诵读经典作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家收集的诵读经典作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
诵读经典作文 篇1
这个学期，我们学校开展了许多活动。我最喜欢的是“诵读经典”活动，它让我>收获了许多。
我们六年级诵读的是宋代盛行的词。在这些词中，我尤为喜欢岳飞的《满江红》。你瞧，“怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈?莫等闲白了少年头，空悲切?”写得多慷慨激昂呀！为了弄懂这首词的意思，我看了很多课外书，我知道了岳飞是个身经百战的英雄，背上刺着“精忠报国”四个大字。我看到他训练的岳家军无坚不摧。可是，大奸臣害死了他，还把他的妻子、儿子都杀害了。看到这些，我理解了这首词所表达的思想感情。我佩服岳飞，他有雄心壮志；我敬仰岳飞，他精忠报国。一句“莫等闲、白了少年头，空悲切。”表达出了作者期望早日为国家收复山河的急切心情。同时也告诉我们，要抓紧时间努力学习，掌握知识，否则到了白了少年头的时候，即使再悲伤，那也来不及了。
另外，我们诵读的《水调歌头·明月几时有》、《沁园春·雪》等对我的`影响也很大。通过诵读这些“词”，丰富了我的语言积累。我感觉我的作文水平进步了。我在作文中引用古诗词，得到了老师的表扬，老师还把我的作文当范文读给同学们听呢！大概是“腹有诗书气自华”吧，我的谈吐更高雅了。聊天时，我偶然冒出一两句古诗词，令爸爸妈妈感到惊喜，爸爸还说我是我们家的“小博士”呢！
我觉得，经典是我成长中不可缺少的“营养”，经典引领着我穿梭在历史的时空，领略着不尽的知识与智慧。我喜欢诵读经典，我愿与经典同行，去创造我的经典人生。
诵读经典作文 篇2
今天我们学校举行了“中华美文吟诵活动”。要知道为了这次的活动，我们可是天天排练。我们四年级大家庭一起排练了一个节目——忆故乡。同学和老师要一起表演。很荣幸，这次我也被选上参加了这个节目。昨天放学时，陈老师就提醒我们把自己的脸弄的漂亮一点。
早上，我带着化妆盒来到了学校。一到学校，我就看见参加表演的同学都已经积极地在卫生间里相互化妆了。于是，我也赶忙拿着自己的化妆盒去化妆。我们在卫生间相互看着，大家的脸都红扑扑的，特别是周禹含，她的脸红的像个红苹果，可爱极了。我们都笑着说她是“小苹果”。
很快，有老师来叫我们去候场，准备排好队上舞台了。到我们的节目了，我们开始朗诵那美妙的美文了。大家表现的都非常好，朗诵非常整齐而响亮。当我们朗诵到《扬州茶馆》的时候，我们班主任陈老师出场了。她身穿扬州茶馆里服务员的.衣服，用扬州话说：“来噢，来噢！请到扬州茶馆来。菜包子，呱呱叫，烫干丝，乖乖隆地咚，好吃的不得了唉！”然后我们大家齐声用上海话说“赞，赞，赞。”她又说：“小乖乖们，跟我一起来尝尝唉！”这时，坐在台下的同学、老师们都笑了。当我们朗诵到《泼水节的怀念》时，十三位同学开始模仿泼水节的情节翩翩起舞。表演结束了，台下响起了热烈的掌声。
今天，我们一共表演了三场。因为龙华小学的同学也来到我们学校，欣赏我们的表演。每个年级都拿出了精彩的好节目，龙华小学的同学也都看的非常开心。
下午，三场表演终于都结束了。虽然大家都有些累，但心里还是非常开心的。这次的活动不仅让我增长了知识，更让我了解到的中华美文，真是一次有意义的活动。
诵读经典作文 篇3
我国是一个历史悠久的国家，传统文化和优良美德数不胜数。仿佛一本厚重典雅，韵味十足的书。
翻开书的扉页，我们仿佛听到了那朗朗上口的诗词，感受诗人的一颦一笑一伤悲。我们仿佛看到了年仅四岁却懂得让梨的孔融，感受礼仪的独特魅力。我们仿佛嗅到了那淡淡墨香，感受书法家那龙飞凤舞，苍劲有力的作品。随着经济的发展和科技的腾飞，人们的生活节奏越来越快，人们的追求也越来越高。但是中国的传统文化却在一步步被人们遗忘，而第二届“国学小名士”经典诵读电视大赛却唤起了我们对经典的探索，对美德的传承。通过这次比赛，开阔了我们的眼界，使我们进一步了解国学的魅力。让我们明白了不必计较得失，不必在乎成败，贵在保持对国学经典的喜爱和坚持不懈的学习。通过国学小剧，加厚了我们的`文化底蕴，为国学奠定了坚实的基础。让我们感觉学习传统并不是枯燥乏味的，而是充满乐趣地，使我们受益匪浅。在我国源远流长的历史中，齐鲁大地物宝天华，人才辈出。又被后世统治者尊为“至圣先师”的孔子，有开创了春秋五霸之首的齐桓公，有让倭寇闻风丧胆的戚继光……
传承中华美德我们山东人有责任，我们青少年更有不可推卸的责任。语言在行动面前往往都是苍白无力地。我们学习经典传承美德，要脚踏实地，付出努力。我们要积极参加社会实践活动，关心社会，服务社会。培养民族自豪感，多读书，读好书。我们要有民族紧迫感，天下兴亡匹夫有责。诵读经典，能够净化我们的心灵，洗涤心灵的污秽。诵读经典，能够让我们从传统文化中汲取力量，传承美德。诵读经典，能够让我们放眼未来，拥抱一个灿烂辉煌的明天。让我们行动起来，一起诵读经典，传承美德。
诵读经典作文 篇4
“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。随着声情并茂的朗读声逐渐走向高潮，台下的观众送来接连不断的掌声，我们因此为朗读演出画上了完美的感叹号。
这次演出既磨炼了我们的毅力，又陶冶我们的.情操，还培养着我们的凝聚力，它可谓是让我记忆犹新。我们班为了它付出了不少心血和不懈的努力：领诵各个着汉服，齐诵男女穿中山装；人人都需精通诵读语调；节目前的献歌和串词……着装华丽，诵读优美，准备充分，等待着我们的只有舞台上的完美演出。
我们为对方诵读上的疑惑指点迷津，我们为紧张的同学加油打气，我们仍期待着舞台上能带来超常发挥。不知不觉，就到了汇演时间。随着主持人激情澎湃地宣布诵读的开始，台下便传来欢声雷动。班与班交替汇演不断进行，大家目不转睛地望向舞台，有的侧耳倾听。演员慷慨激昂，口若悬河，使大家无不奋力鼓掌。这让我们不禁感受到自身任重道远。
临近赛前，我竟担忧起来：队形同学们会不会忘记？串词会不会失误？我不会因为紧张而忘词吧？那岂不是很尴尬？
困惑之时，是同学来为我鼓励，我迅速调整状态。在台上，每个演员都面带微笑，语言饱含热情，声音洪亮，时而激动不已，时而感慨万千。他们竟被我们振奋人心的诵读吸引，无法自拔，将此次活动推向了高潮。
虽然我们无法为汇演做到十全十美，但是中华经典《劝学》的铿锵音韵仍然在我耳边回荡，在心头荡漾。诵读中华经典，让我们优秀的民族精神源远流长；诵读中华经典，让民族的文化伴我成长；诵读中华经典，让中华民族魂万古流芳！
诵读经典作文 篇5
这多少地，我们学校让我们诵读古诗，我们即拿起经典诗文诵读腹了讫来我们大多数违的都是毛主席的诗，所以读伏去都铿锵有力，口潮磅礴。
这几首诗中，我最爱好背的，也是向的最熟的'就是毛主席的《沁园春?雪》了，这首诗谈论取抒怀融会为一体，充足体现了毛主席诗词的豪迈品德。细心瞅这首诗，我们能够发明毛主席在诗面论说的都是中国历史上有名的人物：唐宗、宋祖、秦皇、汉武，甚至一代天骄成吉念汗，都只是“英雄”。固然一世英名，然而都“详输文采”、“稍逊风流”。而毛主席却吸取前人的学训，成为一代巨人，获得了中邦反动的巨大成功。
想想本来的中国，再看看今天的中国，奥运梦圆北京，五洲健儿全聚，我们觉得无比骄傲。沉读毛主席的这首诗，更添被毛主席词息雄壮的魄力，宽阔的意境，绚丽的绘点，博大的情怀所感动，它的预言，已成为事实，昨天“红妆艳裹，分内妖娆”，今天的中国，更是“山河如斯多娇，引无数好汉竞折腰”中华儿父在振兴中华，报效祖国，为名现强国梦而尽力拼搏，“数风淌人朝物，还看今”！
读了这首壮言诗，我最大的启示是：我们不仅要教恶常识更要学会如何干一个对社会有用的我才，“俱返矣数风骚己物，还望昔晨”。他告知咱们以前的历史皆未成替尘埃，而将来的命运则控制在尔们的手上，我们必需佳赖掌握！
诵读经典作文 篇6
不知不觉中，在白老师的带领下，我们已经背了许多的国学经典，如《论语》、《千字文》、《增广贤文》、《弟子规》、《古诗80首》……，这一节课是五年级的“中华经典诵读比赛”，展示我们才华的时刻到了！
我们班背诵的内容是“古诗38首”，这38首时是白老师从《古诗80首》中精选出来的。为了背熟练，这一星期我们都在复习。
周二下午第一节课，白老师特意抽出一节课的时间，来给我们排队形。白老师按高低个，让我站在第5排，和徐承宇站在一起，队形排好后，又给我们排练了几遍。白老师说这个状态很好，就照这个状态上场比赛！
很快，星期三来临了，我们要上场了！我很紧张，手都在不停地颤抖，生怕背不好，为班级抹黑。一班背完后，我们班上台了，闫浩钰领着我们开始背：“青青园中葵，一、二！”“青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉……”我们开始背的挺好的，但后来，背的越来越快，越来越快，最后都快的`“刹”不住了，还好，闫浩钰发现了这一点，暗中做了一个手势，要求慢一点，我们才又慢下来。
回班后，我们都垂头丧气的，讨论着刚刚比赛的失败，这一次失败使我总结出一个结论，背书要用一个速度背下去才好听，不要因为背书了，就“争先恐后”般的背书，那样背，不好。
通过这次活动，我更喜爱经典诵读了！以后我们要背更多的经典诵读，那样对我们的终生都有益。
诵读经典作文 篇7
《弟子规》这本书家喻户晓，它是一本经典名作，里面的词句大家都熟悉不过。其中的有一句话：父母教，须敬听，父母责，须顺承。这句话给我的印象最深，以前，父母给我讲题啊，说说作文啊，我都不太虚心的去听，父母说我，我甚至还会顶几句话。现在看了古人留下的训导，觉得自己实在不该这么做。弟子规的每一句话都会告诉我们一个道理。它短小、精悍，它不用华丽的语言来说明道理，可是却又有那么精深的含义。它只短短几百字，可是它却有那么深刻的道理。
弟子规是古人给我们留下的教导，教导我们如何做一个德、智、体我们作为一名小学生，将来我们还有很长的路要走。在人生的路途中，我们应该勇敢的面对。每个人的成长都不可能是一帆风顺的.。成长的道路会历经坎坷，但是不管怎么样，我们还是必须用真诚的心去面对。我们要孝敬父母，尊敬老师，与同学团结互助。人生就像一条河，我们只要越过这条河，那么就到达目的地了。而在我们的人生中，只要能够越过一道道坎坷，我们就会走向成功，我知道，这条路会很长会很累，可我依旧要脚踏实地的走好每一步，认真的对待我的未来。
《弟子规》这本书带给我的启发很大，让我明白了什么叫做人生路，漫漫人生路，我们要给自己定一个目标，去创造我们辉煌璀璨的未来！
黑龙江省阿城区 建设小学 三年二班 王伊卓
诵读经典作文 篇8
十月金秋，经典诵读大型展示活动要在我们学校开展，赵老师说：“我们一定要认真对待这次表演，不仅能为校争光，还能学习到古诗文，真是一举两得呀！”
接着，我们开始了紧张的排练。
我们年级选定诵读的是《少年中国说》这首诗，它教会我要为国争光，做一个爱国的好少年。
在这次演出中，我和张择煊还有七班的两个同学做了领诵。我暗暗下定决心：这次表演我一要赢得满堂贺彩，让观众赞不绝口。
十月十二日，今天我们要演出了。本来昨天还阳光明媚的天空，今天却刮着四、五级的北风，太阳公公好像也要休息了，迟迟不肯露面，但是丝毫没减少我们表演的热情。我们还是早早来到学校化装，换上服装。表演准时开始了，四个主持人大大方方的走上台去，拉开了演出的帷幕。
我最喜欢的节目是艺术高中的哥哥姐姐们表演的节目《游子吟》，他们把母亲在儿女将要外出时的那种不舍，表现的淋漓尽致。台下人们不停的鼓掌，发出阵阵的赞叹声。
我们的`节目是最后一个，终于到我们上场了，我还是有点紧张。当熟悉的音乐响起，我们走上台去，开始了激情的表演：“志出将来之少年中国者，则中国少年之责任也……”我看见台下的观众露出一张张满意的笑脸，心里的紧张立刻减少了许多。我们的表演结束了，台下响起雷鸣般的掌声，赵老师向我们竖起了大拇指，我悬着心也终于落了下来，感觉十轻松。
演出成功了！我以后还要多多学习古诗文，成为一个知书达理的人！
诵读经典作文 篇9
“人之初，性本善，性相近，习相远……”“三人行，必有我师焉。”
这些精辟、脍炙人口的经典诵文从小就一遍遍刻入我脑海。当我懵懵懂懂的时候已倒背如流、滚瓜烂熟了，却没有真正领悟到其中的意思。随着年龄的增长，细细地品味，我觉得受益匪浅。而且很多知识和经验都能在现实中得到运用。
子曰：“三人行，必有我师焉。”这句话隐含着一个哲理：能者为师，虚心请教。如果我们真的想要得到长进，就必须去仔细发现别人身上的闪光点，然后积极进取，让它成为自己身上的闪光点。例如说我们的篮球队，投球能手陆子轩；进攻能手闫天程；防守能手荀意添……。尺有所短，寸有所长，在我们的日常生活中，每个人都有值得我学习的地方。
还有《三字经》里的一些故事有着深刻的哲学道理。比如“头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦。”讲得是孙敬和苏秦刻苦学习的事。孙敬年少好学，学习时间长了，不免会打瞌睡，他为了饱读诗书，每次读书时都会找根绳子，把绳子一端拴在房梁上，另一端绑在自己的头发上。每次打瞌睡低下头去时，绳子就会拽疼他的头发，一疼就会惊醒赶走睡意。后来他成为了一名大学问家。他们的成功与他们的刻苦精神是不可分割的。“吃得苦中苦，方为人上人。”或许现在的我们已不需要悬梁刺股，但古人刻苦的'精神依然值得我们借鉴。
在经典诵读时不仅丰富了我们的文化知识，还学习了做人的道理。“书读百遍，其义自见。”在反复的诵读中，我们可以汲取先人们的智慧和经验。站在巨人的肩膀上让我们看得更远。“读古诵今，学以致用”我们还要把获得的知识灵活的运用到实际的学习当中，才能完善自己去把事情做得更好。
诵读经典作文 篇10
盼星星，盼月亮，我终于盼来了千人诵读。
下午，我怀着喜悦的心情背起表演的道具跑到了学校。
千人诵读开始了。
我们在人数最多的主方阵。
首先，是我们表演的第一阶段。全场演员把手中的筷子举起来，放下“呼”一声打破沉默，“有朋自远方来，不亦乐乎？”敲四下，正片开始。场上，五位男老师敲着大鼓，那鼓声震耳欲聋。几位身穿金翅膀表演服的`同学也上台了。只见一位女老师在台上跳起了优美的舞蹈，“金翅膀”也跑到了我们旁边，抬起翅膀展翅飞翔。
接下来，是我们五年段表演的“呦呦鹿鸣食野之苹”。一个人唱起：“礼，行。”我们举起了红色的翻手花，开——收——……
每诵读一句台词，我们就甩一下筷子。我们整齐得就像一只训练有素的军队。
黄色的翻手花和绿色的翻手花互相映衬，组成了“惜食”两个字，告诉我们不能浪费农民伯伯辛苦种的粮食。红、黄、蓝三色的翻手花，组成了“书”和“天安门”，“书”告诉我们要好好读书，“天安门”表示中华人民共和国的成立与胜利。红黄两色还翻出了“中华，炎黄”，我知道那代表着中华文明源远流长，中华文化璀璨光芒。
我知还表演了很多节目都很精彩……
精彩的千人诵读在雨幕中结束，我们明年再见。
诵读经典作文 篇11
在我们班里，有不少多才多艺的人，不过如果要颁发“诵读小能手”的奖章，我想推荐自己。
平时，我一有空就喜欢打开语文书朗读课文，因为口才出众，所以三年级时我就获得过学校朗诵比赛的二等奖。爸爸为了提高我的朗读水平，还在网上给我找了一个指导老师，每天写完作业我都会练习朗诵。记得有一次，老师教我读“我是中国人”这句话时，他告诉我要突出“中国”这个词才能表达对祖国的热爱之情。我练了好多次才把它练好，看来，在朗读上要多下功夫才行啊！
还有一次，爸爸很晚才回家，他激动万分地说：“你要当配音啦！”原来他在外面吃饭时，爸爸的同事知道我喜爱朗诵，就给了我一份好“差事”——让我在电影里当配音。接到这个任务后，我便投入地练习起来，网上的老师也对我的朗读进行了细致地辅导。他告诉我：“读小男孩说的话要用天真的语气来读。”可这对于我这小小男子汉来讲，有些为难了。我练了一次又一次，读错一个地方就重读，我练了几天后就把自己的`朗读发到了网上。过了五天，我听到了自己的朗读，可却不敢相信是自己读的，还以为是哪位“高手”读的呢！我还因此得到了五星级的评价，真是好事连连啊！
听了我的介绍，我相信大家一定同意把“诵读小能手”的奖章颁发给我，我一定会继续努力的。
诵读经典作文 篇12
“这节课抽背经典诵读，不会背的站后面，晚上叫家长来陪背。”吴老师气定神闲道。
“什么？”我的心如同十五个吊桶打水—七上八下，“我经典诵读文和赋都不会背啊！我死定了！天灵灵，地灵灵，老天保佑，吴老师，你千万千万别抽到我背文和赋啊！”我在心里暗暗祈祷着。
可是天不遂人愿，越不想发生的事，偏偏就发生了。吴老师，就如同我肚子里的蛔虫一般，对我了如指掌，上来就让我背《小石潭记》，“杜思滢，你来背第一段。”我颤颤巍巍地站起身来，结结巴巴地嘟囔：“嗯…嗯…”半天憋不出一句，急得如同热锅上的蚂蚁—团团转。霎时面红耳赤，羞愧难当，恨不得找个地洞躲起来！不好意思地低下头，小声说：“老师，我—我—不会—背。”吴老师顿时变了脸色，严厉地呵斥道“你知道还有几天就经典诵读考试了吗？怎么还不会背？站后面去，下午叫家长来教室陪背。”
我只好垂头丧气地走到后面，唉声叹气嘀咕道：“果然是不听老人言，吃亏在眼前！被罚站事小，但叫家长岂不是要了我的'小命嘛？老妈已经说过她不会来陪背的！”我悔恨难当，肠子都悔青了！早知现在，何必当初呢？如果当初好好背经典诵读，不是没有今天了吗？让家长陪背，我屁股不是要开花了吗？老妈会不会来？我该如何是好啊？
“叮铃铃”下课铃打响了，本来那么欢快的下课铃现在在我的耳里变得那么悲伤！只听熟悉的脚步声，离我越来越近，一秒两秒，妈妈走进教室，恶狠狠地说：“杜思滢，今天不会背，咱俩就住学校！”
哎！自作孽不可活啊！我悔恨交加，如果天下有卖后悔药的，我一定买一瓶，回到寒假，好好背经典诵读。
可惜世界上没有卖后悔药的，悔之晚矣！“呜——”
诵读经典作文 篇13
“红日初升，其道大光……”“民族魂？中国梦——阳光下成长”南浦小学闻莺校区读书节群诵比赛，正式开始了。
大家化好妆，人人面若桃花；排好列队，个个精神抖擞，整装待发。
终于轮到我们出场了。我们排着浩浩荡荡的队伍，来到阶梯教室，各自站好位子，昂首挺胸，面带微笑，与台下的观众面对面。大家朗诵的声音和谐悦耳，时而低沉，时而高亢，时而清脆，时而雄浑。一个个声音似乎变成了轻纱般飘动的云朵，似乎又是艳丽夺目的彩带。突然又像一股清泉，从高而陡的大山上落入水潭，那水花溅起的声音如同“大珠小珠落玉盘”那样好听。抑扬顿挫间，尤其是“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”这一句，使我的脑海里浮现出一幅“深海蛟龙，腾渊而起”的画面。
在临上场时，我还有点按耐不住那激动的灵魂，跳动的心，颤抖的手。心中默念：要沉着稳重，不慌张，注意语速和节奏，富有感情，我相信自己一定行！一站上台，聚光灯照在我的脸上，我看着台下的评委，评委席上坐着我们的李校长和张校长，还有其他老师。这时，我的'神经紧绷，表情僵硬。伴奏音乐响起，我被这悠悠的音乐唤醒，心在涌动，身体似乎也飞起来了，整个世界都张开了双臂来拥抱我。
台下的观众们，凝神谛听，时不时也随着我们的朗诵一起摇头晃脑，仿佛也在如梦如幻的意境中陶醉着。台下的观众和台上的我们，仿佛心心相通。我们朗诵结束，他们为我们鼓掌、疯狂打call，那一阵阵浪花般热烈的掌声久久不息。
朗诵，不仅能提高阅读能力，还能增强艺术鉴赏力。更重要的是，通过朗诵，陶冶了我们的情操，开阔了我们的胸怀！我，热爱朗诵！
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