见琦琦用身体努力地一伸一缩，还不停地摇头摆尾，脱到尾部的时候就不动了，怎么不脱了呢？我心里为它着急，但又帮不上什么忙。诶！过不一会儿，皮自个儿下来了。
我的蚕还会柔道、乾坤大挪移
我的日记 篇2
在湛江徐闻调研的几天时间里，我收获了友谊，增长了知识，品尝了徐闻的美好。调研的一路很辛苦，日晒雨淋，但是无论我们走到哪里，我们都是充满欢声笑语，乐此不疲，毫无怨言。白天我们调研组走访徐闻各个中小学，实地考察附近的篮球场和对篮球爱好者进行问卷调查，晚上则在教室里围成一小圈，一起开会做总结，回顾我们一天中干的事，反思自己的不足和安排第二天的工作。每一天，我们都过得无比充实，感谢湛江徐闻的美景，让我看到了绿树成荫，破涛汹涌的大海，听到大海的声音；感谢湛江徐闻的人们，让我们看到了农村人们的实干，淳朴，热情好客，你们的美成为我们调研的动力。让我坚信，徐闻的美好，绝不逊于大城市的美丽。
作为一名大学生的我，平时在学校学习了很多课本知识，但是实践经验不足，如同一个没长大的老孩子。感谢那朗实践队给了我这次实践的机会，这我掌握生存的基本技能，学会如何与人进行良好的沟通，使学习到的理论知识与社会实践相结合，让我们接触社会上各种形形色色的东西，提高个人的综合素质，为进入社会做好准备。
此次的三下乡实践活动，让我这个暑假过得非常有意义，是我这辈子最难忘的'一段美好时光，至今还回味无穷。我感受到了徐闻老百姓的热情好客、徐闻学生的好学与天真无邪。总之，这次实践带给我的记忆是难忘的，我不会把这次实践当做结束，而是把它作为一个起点，为我以后的人生扬帆起航，积极主动地参与更多的社会实践中去，在实践中提升自我，实现自身的价值，在平凡的事体验不平凡。
我的日记 篇3
今天，我做出了一个重大决定：独自一个人睡觉。虽然我已经是三年级的学生了，但是因为胆小、怕黑，所以直到现在还拉着妈妈陪我睡觉。我问了一下周围的同学和朋友，他们早就单独睡了。所以我决定锻炼一下自己。
半夜一觉醒来时，我习惯性地用脚踢了一下，发现妈妈不像往常一样睡在自己的.身边，看着窗外黑漆漆的一片，感觉心里特别害怕。平时书里面描写的和电视里看到的可怕场景，就像放电影一样一幕幕从我的脑海里闪过。我想哭，真想去把妈妈从另一个房间叫过来陪我一起睡，但想想自己开始时的豪言壮语，又觉得不好意思。于是，我壮起胆来，把房间和客厅的灯统统打开，这样至少四周不再漆黑，稍微平静了一下害怕的心情，钻回被窝继续睡觉。
可怕和艰难的第一个晚上就这样被我熬过来了，我感觉自己一夜之间长大了。
我的日记 篇4
一、教材分析：
1、本课在教材中的地位和作用： 本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。
2、教学目的：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
3、教学重点、难点： 重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
二、教法运用：遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。
三、学法分析：遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下： 生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳
四、教学程序设计：新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：
（一）、序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课 1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等） ③哪种日记比较美观？（绘画日记）3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的'场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）
（二）、展开：情趣教学，激发想象1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示 ：“听”字。）2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示 ：“想”字。）4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？ （多媒体展示 ：“说”字。）5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）6、学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。7、师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤： 1）构思画稿（形象、匀称） 2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁） 3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）
（三）、深入：学生小组创作实践 1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。
（四）、结束：情感升华1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！
五、板书设计：美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。板书设计： ———听声音画记忆画
听 想 说
结构
绘画部分文字部分构思画稿
步骤
涂上颜色文字说明
我的日记 篇5
每一天，我们生活中都有各种喜与忧。或等待成绩的焦虑不安，或放飞纸飞机纯白的梦的欣然；或与朋友发生争执后的忧伤，或在阳光下跳橡皮筋的愉悦……不开心的事很多，开心的.也不少，比如小学六年级的那一天，真不知道拿什么来纪念。
背上双肩包，踏进校园的门槛。清晨的鸟鸣总让人心情愉悦，阳光的灼热感微微映在左边脸颊，泥土淡淡的芬芳和着花香缠绕在发间。昨天老师任命我当下周升旗手，今天要正式开始练习。脑海里尽是我握住绳子缓缓往下拉，红旗缓缓上升的威风画面。我情不自禁笑出了声。
午休的时候，我跟我的一位搭档一起去排练。
我笔直地站在旗杆一侧，双手握住绳子，一寸一寸地往下拉，神情严肃，目光随着国旗奔向悠远的蓝天。“咯吱”耳边传来刺耳的、梦想破碎的声音。我疑惑地看着旗杆上的国旗，手轻轻地拉了一下绳子。“吱”又是刺耳的声音，我眉头皱了起来。这时老师过来了，她向我询问状况后告诉我，这旗杆用了很久了，现在才是开学的第二周，旗杆在暑假一直被闲置，估计是坏了，要抹润滑油。这消息对我来说简直是晴空霹雳，明天就要正式举行升旗仪式了，出现这样的状况岂不是让我当着全校同学的面出丑？旗杆根本不能拉了，今天的排练又泡汤了，明天怎么办？我用指甲掐自己手掌心，眼眶微红，头低得快要挨到地面。老师将手搭在我的肩膀上说：“今天下午我试试找人来修，别难过。”我揉揉眼睛，点点头。
一下午我都心神不宁，最后决定晚上放学后留下来与搭档再排练一下。
天色暗了下来，我们来到升旗台前，把国旗挂上去。我手几乎是颤抖着的，每拉一下我都紧闭双眼，生怕那刺耳的声音再度出现。“吱”头顶上方传来声响，声音不大且十分短促，我不敢再拉，都要哭出来了，这是搭档过来说：“继续拉吧，声音不大，或许再拉就没声音了。”我手攥着绳子，身上的弦都绷紧了。一下，两下……一直到顶旗杆都没有发出任何声音，我立刻被注满活力，开心地跳起来。没有一天比今天更棒了，我想。
一件好的事只有在糟糕的事发生之后出现才会觉得来之不易，就像那天一样。那天我的心情真好，如同深蓝的天空缀上星辰，缤纷的花瓣上停只蝴蝶那般绚烂。
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